師生引讀，師：是呀，整整兩年，
生：他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。
③結(jié)合“相當(dāng)?shù)郊摇绷私馄普厶?hào)的作用。
整整兩年，紀(jì)昌的苦練終于有了收獲。
“兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮�，他的眼睛也不�?huì)眨一下�！�
齊讀
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“相當(dāng)?shù)郊摇钡囊馑肌?/P>
用課文中的句子說(shuō)說(shuō)“相當(dāng)?shù)郊摇钡囊馑肌＃ā熬褪怯腥擞冕槾趟难燮�，他的眼睛也不�?huì)眨一下�！保�
師生問(wèn)讀，師：紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊业绞裁闯潭攘耍?/P>
生：“就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下�！�
大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，破折號(hào)后面的句子其實(shí)是在具體說(shuō)明前面的“相當(dāng)?shù)郊摇保@里破折號(hào)的作用就是“解釋說(shuō)明”。
3．第二次練眼力
“回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。”
①學(xué)著前一段的方法抓住關(guān)鍵詞“聚精會(huì)神”。板書(shū)。
②教師隨機(jī)提供資料，數(shù)字感受“每天”，據(jù)說(shuō)紀(jì)昌練了三年。讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感受到紀(jì)昌練習(xí)眼力非常有毅力，持之以恒。
③齊讀
（四）回答質(zhì)疑，表達(dá)感受
1．紀(jì)昌這樣刻苦練習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)，終于練就了好眼力，齊讀最后兩個(gè)自然段。
板書(shū)：百發(fā)百中
2．現(xiàn)在能回答一開(kāi)始提出的問(wèn)題了嗎？
“飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練眼力，而不直接教他拉弓射箭呢？”（練好基本功）
3．寓言重在懂得了道理，那么讀了故事，你 懂得了什么道理呢？用簡(jiǎn)短的一、兩句寫(xiě)在書(shū)上。
4．交流后小結(jié)，這都是大家讀后的感悟，其實(shí)這就叫——寓意。
（四）梳理層次，嘗試復(fù)述
1．大家學(xué)得很好，老師要考考大家，請(qǐng)同學(xué)們用朗讀的方式回答老師的問(wèn)題。
教師依次提問(wèn)并出示：飛衛(wèi)怎樣要求紀(jì)昌？
紀(jì)
