29寓言兩則
紀昌學射（第三稿）
一、教學目標
1．學會正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系上下文品讀“注視”、“聚精會神”、“到家”等詞語的意思，初步了解破折號的用法。
2．通過問讀、感悟等方法了解2、3自然段的段落層次，并嘗試復述。
3．嘗試概括寓意，初步學會根據(jù)寓言特點學習寓言。
二、教學過程
（一）回顧導入
1．出示課題，齊讀。
以前學過哪些寓言故事？（亡羊補牢、守株待兔、揠苗助長、南轅北轍）
2．什么是“寓言”？理解“寓”的意思。
出示“寓”在字典中的三種義項讓學生選擇：
居��；住的地方；寄托，含蓄在內(nèi)。（選“寄托，含蓄在內(nèi)”）
（二）初讀感知
1．這篇課文有兩則寓言，今天我們先來學習這則寓言故事，板書“紀昌學射”， 齊讀。
2．自由朗讀課文，把故事讀通，想想這寫了個什么故事？
教師在學生讀課文的時候，注意傾聽學生讀錯的字，并隨機寫在旁邊，如：“梭”是平舌音，“虱”是翹舌音。指名讀，齊讀，讀準字音。
在交流中隨機板書：飛衛(wèi) 射箭能手
3．引導學生質(zhì)疑：
學貴有疑，現(xiàn)在請同學們再讀課文，你有什么不懂想和大家討論的問題嗎？看誰提出最有價值的問題。
在交流后，梳理出主問題：
飛衛(wèi)為什么先要紀昌練眼力，而不直接教他拉弓射箭呢？（存疑）
（三）品讀“練眼力”
1．快速瀏覽課文，找到描寫紀昌練眼力的句子，圈圈畫畫，說話你讀出了什么？
2．第一次練眼力
“紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭�！�
①指名讀此句
②引導學生關(guān)注到“注視”。板書：注視
在學生的回答中隨機結(jié)合“來回穿梭”加深感悟“注視”的難，感悟紀昌練眼力的刻苦。讀好句子。
在學生的回答中隨機結(jié)合“兩年
