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驚弓之鳥新舊教案(轉(zhuǎn)、優(yōu))

[移動(dòng)版] 陳杰520

驚弓之鳥新舊教案(轉(zhuǎn)、優(yōu))

編者按:本文為轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)貼,原作者為 陳杰520 ,新舊教案均為作者所創(chuàng),并且舊教案是作者評(píng)選學(xué)科帶頭人獲獎(jiǎng)作品。值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

教學(xué)目標(biāo):

1、能用“回答幾個(gè)問題,把答案連起來”歸納課文的段落大意。

2、思維訓(xùn)練,懂得更羸為什么能不用箭,只拉弓,射下大雁。

3、知道成語(yǔ)的比喻意義,學(xué)會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)。

4、學(xué)會(huì)感情朗讀更贏與魏王的對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn):理解更羸的品質(zhì)和運(yùn)用成語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn):概括段落大意。

教學(xué)方法:引讀法、直觀教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、比較法、舉一反三法。

教具:投影儀、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、詞語(yǔ)卡片。

一、課題導(dǎo)入:

師配上《高山流水》的音樂講故事設(shè)疑:

2000多年前的一天,魏國(guó)著名射手更羸跟著魏王去打獵,只見一只大雁邊飛邊鳴,飛得很慢,只見更羸左手拿弓,右手拉弦,并不取箭,只聽得嘣的一聲響,大雁直掉下來,這是怎么回事呢?

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至四自然段:

"1、課文錄音,要求學(xué)生思考問題:

(1)全文是圍繞更羸說的哪一句話來寫的,用“——”劃出。

(2)找出寫魏王的話,用“  ”圈出寫他態(tài)度的詞。

(3)更羸是怎樣使魏王相信自己的話的?

2、交流——逐題指名學(xué)生回答問題。并隨機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練:

(1)    魏王信不過自己的耳朵,那是因?yàn)?U>        

                     。

(2)朗讀指導(dǎo):a、是嗎?你有這樣的本事?b、我可以試一下。

3、引讀,出示插圖,問:“直”是什么意思?大雁可能是怎么了?

4、齊讀一至四自然段,概括段意(問題提示:第一段寫誰(shuí)?他是怎樣射下了大雁?)

以開火車的形式概括段意。

l三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)五至七自然段:

1、指名讀,要求:用“  ”圈出魏王態(tài)度變化的詞語(yǔ)。

2、出示句式,魏王大吃一驚,那是因?yàn)?U>     

           。

3、朗讀指導(dǎo):“啊,真有這樣的本事?”

4、引讀第六自然段。

5、句式訓(xùn)練:魏王更加奇怪,那是因?yàn)?U> &

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