習(xí)作要求：

1、          寫(xiě)秋天的一種景物，突出秋天的特點(diǎn)。

2、          要求抓住順序描寫(xiě)、寫(xiě)出這種景物的特點(diǎn)，從而感受大自然的美好，感受大自然的快樂(lè)。

3、          寫(xiě)完后，讀給爸爸、媽媽或同學(xué)們聽(tīng)，請(qǐng)他們提意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改。

習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)習(xí)要求，學(xué)會(huì)重點(diǎn)描寫(xiě)。表達(dá)自己真情實(shí)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、        創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、音樂(lè)響起，課件出示：（孩子秋游圖——秋天的樹(shù)林圖——田野圖——秋天的果園圖等）

2、生欣賞。

3、師生互動(dòng)。

師：孩子們，此時(shí)此刻，你看到了什么，似乎聽(tīng)到了什么，你是不是還聞到了什么？（生說(shuō)）……

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！是的，秋天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)。它給人們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)豐收的喜悅，帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。在這美好的金秋季節(jié)，讓我們一起來(lái)講述秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，好嗎？（揭示交際課題：秋天的快樂(lè)）

二、親身體驗(yàn)，觀察交流

回憶生活經(jīng)歷，說(shuō)出秋天的快樂(lè)

師：同學(xué)們，秋姑娘來(lái)了，她給我們帶來(lái)了一份精美的禮物，讓我們走進(jìn)去看一看。

1、課件播放：（兒童的生活的場(chǎng)景圖：挖泥鰍、捉魚(yú)、捉蟲(chóng)、秋游、放風(fēng)箏、看稻谷豐收等）配樂(lè)講述。

2、生欣賞。

3、師生互動(dòng)。……

師小結(jié)：同學(xué)們，只有用感情去打動(dòng)聽(tīng)眾，將事情講具體，才能引起聽(tīng)眾的興趣。（板書(shū)：講清楚，有感情。）

三、拋磚引玉，好詞共享

1、老師給學(xué)生推薦自己的下水文。

2、學(xué)生推薦自己積累的好詞佳句。

四、靜心習(xí)作，交流修改

1、學(xué)生自主習(xí)作。

2、 哪些同學(xué)寫(xiě)好了？愿意和大家交流一下？選擇1-2位學(xué)生的習(xí)作片斷，（緊扣細(xì)節(jié)）實(shí)物投影。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)作，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。教師進(jìn)行圈圈畫(huà)畫(huà)。好在哪？具體到詞語(yǔ)，句子。

3、自讀習(xí)作，看看是否通順。

4、小組交流，互評(píng)互議。互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。（重點(diǎn)檢查有沒(méi)有抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)）

5、各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作：修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題。

6、修改后在投影，再評(píng)改，再讀。

7選擇優(yōu)秀作品展示，同桌相互交流修改后的習(xí)作。

（板書(shū)設(shè)計(jì)）

看到

聽(tīng)到

聞到

想到