20 媽媽的賬單教案

編者按：本文兼有教案和教學(xué)設(shè)計(jì)的一些特點(diǎn)，但更符合教案特點(diǎn)，因此歸到教案中。

設(shè)計(jì)理念：（背景）

《媽媽的賬單》一文比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，孩子們能和小主人公產(chǎn)生心靈上的共鳴。由于課文內(nèi)容比較簡單，學(xué)生通過課外自學(xué)應(yīng)該基本掌握課文內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，體會(huì)媽媽的帳單的含義。根據(jù)這一教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，和平時(shí)在教學(xué)中對學(xué)生的訓(xùn)練積累，我抓重點(diǎn)片斷的賞析體會(huì)人物的思想感情，通過抓重點(diǎn)詞語品析、朗讀體會(huì)人物內(nèi)心的方法，達(dá)到預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合新課標(biāo)思想，擴(kuò)大語文教學(xué)的內(nèi)容，引入課外知識的學(xué)習(xí)，通過課外拓展來豐富教學(xué)的內(nèi)容，深入體會(huì)母愛的無私和無價(jià)，崇高和偉大，強(qiáng)化教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

2．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。

3．培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，基本讀懂課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

回憶媽媽平時(shí)關(guān)心照顧自己的感人事例。

預(yù)習(xí)課文，讀通課文，特別是多音字的讀音。

教學(xué)過程

課前活動(dòng)：

學(xué)習(xí)了17課《可貴的沉默》，小朋友真是越來越懂事了，懂得了要回報(bào)父母的愛。我們先來開個(gè)小小經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)，介紹你平時(shí)是怎樣回報(bào)爸爸媽媽對你的愛的？

一、揭示課題

今天學(xué)習(xí)了課文《媽媽的賬單》后，相信你一定會(huì)懂得更多。板書：媽媽的賬單

二、整體感知課文

按自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀,也可以大聲地讀，碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通。想課文講了什么事？

生讀，教師巡視，個(gè)別了解。

1．出示課件2誰能當(dāng)小老師。先讀一遍給大家聽；再領(lǐng)讀詞語；然后同桌互讀一遍。

2．出示課件３比較容易讀錯(cuò)的句子，練讀。指讀，小組讀。

3．師生交流：課文講了什么事？（小彼得給媽媽開了一張賬單，索取他每天為媽媽做事的報(bào)酬；小彼得得到了報(bào)酬，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，非常羞愧，把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。）

三、抓關(guān)鍵詞句，感悟課文

1．默讀課文：1）用方框畫出文中的兩份賬單內(nèi)容。2）媽媽和小彼得看到不同的賬單，分別有什么表現(xiàn)？用波浪線標(biāo)出。板書“□ 賬單 ～～～～表現(xiàn)”

（找好后同桌互相交流一下）

2．自由讀讀小彼得給媽媽的賬單，你有什么看法？

體會(huì)預(yù)設(shè)生成：（小彼得是商人的兒子，因此他潛移默化，覺得自己的付出必須有回報(bào)，思想天真，也符合情理。）

3．小彼得的媽媽看了賬單后有什么表現(xiàn)？媽媽什么也沒說，她此時(shí)的心情是高興、擔(dān)憂、還是傷心呢？

4．通過你的朗讀來告訴大家。朗讀句子？

兒子不太懂事，作為媽

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