。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第八自然段：
1、要求學(xué)生默讀課文，思考：更羸根據(jù)什么知道這是一只受過箭傷的鳥？又根據(jù)什么知道這是一只孤雁？用“——”劃出句子。
2、引讀與正逆方向的推理思維訓(xùn)練：
（1）飛得慢，因?yàn)樗?/P>
出示：大雁飛得慢，那是因?yàn)?U> 。
因?yàn)榇笱銈跊]有愈合，所以 。
（2）叫得悲慘，因?yàn)樗?/P>
出示：大雁叫得悲慘，那是因?yàn)?U> 。
因?yàn)榇笱愎聠问�，得不到幫助，所�?U>
。
3、出示句子：“一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。”
設(shè)疑：更羸認(rèn)真分析出大雁受過箭傷，孤單失群，在這個(gè)句子中哪里可以看出？說明了什么？
4、出示：更羸不用箭、只拉弓就把那只大大雁射下來，那是因?yàn)?U> 。
因?yàn)楦肋@是一只受過箭傷的鳥，所以
。
5、出示詞語卡紙：往上飛 害怕 掉下來 嘣 傷口裂開
（1）要求學(xué)生上黑板按大雁掉下來的過程給詞語排列順序。
（2）指導(dǎo)用“因?yàn)椤浴薄澳鞘且驗(yàn)椤闭f話。
6、比較句子：a、是嗎？你有這樣的本事？
b、��！真有這樣的本事。
點(diǎn)撥：這里的“本事”在課文中指什么？更羸的本事到底高在哪里？
7、齊讀五至八自然段，概括段落大意：（問題提示：第二段寫誰？為什么他能用箭射下大雁？）
五、揭示成語含義，指導(dǎo)運(yùn)用成語：
