5.《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計(jì)： 龍的故鄉(xiāng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解課文作者及寫作背景。
2.掌握文章刻畫人物形象的方法，了解孔乙己性格特征。
3.體會社會環(huán)境描寫的作用，分析孔乙己悲劇的原因。
4.了解封建社會廣大下層知識分子的不幸遭遇，關(guān)注社會發(fā)展，體味人生意味，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。
2.體會環(huán)境描寫的作用；理解文章的主題思想。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
探究孔乙己性格的復(fù)雜性；孔乙己悲劇的原因。
【自主預(yù)習(xí)案】
1.給下列加點(diǎn)字注音。
頹唐（ ） 附和( ) 不屑置辯( ） 咸亨酒店( ）
羼水（ ）蘸( ） 闊綽( ） 漲紅（ ）
綻出（ ） 哄笑（ ）間或( ） 打折（ ）
2.解釋下列詞語。
①不屑置辯：_______________
②頹唐：_________________
③之乎者也：_______________
④附和：_________________
⑤君子固窮：_______________
3.修改錯(cuò)別字。
①孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辨的神色。( )
②這一回，是自己發(fā)昏，競偷到丁舉人家里去了。( )
③樣子太傻，怕侍侯不了長衫主顧。( )
④坐不到幾天，便連人和書藉紙張筆硯，一齊失蹤。( )
4.根據(jù)原文的意思，在橫線上填上最恰當(dāng)?shù)脑~。
①只有穿長衫的，貫才_ 進(jìn)店面隔壁的房子里……
②孔乙己_ 出九文大錢。
③孔乙己著了慌，伸開五指將碟子_ 住。
④孔乙己_ 出四文大錢。
⑤孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上_ 上了一層灰色。
5．本文的體裁是小說，文中刻畫的典型社會環(huán)境是（ ），典型形象是（ ）。文中的“我” （ ）（填是或不是）作者魯迅。
6.讀了本文后，孔乙己的哪一點(diǎn)給你留下了深刻印象？
參考答案：
1.頹唐（tui2） 附和(he4) 不屑置辯(xie4） 咸亨酒店(heng1） 羼水（chan4 ） 蘸(zhan4）闊綽(chuo4） 漲紅（zhang4） 綻出（zhan4） 哄笑（hong1）間或(jian4） 打折（she2）
2.①認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。
②精神萎靡不振，情緒低落。
③是文言文里常用的語助詞，常用來形容豐文不白的話或文章。含諷刺意味。
④（言語、行動）追隨別人（多含貶義)
⑤語出（論語)意思是“君子能夠安于窮困，不因窮困而喪失其道德意志。固，固守，安守。
3.①辯 ②竟 ③候 ④籍
4.①踱 ②排 ③罩 ④摸 ⑤籠
5．咸亨酒店 孔乙己 不是
【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
同學(xué)們請看這幅圖片， 這是在紹興咸亨酒店門前矗立的一尊銅像，他就是在中國文學(xué)史乃至世界文學(xué)史上最具典型性格的人物形象，大家說是誰？孔乙己（板書孔乙己）。是的，這是中國現(xiàn)代文學(xué)開山之祖魯迅先生筆下的人物，想必大家對魯迅先生已經(jīng)有了深入的了解，我先請同學(xué)們介紹一下你所熟悉的魯迅（只要是魯迅先生的有關(guān)知識點(diǎn)均可）。同學(xué)們講得非常好。魯迅先生確實(shí)是一代文學(xué)巨匠，在2005年的全球閱讀排行榜上，魯迅先生的兩本短篇小說集《吶喊》、《彷徨》分別雄據(jù)排行榜第一位和第十一位，他的小說《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，從而揭開了中國新文學(xué)的序幕，他的這兩本短短的小說集，內(nèi)容深切，格式特別，茅盾先生在《讀吶喊》一文中說：猶如久處黑暗的人們驟然見到了絢麗的陽光。感受是那樣的至深至切。如果說，茅盾先生是中國現(xiàn)代長篇小說的開拓者的話，那么魯迅先生則是中國現(xiàn)代短篇小說的開拓者。今天讓我們走進(jìn)孔乙己，去感受又是一個(gè)怎樣的人被舊制度所吞噬。
解題 ：
本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志，后來收入短篇小說集《吶喊》，在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然1906年就廢除了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗，封建教育仍舊是社會教育的核心內(nèi)容，魯迅先生針對現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行對照，懂得批判與取舍。
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）
二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo)。
（一）初讀——感知孔乙已
1. 在往來酒店的酒客中，除長衫主顧和短衣幫外，還有一個(gè)特別引人注目的人——孔乙己，他屬于哪一類？長衫主顧？短衣幫？我們一起走進(jìn)孔乙己。速讀課文，思考：孔乙己有哪些遭遇？結(jié)果怎樣？
如果你讀懂了這篇小說，請你用下列格式說說孔乙己的事：
在第_ 段，我讀到了孔乙己__________ 的事。 （ 指導(dǎo)學(xué)生找到描寫孔乙己的內(nèi)容，并簡要概括事件。） （示例：第4段， 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西 ）
2.孔乙己在什么地方活動？課文的哪些段落寫了孔乙己的活動環(huán)境？
明確：咸亨酒店；1—3段。
3. 請同學(xué)們默讀1-3段，再想一想：這部分是小說的社會環(huán)境描寫——介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況。它在文章中有什么作用？從酒店的格局和人物中你看到了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？
明確：社會環(huán)境描寫 ——交代故事發(fā)生的背景，為人物出場作鋪墊。
從酒店的格局和人物中，我看到了階級對立、貧富懸殊、勢力冷酷的社會現(xiàn)實(shí)。
三、聚集主題，合作探究，初達(dá)目標(biāo)。
（二）細(xì)讀——分析孔乙已
4. 默讀課文：找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。（1） 孔乙己的特殊身份： （2）孔乙己的地位 ：
明確：（1） 概括孔乙己特殊身份的語句：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人” 句中“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“唯一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。
（2）點(diǎn)明孔乙己地位的語句：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過�！�
孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個(gè)取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。
5. “孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人” ，這是對人物的外貌描寫，從中我看到了一個(gè)地位低下、窮困、虛榮、與社會格格不入的孔乙己。請大家再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式朗讀課文4-9段，找出描寫孔乙己外貌、動作、語言、神態(tài)的句子，邊讀，邊品味它們的表達(dá)效果。（先獨(dú)立思考，然后與你的組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。）
請用以下格式，說說孔乙己是一個(gè)怎樣的人。
“__________ ”（句子）是對人物的__ 描寫，從中我看到了一個(gè)________ 的孔乙己。
結(jié)合學(xué)生回答板書：
外貌描寫-------地位低下、窮困、好吃懶做 、 死要面子
動作描寫-------老實(shí)、善良、誠懇而又迂腐
語言描寫-------自命清高、迂腐不堪、自欺欺人
神態(tài)描寫-------怕人嘲笑
6.小結(jié)：孔乙己性格特征的復(fù)雜性
地位低下但追求功名，窮困潦倒但好吃懶做，迂腐不堪但死要面子、自欺欺人，遭人嘲笑但自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁、至死不悟，又有質(zhì)樸善良的一面。
（三）研讀——探究孔乙已
7.從文中相關(guān)描寫，我們了解到孔乙己矛盾而又復(fù)雜的性格表現(xiàn)出的思想原因——好喝懶做，鄙視勞動，熱衷科舉，麻木不仁，至死不悟。那造成孔乙己悲劇命運(yùn)的社會原因及根本原因是什么？讀10—13段，思考：
社會原因：貧富懸殊，階級對立，人際關(guān)系的冷漠勢力，以丁舉人為代表的統(tǒng)治者的殘酷摧殘 �！�
根本原因：封建科舉制度的毒害。
8. 孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個(gè)取笑的對象。小說多次寫到眾人的笑，他們?yōu)槭裁炊Γ孔髡哂帽娙说男碡灤┛滓壹旱墓适�，有什么用意�?/P>
小說有四處寫到眾人的哄笑：一處是第四段，一處是第六段，一處是第八段，一處是倒數(shù)第三段。四次哄笑，描寫的實(shí)際上是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開心。眾人的冷酷、麻木、對弱者的踐踏由此可見一斑。
孔乙己是一個(gè)在當(dāng)時(shí)的社會中找不到自己的位子的苦人和弱者，用眾人的哄笑來貫穿這樣一個(gè)令人悲酸的故事，烘托和加強(qiáng)了小說的悲劇效果。以樂境寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。
（四）品讀——感悟人生
9.如果你是孔乙己，你遭到酒客們的嘲笑，你會怎么做？
學(xué)生各抒己見，師作好引導(dǎo)。
10. 你從《孔乙己》中悟出什么道理？ （提示：社會決定命運(yùn)？性格決定命運(yùn)？適者生存？ ）
教師寄言：孔乙己的時(shí)代離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，我們不可能受科舉制度的毒害，但從孔乙己自身的性格的表現(xiàn)中，我們應(yīng)該明白：一個(gè)人的人生如何，他的身世從不起決定因素，決定他成敗的往往只是他自身的奮斗和能力。面對別人的譏笑和嘲諷，我們要泰然處之，把它們變成了自己的人生奮發(fā)向上的動力；面對時(shí)代的變革，有勇氣脫下“長衫”，才是一個(gè)全新的人，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人。
四、總結(jié)梳理、整合提高、內(nèi)化目標(biāo)
回顧這節(jié)課，我們知道了性格小說的閱讀方法： 找出文中要塑造的人物及其有關(guān)的事件；分析環(huán)境描寫對刻畫人物、表現(xiàn)主題的作用；品讀課文，分析人物性格特征及人物性格因素；概括主題，感悟人生。同時(shí)，我們知道了孔乙己一個(gè)好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受摧殘的悲劇人物形象。小說通過孔乙己在酒店的生活片段，及他的悲慘遭遇的描寫，表現(xiàn)了社會對窮苦人的冷淡以及在社會變革中小人物的無奈。同時(shí)也告訴我們：在社會變革中，如果我們遵循固有的心態(tài)、習(xí)性，跟不上時(shí)代的步伐，找不到自己的出路，最終只能毀滅。
五、達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正，反思目標(biāo)
【拓展檢測案】
1、為下列括號前的一個(gè)字選擇正確讀音。
①間( )或 A.ｊｉàｎ B.ｊｉ�。�
②踱( )步 A.ｄｕó B.ｄù
③綻( )開 A.ｚｈàｎ B.ｄìｎｇ
④不屑( ) A.ｘｉè B.ｘｉāｏ
⑤附和( ) A.ｈé B.ｈè
①A ② A ③ A ④ A ⑤ B
2、判斷下列詞語解釋的正確與否，用“√、×”表示。
①不屑置辯：不值得去辯解。( )
②頹唐：精神萎靡，情緒低落。( )
③污人清白：毀壞人家的名譽(yù)。( )
④無聊：沒有話說。( )
⑤附和：（言語、行動）追隨別人。( )
①√ ②√ ③√ ④× ⑤√
●課內(nèi)語段閱讀。
中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看著將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒�！边@聲音雖然極低，卻很耳熟�？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛��；見了我，又說道，“溫一碗酒�！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好�！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱χ鴮λf，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。
此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
1．從全文的情節(jié)發(fā)展看，本段屬于（ ）
A．開端 B．發(fā)展 C．高潮 D．結(jié)局
2．從主要人物看，這段記敘的主要事件是（ ）
A．孔乙己被打折了腿�！ ．丁舉人有錢有勢。
C．孔乙己最后一次來酒店喝酒�！ ．眾人恥笑孔乙己。
3．孔乙己被打折腿的直接原因是________，而根本原因________。（聯(lián)系本文的中心來答�。�
4．聯(lián)系全文可以看出________，不僅毒害了他的________，而且也摧殘了他的________。（毒害摧殘孔乙己的是什么？）
5．店里喝酒的人和掌柜對孔乙己的態(tài)度是________，這表現(xiàn)了封建社會人與人之間________。
6．孔乙己在笑聲中出場，最后在笑聲中離開生活的舞臺，這既是對孔乙己性格的批判，也是對群眾________、社會________的批判。
1．C 2．C 3．偷書，封建科舉制度的摧殘
4．封建教育和科舉制度 思想 肉體。
5．嘲弄 冷酷無情 6．麻木 黑暗殘酷
●課外語段閱讀。
耳 光
（1）我永遠(yuǎn)也忘不了那一記耳光。
（2）我實(shí)在沒有料到，一向反對棍棒教育、文弱且極少發(fā)怒的父親，會以迅雷不及掩耳之勢，突然在我的臉頰上落下重重的一掌。
（3）起因十分簡單。
（4）我去游泳�；貋頃r(shí)饑腸轆轆，便用準(zhǔn)備坐車的五分錢買了兩碗小豆粥。車仍然坐了——下車時(shí)我藏在大人的身后。當(dāng)我眉飛色舞地把逃票的經(jīng)歷講給父親聽時(shí)，不想?yún)s換來了一記耳光。（5）父親本不該這樣。
（6）這以前，我和幾個(gè)伙伴曾瞞著大人到護(hù)城河游泳，因?yàn)樽呱⒘耍也徽J(rèn)得路，回家很晚。父親還以為我遭到不測，見我回來，連喜帶氣，將手臂高高揚(yáng)起，眾人皆驚，做勸阻狀。然而父親高揚(yáng)的手臂只是緩緩落下，在我的臉上輕輕一拍，以至勸阻者啞然失笑，道：“您這是打他呢，還是給他搔癢癢呢？”
（7）可是這一次仿佛用盡了平生的力氣，以至過了半天，我的耳畔還嗡嗡作響。
（8）睡覺的時(shí)候，父親用手摸著我的臉頰，問“還疼嗎？”我沒有說話，只是默默地流淚。那一刻，我甚至在內(nèi)心發(fā)誓，一旦有能力自立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來看他一眼。我要讓他為自己的一記耳光付出10倍乃至100倍的代價(jià)。
（9）父親似乎看透了我的心事，沉默良久，他靠在床邊，點(diǎn)燃了一支香煙。
（10）這時(shí)，我第一次聽到了一個(gè)曾流傳久遠(yuǎn)、震撼人心的故事。一個(gè)小孩因母親從小縱容，最終成了江洋大盜，臨刑前他提出再吃一口母親的奶水。痛不欲生的母親答應(yīng)了，沒想到兒子一口咬掉了她的奶頭。
（11）講完這個(gè)故事，父親拿一塊濕毛巾擦去我臉上的淚痕，說：“我當(dāng)財(cái)會科長十幾年，從我手里走過的錢財(cái)成千上萬，我雖清貧，但聊可自慰的是，從沒拿過公家一根草棍兒！我今天所以打你，就是想讓你牢牢記�。合佈m小可潰千里長堤。當(dāng)然你沒有去偷人家東西，但是上車不打票，和偷拿人家東西在本質(zhì)上沒有什么兩樣，都是一個(gè)貪字！”說著，父親站起身來，從衣架的襯衫里取出錢包，掏出2毛錢放在桌子上，嚴(yán)肅地叮囑我：“你再去游泳，要多打一張票，要向售票員說明情況，能做到嗎？”
（12）我點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水再一次溢出眼眶。
（13）那一年我9歲。當(dāng)時(shí)我雖然還不能完全懂得這故事中蘊(yùn)含的深奧道理，但是憑直覺我感受到了父親的舐犢之情。從那以后，每逢在生活中遇到金錢的誘惑，我總會想起那記耳光……
（14）一晃兒，三十多年過去了。
（15）不久前，我攜妻女為父親祝壽，全家人都去了，足有二十多口。大姐代表全家向父親祝酒。父親端起酒杯，略帶歉疚地喃喃道：“難得你們有如此孝心。我這一生……唉，只有一把算盤，兩袖清風(fēng)，沒有什么財(cái)產(chǎn)可以留給你們。想起來，實(shí)在有些慚愧啊！”
（16）我說：“您沒給我們留下多少財(cái)物，卻給我們留下了獵槍，這是可以終身受用的�！�
（17）父親聞言先是一愣，繼而欣慰地笑了，在燭光的映照下，我看見他臉上的每一條皺紋都舒展開來……
（18）回來的路上，10歲的兒子問我：“爸爸，你說爺爺給你留下了獵槍，放在什么地方了？我怎么從沒有見過呢？”
（19）于是，我向他講述了耳光的故事……
1．給文中加點(diǎn)字注意：
頰（ ）聊（ ）潰（ ）舐（ ）
2．本文中有兩次流淚，第8自然段中“我”只是默默流淚，是因?yàn)開_______；第12自然段由“我”的淚水再一次溢出眼睛，是因?yàn)開_______。
3．概括歸納，“我”為什么會挨父親的一記耳光？
_____________________________________________
4．父親為“我”講那個(gè)曾流傳久遠(yuǎn)的故事，用意何在？
_____________________
5．從寫作順序看，文章開篇屬于____，第6自然段屬于______.
6．在給父親祝壽時(shí)，“我”對父親說：“你沒給我們留下多少財(cái)物，卻給我們留下了獵槍，這是可以終身受用的”這句話的深刻含義是：_____________________________________________ 7．文中的父親是怎樣一個(gè)人？
_______________________
2．感到委屈并怨恨父親 感到了父親的舐犢之情
3．坐車逃票
4．教育兒子明白“蟻穴雖小，可潰千里長堤”的道理。
5．倒敘 插敘
6．父親雖然沒給我們留下什么錢財(cái)，但父親教給我們做人要具備美好的品德的道理，使我受益無窮。
7．疼愛子女，嚴(yán)格要求子女，正直，廉潔。
