春
——朱自清
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 有感情地朗讀課文
2、 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)多角度按順序描寫景物的寫法
3、 揣摩品味本文優(yōu)美的語言
德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍惜青春的思想感情和樹立為理想奮斗的信念。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫好景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，還要逐步學(xué)會(huì)各種寫景方法（如修辭手法、表達(dá)方式的運(yùn)用）
2、讀課文，要求讀出有感情，用聲音來塑造春天的形象，傳達(dá)內(nèi)心的感受。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、重點(diǎn)詞句切入法
學(xué)法指導(dǎo)：精讀、摘錄、分析
教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、 Authorware課件、flash動(dòng)畫
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
創(chuàng)景導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩情如畫意，在多少作家的筆下曾深情地描繪過春天，今天讓我們一起來欣賞一篇描畫春天的優(yōu)美的散文 。
一、 師生共賞： 出示flash動(dòng)畫《春》。
師：欣賞完這篇散文，你有什么發(fā)現(xiàn)和體會(huì)呢？
二、 作者介紹、作品介紹
朱自清（1898－1948），原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清 。原籍浙江紹興。1925年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為現(xiàn)代著名的散文作家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有《朱自清全集》，其散文代表作還有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。
本文寫作于1928年至1937年期間。“春”是季節(jié)之首。獨(dú)字為題,簡明平實(shí)，概括廣泛，富有美感和韻味，給人以清新明麗之感�！洞骸吠ㄆ笠缰髡邔�(duì)春天的發(fā)自心底的愛，感情之飽滿，真可謂“登山則情滿于山，觀海則意滿于海。”但作者自始至終沒有說過一句“我愛春天”，一切讓形象說話。
三、檢查生字詞預(yù)習(xí)
朱自清——《春》 情況朗潤 醞(yùn)釀(niàng) 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈(yùn) 烘托 靜默 舒活 欣欣然 繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神 花枝招展
（朗潤解釋難理解，可結(jié)合圖片中的山色體會(huì)，更形象。）
四、 朗讀教學(xué)
1、 生根據(jù)朗讀要求先將課文有感情的朗讀一遍。
師：通過朗讀你認(rèn)為這篇文章可以分為幾個(gè)部分？分別講了些什么內(nèi)容？
在文章的“繪春”部分，作者又描畫了哪幾幅優(yōu)美的圖畫呢？第二自然段與后面幾段是什么關(guān)系呢？
（出示文章結(jié)構(gòu)圖）
2、 這篇文章最美的地方是哪一部分，你能從中選出自己喜愛的段落讀一讀嗎？
生自由選讀“繪春”中自己喜愛的段落，讀后評(píng)價(jià)。
（配樂，形式多樣，可單人，也可多人，注意朗讀要求，教師給予朗讀指導(dǎo)。）
五、 講解課文內(nèi)容
1、 學(xué)習(xí)文章第一部分。
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
師：找出這一句話中的關(guān)鍵詞，這幾個(gè)字說明了什么？
【小結(jié)】第一部分，盼春。領(lǐng)起，點(diǎn)題，奠定全文感情基調(diào)。
師：作者由盼春寫到繪春，描繪了春天里各種美好的事物和景色，最終是為了要干什么？（贊春）作者又是怎樣贊美春天的呢？
2、 學(xué)習(xí)文章第三部分。
春天
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長者。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
師：這三段用了哪些修辭手法？分別寫出了春天的什么特點(diǎn)？
【小結(jié)】這三個(gè)自然段構(gòu)成本文的第三部分，總寫春的特點(diǎn)：“新”、“美”、“壯”，揭示全文中心。三個(gè)比喻，從三個(gè)角度，描出三種形象，形成排比，點(diǎn)明春天的成長發(fā)展過程，表達(dá)追求美好的愿望，極具感染力。
六、 總結(jié)全文，點(diǎn)明中心
本文是一篇詩意盎然的抒情散文，作者抓住春天的主要特征，用詩一樣的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，抒發(fā)出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。
七、 作業(yè)：
課后熟讀課文，把文章中你最喜愛的部分背誦下來，最好把全文都能背下來。
