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古詩《鄉(xiāng)村四月》教學案例

[移動版] 佚名

古詩《鄉(xiāng)村四月》教學案例  

執(zhí)教:竹溪縣實驗小學  桂光斐 整理:任筠

一、教材分析  

《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法描寫江南農村初夏時節(jié)的景象。前兩句著重寫景,山坡田野草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中煙雨蒙蒙,杜鵑聲聲,大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人,四月到了,農活多了,鄉(xiāng)里的農民們在田間地頭忙開了,又是蠶桑又是插秧,突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙,給人一種“一年之計在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫,不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞,也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。

二、設計理念  

本設計體現(xiàn)了“以生為本,自主發(fā)展”的教學思想,深化了“教學是教師、學生、文本之間的對話過程”這一新課程標準的理念。根據古詩的體裁特點,采用自然、活潑、形象的教學方式,充分挖掘古詩中的美育因素,融閱讀與審美、感性與理性、賞識與情感于一爐,引導學生全身心地投入,盡情地感知、領略和欣賞美的情愫。在教學過程中,學生通過自主誦讀、想象吟誦、入情吟唱、拓展閱讀等過程,感悟詩文中所蘊涵的語言美、意境美、思想美,從而實現(xiàn)學生心靈與文本之間真誠的對話,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高鑒賞美的能力。

三、教學目標  

1.認識生字,正確讀“蠶桑、卷、了”等字詞。

2.有感情地朗讀、背誦這首詩。

3.自主學習,發(fā)揮想象,理解詩意。從中感受到鄉(xiāng)村田園風光的美麗,勞動生活的緊張繁忙,培養(yǎng)對勞動人民的熱愛之情。

4.培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣和對古詩的熱愛之情。

四、教學重難點  

1、誦讀古詩并默寫。

2、在誦讀中想象畫面,并能夠用自己的話描詩的內容,體會詩人的思想感情。

五、教學過程  

(一)激情導入

師:同學們,我們都是農村的學生,那么在陽光明媚的四月,你們見到聽到的四月又是什么樣的呢?下面我們來看看宋朝詩人翁卷筆下的鄉(xiāng)村四月是什么樣的呢?——板書課題:《古詩三首》——鄉(xiāng)村四月

(二)學習目標一: 解詩題,知作者

1、學生齊讀課題:

師:讀了這《鄉(xiāng)村四月》四個字,你讀到了什么?

生:(a、這首是描寫的是鄉(xiāng)村的景色。b、四月(初夏)的景色……)

師:是啊,這是一首描寫江南初夏田園生活的古詩。

它的作者是?(生答,師板書:(宋)翁卷)

2、教師介紹作者:翁 卷   公元一二O三年前后在世,字續(xù)古,一字靈舒,永嘉人,為“永嘉四靈”之三。生卒年均不詳,約宋寧宗嘉泰中前后在世。嘗登淳祐十年(公元一一八三年)鄉(xiāng)薦。終于布衣。工詩,與徐照等稱“永嘉四靈”。卷著有葦碧軒集,已佚;又有西巖集一卷,《四庫總目》今尚傳世。

(三)初讀感悟,整體感知

1、教師范讀、播放錄音。

生評價:你覺得老師們讀得怎樣?(有感情,慢,有節(jié)奏)

師:其實,這就是讀古詩的基本要求。

2、師教讀古詩。

3、學生自由誦讀古詩:自己試著把這首古詩讀一讀吧!

4、指名誦讀古詩。師:剛才老師聽到同學們朗朗的讀書聲,都快被陶醉了。誰來給我們展示一下。(生評價,改正)

(四)學習目標三:自學課文,了解詩意

1、學生齊讀古詩《鄉(xiāng)村四月》

2、結合課文中注釋理解:山原、白滿川、子規(guī)、了

3、教師范讀,學生閉著眼睛想象詩中畫面

4、齊讀和分組讀。(小組交流討論,此時,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。)

5、師:你們的想象力真的很豐富!真的是這樣的嗎?就讓我們隨著翁卷走在鄉(xiāng)間的小道上,一起去感受鄉(xiāng)村初夏的氣息吧!

(五)學習目標四:細讀古詩,理解詩意

一、齊讀第一句。

1、從這句古詩里你看到了哪些景物?(師板書:山原、白滿川)

2、你是怎樣理解這一句詩的?

師提示:在鄉(xiāng)村,山是綠的,草是綠的,樹葉是綠的,水也是綠的。鄉(xiāng)村四月,到處都是綠的,這么多的綠,詩人只用了一個字就把它表現(xiàn)出來了,是哪個字?

生:遍。

師:一個“遍”字就給我們展現(xiàn)了一個綠色的世界。江南鄉(xiāng)村,除了綠色,還有沒有別的顏色?(白色)

看,一塊塊明鏡似的水田,泛著點點銀光,使鄉(xiāng)村變成了白晃晃的一片!

3、這樣的景色給了你怎樣的感受?(美)

4、這句詩的意思:山坡田野間草木茂盛,滿是綠色。稻田里一片水色,映著天空的光輝。天空中煙雨蒙蒙杜鵑聲聲,大地一片欣欣向榮的景象。

二、學習第二句古詩

1、同學們,你聽到了什么?看到了什么?

2、看到這樣的美景,你們的心情怎樣?

3、那就帶著高興,帶著快樂一起來讀讀這兩句詩吧!

4、從這句古詩中你讀到了什么?(生答:a、忙完了蠶桑的事;b、忙著插秧。)

5、哪兩個字最能體現(xiàn)村民們忙碌的情景。(師板書:才......又......)

師:看,鄉(xiāng)村人家多忙啊!難怪詩人說:“鄉(xiāng)村四月閑人少”。6、

看著家家戶戶忙碌的身影,我不由得想起了一句話:“一年之計在于春”,你能體會鄉(xiāng)下人家此時的心情嗎?

師:是啊,因為他們不僅播下的是種子,還有希望。此時,不但景美,勤勞也是一種美。ò鍟喝饲冢

這句詩的意思:四月到了,農活多了,鄉(xiāng)里的農民們都在田間地頭忙開了,剛忙完了采桑養(yǎng)蠶,又開始插秧種田了。

六、品評朗讀  感悟詩情  

1、在理解詩意的基礎上,自由誦讀,邊讀邊想象詩中所描繪的畫面。

2、逐句品評,交流感受。

第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞動場景。描景抒情,表達了作者對勞動人民的同情、贊美。

3、想象畫面,有感情地朗讀、背誦古詩。

七、練一練:  

古詩小擂臺

一填:在空白處填一種動物名稱:

①    春眠不覺曉,處處聞啼( 鳥 )。

②兩個黃鸝鳴翠柳,一行(白鷺)上青天。

③小荷才露尖尖角,早有(蜻蜓)立上頭。

二聯(lián) :說出詩的上句或下句

①本是同根生,(                         )。

②(                 ),二月春風似剪刀。

③人生自古誰無死,(                    )。

④(                 ),唯見長江天際流。

三說:這首詩你最喜歡(       )句,是因為(      )。           

八、知識拓展  

1、我當小詩人

鄉(xiāng)村四月閑人少,才了        又       。

2、小練筆:

以《鄉(xiāng)村四月》為題,把你看到的,聽到的,想到的寫下來。

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