古詩《鄉(xiāng)村四月》教學案例
執(zhí)教：竹溪縣實驗小學 桂光斐 整理：任筠
一、教材分析
《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法描寫江南農村初夏時節(jié)的景象。前兩句著重寫景，山坡田野草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農活多了，鄉(xiāng)里的農民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙，給人一種“一年之計在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。
二、設計理念
本設計體現(xiàn)了“以生為本，自主發(fā)展”的教學思想，深化了“教學是教師、學生、文本之間的對話過程”這一新課程標準的理念。根據古詩的體裁特點，采用自然、活潑、形象的教學方式，充分挖掘古詩中的美育因素，融閱讀與審美、感性與理性、賞識與情感于一爐，引導學生全身心地投入，盡情地感知、領略和欣賞美的情愫。在教學過程中，學生通過自主誦讀、想象吟誦、入情吟唱、拓展閱讀等過程，感悟詩文中所蘊涵的語言美、意境美、思想美，從而實現(xiàn)學生心靈與文本之間真誠的對話，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高鑒賞美的能力。
三、教學目標
1．認識生字，正確讀“蠶桑、卷、了”等字詞。
2．有感情地朗讀、背誦這首詩。
3．自主學習，發(fā)揮想象，理解詩意。從中感受到鄉(xiāng)村田園風光的美麗，勞動生活的緊張繁忙，培養(yǎng)對勞動人民的熱愛之情。
4．培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣和對古詩的熱愛之情。
四、教學重難點
1、誦讀古詩并默寫。
2、在誦讀中想象畫面，并能夠用自己的話描詩的內容，體會詩人的思想感情。
五、教學過程
(一)激情導入
師：同學們，我們都是農村的學生，那么在陽光明媚的四月，你們見到聽到的四月又是什么樣的呢？下面我們來看看宋朝詩人翁卷筆下的鄉(xiāng)村四月是什么樣的呢？——板書課題：《古詩三首》——鄉(xiāng)村四月
(二)學習目標一： 解詩題，知作者
1、學生齊讀課題：
師：讀了這《鄉(xiāng)村四月》四個字，你讀到了什么？
生：（a、這首是描寫的是鄉(xiāng)村的景色。b、四月（初夏）的景色……）
師：是啊，這是一首描寫江南初夏田園生活的古詩。
它的作者是？（生答，師板書：（宋）翁卷）
2、教師介紹作者：翁 卷 公元一二O三年前后在世，字續(xù)古，一字靈舒，永嘉人，為“永嘉四靈”之三。生卒年均不詳，約宋寧宗嘉泰中前后在世。嘗登淳祐十年（公元一一八三年）鄉(xiāng)薦。終于布衣。工詩，與徐照等稱“永嘉四靈”。卷著有葦碧軒集，已佚；又有西巖集一卷，《四庫總目》今尚傳世。
(三)初讀感悟，整體感知
1、教師范讀、播放錄音。
生評價：你覺得老師們讀得怎樣？（有感情，慢，有節(jié)奏）
師：其實，這就是讀古詩的基本要求。
2、師教讀古詩。
3、學生自由誦讀古詩：自己試著把這首古詩讀一讀吧！
4、指名誦讀古詩。師：剛才老師聽到同學們朗朗的讀書聲，都快被陶醉了。誰來給我們展示一下。（生評價，改正）
（四）學習目標三：自學課文，了解詩意
1、學生齊讀古詩《鄉(xiāng)村四月》
2、結合課文中注釋理解：山原、白滿川、子規(guī)、了
3、教師范讀，學生閉著眼睛想象詩中畫面
4、齊讀和分組讀。（小組交流討論，此時，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。）
5、師：你們的想象力真的很豐富！真的是這樣的嗎？就讓我們隨著翁卷走在鄉(xiāng)間的小道上，一起去感受鄉(xiāng)村初夏的氣息吧！
（五）學習目標四：細讀古詩，理解詩意
一、齊讀第一句。
1、從這句古詩里你看到了哪些景物？（師板書：山原、白滿川）
2、你是怎樣理解這一句詩的？
師提示：在鄉(xiāng)村，山是綠的，草是綠的，樹葉是綠的，水也是綠的。鄉(xiāng)村四月，到處都是綠的，這么多的綠，詩人只用了一個字就把它表現(xiàn)出來了，是哪個字？
生：遍。
師：一個“遍”字就給我們展現(xiàn)了一個綠色的世界。江南鄉(xiāng)村，除了綠色，還有沒有別的顏色？（白色）
看，一塊塊明鏡似的水田，泛著點點銀光，使鄉(xiāng)村變成了白晃晃的一片！
3、這樣的景色給了你怎樣的感受？（美）
4、這句詩的意思：山坡田野間草木茂盛，滿是綠色。稻田里一片水色，映著天空的光輝。天空中煙雨蒙蒙杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。
二、學習第二句古詩
1、同學們，你聽到了什么？看到了什么？
2、看到這樣的美景，你們的心情怎樣？
3、那就帶著高興，帶著快樂一起來讀讀這兩句詩吧！
4、從這句古詩中你讀到了什么？（生答：a、忙完了蠶桑的事；b、忙著插秧。）
5、哪兩個字最能體現(xiàn)村民們忙碌的情景。（師板書：才......又......）
師：看，鄉(xiāng)村人家多忙啊！難怪詩人說：“鄉(xiāng)村四月閑人少”。6、
看著家家戶戶忙碌的身影，我不由得想起了一句話：“一年之計在于春”，你能體會鄉(xiāng)下人家此時的心情嗎？
師：是啊，因為他們不僅播下的是種子，還有希望。此時，不但景美，勤勞也是一種美�。ò鍟喝饲冢�
這句詩的意思：四月到了，農活多了，鄉(xiāng)里的農民們都在田間地頭忙開了，剛忙完了采桑養(yǎng)蠶，又開始插秧種田了。
六、品評朗讀 感悟詩情
1、在理解詩意的基礎上，自由誦讀，邊讀邊想象詩中所描繪的畫面。
2、逐句品評，交流感受。
第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞動場景。描景抒情，表達了作者對勞動人民的同情、贊美。
3、想象畫面，有感情地朗讀、背誦古詩。
七、練一練：
古詩小擂臺
一填：在空白處填一種動物名稱：
① 春眠不覺曉，處處聞啼（ 鳥 ）。
②兩個黃鸝鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。
③小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上頭。
二聯(lián) ：說出詩的上句或下句
①本是同根生，（ ）。
②（ ），二月春風似剪刀。
③人生自古誰無死，（ ）。
④（ ），唯見長江天際流。
三說：這首詩你最喜歡（ ）句，是因為（ ）。
八、知識拓展
1、我當小詩人
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了 又 。
2、小練筆：
以《鄉(xiāng)村四月》為題，把你看到的，聽到的，想到的寫下來。
