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要是你在野外迷了路課堂教學(xué)實(shí)錄

◇師:這些詞你們填得真合適,誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)忠實(shí)的向?qū)г俳o大家讀一讀這一小節(jié)。

◆生:讀。

◆生評(píng)價(jià):他讀得準(zhǔn)確、流利,語(yǔ)速也可以,確實(shí)像個(gè)忠實(shí)的向?qū)А?/p>

◇師:你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)“忠實(shí)的向?qū)?rdquo;給大家讀一讀第二節(jié)嗎?

◆生齊讀

◇師:讀了這一小節(jié),你們讀懂了什么?

◆生1:我讀懂了,中午,太陽(yáng)是在南邊,它照著的物體的影子指著北方。

◆生2:老師我還知道,早晨太陽(yáng)從東方升起,下午太陽(yáng)從西邊落下。

◇師:你利用太陽(yáng)的作息規(guī)律來辨別方向,真不錯(cuò)。(放課件)?

◇師小結(jié):是呀,我們可以利用太陽(yáng)來辨別方向,中午,太陽(yáng)在南方,樹影指北方。早晨太陽(yáng)從東方升起,西方落下。

◇師:在學(xué)習(xí)第二節(jié)時(shí),我先讓你們讀,再讓你們說讀懂了什么?現(xiàn)在,你們能按照這種方法合作學(xué)習(xí)課文的3~5小節(jié)嗎?

◆生:讀第三小節(jié)。

◇師:(出示“盞”)注意這個(gè)字是翹舌音,誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。(找三個(gè)學(xué)生讀)。“盞”是量詞,你能填一填嗎?〔出示一盞( )〕。

◆生:一盞燈、一盞臺(tái)燈。

◇師:寫這個(gè)字應(yīng)注意什么?

◆生:上面的兩個(gè)橫要斜一點(diǎn),不要寫成撇。

◆生1:注意上面的點(diǎn)不要漏掉。

◆生2:寫斜鉤時(shí)不要寫成了豎彎鉤。

◇師:請(qǐng)你們說說讀懂了什么?

◆生:我們讀懂了北極星在哪,哪就是北方。

◆生:我補(bǔ)充,在晴朗的夜晚我們才可以用北極星指路。如果是陰雨天晚上天上就沒有星星。

◇師小結(jié):你們匯報(bào)的很到位。在晴朗的夜晚我們可以用北極星來指路。那在陰雨天里,我們可以找誰(shuí)來幫忙嗎?(出示“稠”生字卡片),你讀這個(gè)字時(shí)要注意什么?

◆生:這是翹舌音。

◇師:(找四個(gè)學(xué)生讀)你們知道它的反義詞嗎?

◆生:稠的反義詞是稀。

◇師:稀的反義詞……稠的反義詞……稀的反義詞……(出示卡片稠、稀)你會(huì)讀嗎?

◆生:學(xué)生認(rèn)讀。

◇師:(出示稠),你發(fā)現(xiàn)這個(gè)字有什么構(gòu)字特點(diǎn)?

◆生:左窄右寬。

◆生:老師這個(gè)字寫時(shí)還要注意“禾”作為偏旁時(shí)捺要變成點(diǎn)。

◇師:你真是一個(gè)細(xì)心的孩子。來!孩子們我們一起來寫一寫。(師范寫,生書空)你們也來寫一個(gè)好嗎?(生在田字格中寫)。王光、李又卿是懂得保護(hù)眼睛的孩子。

◇師:下面請(qǐng)王亞楠這一組繼續(xù)匯報(bào)。

◆生:我們這組讀懂了,在陰雨天里,太陽(yáng)和星星都沒有了。我們可以看外面的大樹給我們指示方向。枝葉稠的一面是南邊,枝葉稀的一面是北邊。

◇師小結(jié):在野外,大樹給我們的幫助也不小。到了冬天,我們北方的積雪對(duì)我們?cè)谝巴饷月返娜耍瑤椭埠艽�。下面,我們學(xué)第五節(jié)。

◆生:讀第五小節(jié)。

◆生:我讀懂了雪化得快的一面是南面,因?yàn)槟厦娴奶?yáng)光強(qiáng),所以化得快。北面的太陽(yáng)光弱,所以化得慢。

◇師:在山上、房屋上的積雪是這樣的,課文中講得是哪里的積雪?

◆生:溝渠里的積雪。

◇師:溝渠里化得快的那邊是南還是北,我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),(拿手電筒照到溝渠模型里,讓學(xué)生觀察手電筒的光是照在溝渠的南面,還是北面。通過觀察讓學(xué)生說結(jié)果)

◆生:(觀察)我認(rèn)為化得快的那一面是北面。因?yàn)樘?yáng)光照到渠道的北面,南面的雪被渠道擋著了,太陽(yáng)光照不到。

◇師總結(jié):是�。〈笞匀恢械闹改厢樥娌簧�,這需要我們?nèi)ィㄉ杭?xì)細(xì)觀察,多多去想)。下節(jié)課我們?cè)賮斫涣�,把你們知道的都記下來貼到學(xué)習(xí)園地里,下課。

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