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外國詩兩首(蟈蟈與蛐蛐 夜)教學(xué)實錄

[移動版] 鄭潔
唱歌很好聽,悠揚回蕩。而且是在“新割的草地的樹籬”周圍“飄蕩”,感覺很好。

:那你能找出詩中與“飄蕩”形成對比的詞語嗎?詩人為什么這樣安排?

:……(其他學(xué)生:“昏暈” )這樣蟈蟈的叫聲就更突出了,體現(xiàn)它的熱力四射。

:雖然鳥兒們在烈日下停止了啼叫,但夏天并非死氣沉沉,作者對夏天和蟈蟈的喜愛之情溢于言表。咱們前面已經(jīng)找到一些能體現(xiàn)這一點的詞語了。在朗讀時該怎么處理?

:(試讀)帶著喜悅的情感,“飄蕩”兩字重讀。(全班齊讀)

:我欣賞“大地的詩歌從來不會死亡”這句!皬膩怼边@個詞要重讀,強調(diào)了大地的詩歌不斷的特點。在開頭就表達(dá)了對大自然的熱愛和贊美。揭示了詩歌的主旨。(學(xué)生讀)

:詩中還有一個句子和它照應(yīng)。

(齊):第9行。(齊讀1、9行)

:我欣賞“那就是蟈蟈的樂音啊”這句。首先這是感嘆句,是作者抒發(fā)強烈的贊美的情感。還有“樂音”這詞也寫出作者對蟈蟈的贊美。朗讀時要大聲點,別太快。

:后半句要把音揚上去。讀的時候要深情一些。外國詩兩首》課后練習(xí)指導(dǎo)

(學(xué)生試讀第5行,教師范讀,全班齊讀。全班再齊讀1~5行。)

:我欣賞10~15行。這幾句詩創(chuàng)設(shè)了一個情景,寫了嚴(yán)冬的冷寂、家庭的溫馨,在這么一個特殊的環(huán)境里,響起蛐蛐的叫聲,特別突出,特別動聽,有詩一般的感覺。(學(xué)生笑:這就是首詩。。

:嗯,意境很美。你能用你的朗讀把我們也帶入這么一個美妙的境界中去嗎?

(學(xué)生朗讀,全班齊讀)

:大家講得都非常好。請大家再次包含真情地朗誦全詩。(全班朗讀)

:抓住詩中意象的特點,可以體會詩歌的情感,《蟈蟈與蛐蛐》這首詩選取了具有生命活力的蟈蟈和蛐蛐作為代表,表現(xiàn)了大自然四季“歌聲”不斷的特點,構(gòu)思巧妙、意境精美,這可算是詩人濟(jì)慈對大自然的敏銳的心靈感應(yīng)吧,我們也可以深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷的贊美。

:賞析詩歌的方法是相通的,請同學(xué)們將剛剛學(xué)過的方法,遷移到另一首詩歌上,請大家自學(xué)《夜》。俄羅斯詩

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