那么，《夜》抓住了“夜”的什么特點？又表達(dá)了詩人怎樣的情感？
（全班齊讀《夜》）
師：老師想請同學(xué)自己評一評，咱們剛才的朗讀如何？
生：還可以，就是語速還有點快，這首詩應(yīng)讀得音調(diào)低一些、速度緩一些，才符合“夜”的特點。
生：還得有高有低，抑揚(yáng)頓挫，才像朗誦。
師：那么情感方面咱們把握得如何呢？老師把時間交給同學(xué)，請你自己體會體會。注意，我們說過，抓住意象特點，你就可以體會詩歌情感。找到體現(xiàn)意象特點的關(guān)鍵詞，是簡便的切入點。
（學(xué)生自由朗讀）
師：不知道大家自學(xué)有沒有頭緒。老師準(zhǔn)備了三個問題，你可以圍繞問題自學(xué)。獨(dú)立思考也行，和你周圍的同學(xué)一起討論也行。
（視頻出示問題：1、詩歌抓住了“夜”什么特點？2、詩歌傳達(dá)了作者怎樣的心境？3、試比較《夜》與《蟈蟈與蛐蛐》的異同。） （學(xué)生自學(xué)，輕聲播放速緩的音樂）
師：你有自己的看法了吧！請你說一說，你運(yùn)用前一首詩學(xué)到的方法自學(xué)《夜》后的點滴收獲。
生：詩歌寫出了夜靜謐、美麗的特點。比如：第一節(jié)，寫到夜到來，所有事物都?xì)w于死寂，沒有了白天的喧囂。再比如第二節(jié)，寫到明月給一切披上銀裝。這些都體現(xiàn)出夜的靜謐和美麗。在這種環(huán)境下，詩人心情和夜一樣，非常寧靜、安適。
師：這位同學(xué)講得很好，但是其中有個詞用得不夠準(zhǔn)確，大家知道哪一個嗎？
生（齊）：死寂。
師：這位同學(xué)，你認(rèn)為該用哪個詞更貼切？
生：……（學(xué)生七嘴八舌：安靜……寧靜……悄無聲息）也可以用沉寂。隨著夜的降臨，自然萬物都?xì)w于沉寂。
生： 第一節(jié)中寫了原來喧響、唱歌、歡嚷的松林、夜鶯和長腳秧雞都不再發(fā)出聲音，前后形成了對比。
生：兩首詩都是描寫大自然，但表現(xiàn)的卻是大自然的不同方面。朗讀前者時可以感覺到詩歌充滿生機(jī)活力，后者中夜的靜謐是需要從字里行間細(xì)細(xì)品味。
生：詩歌第二節(jié)中寫“只聽見溪水輕輕地歌唱”，是以動襯靜的寫法。而《蟈蟈與蛐蛐》中運(yùn)用的是以靜襯動的寫法。
生：我最喜歡最后一行詩中的“披”字，賦予明月以人的靈性，寫出了月亮的多情。也可以看出詩人對大自然的喜愛。這種情
