①1982年秋，我在紐約認(rèn)識(shí)了木心，第二年即與他密集過(guò)往，劇談痛聊。我不愿獨(dú)享著這份奇緣，便陸續(xù)帶著我所認(rèn)識(shí)的藝術(shù)家，走去見(jiàn)木心。當(dāng)然，很快，眾皆驚異，不知如何是好了。
②自1983到1989年，也是木心恢復(fù)寫作、持續(xù)出書(shū)的時(shí)期。大家與他相熟后，逢年過(guò)節(jié)，通宵達(dá)旦聽(tīng)他聊，窗外晨光熹微，座中有昏沉睡去的：有觸力強(qiáng)撐的。唯年事最高的木心，精神矍鑠。
③木心在大陸時(shí)，與體制內(nèi)晚生幾無(wú)來(lái)往，稍事交接后，他曾驚訝地說(shuō)：“原來(lái)你們什么都不知道啊！”這樣子，過(guò)了幾年，終于有章學(xué)林、李全武二位，糾纏木心，請(qǐng)他正式開(kāi)課講文藝，勿使珍貴的識(shí)見(jiàn)虛擲了。此外，眾人另有心意：那些年木心尚未售畫(huà)，生活全賴稿費(fèi)，大家是想借了聽(tīng)課而交付若干費(fèi)用，或使老人約略多點(diǎn)收益�！斑@樣子算什么呢？”木心在電話里對(duì)我說(shuō)，但他終于同意，并認(rèn)真準(zhǔn)備起來(lái)。
④勸請(qǐng)最力而全程操辦的熱心人，是李全武。他和木心長(zhǎng)期協(xié)調(diào)講課事項(xiàng)，改期、復(fù)課、每課轉(zhuǎn)往誰(shuí)家，悉數(shù)由他逐一通知。五年間，我們都稱他“校長(zhǎng)”。
⑤1989年元月15日，眾人假四川畫(huà)家高小華家聚會(huì)，算是課程的啟動(dòng)。那天滿室嘩然，很久才靜下來(lái)。木心，淺色西裝，笑盈盈坐在靠墻的沙發(fā)，那年他六十二歲，鬢發(fā)尚未斑白，顯得很年青。
⑥開(kāi)課后，漸漸發(fā)現(xiàn)或一專題，一下午都講不完。單是圣經(jīng)就花去兩個(gè)月，上古中古文學(xué)史講畢，已逾一年。原計(jì)劃講到十九世紀(jì)收束，應(yīng)我們叫喚，木心遂添講二十世紀(jì)流派紛繁的文學(xué)，其中，僅存在主義便講了五課。
⑦聽(tīng)課人幾乎全是畫(huà)家，課中說(shuō)及的各國(guó)作家與作品，十之六七，我們都不知道。木心完全不在乎這些。他與人初識(shí)接談，從不問(wèn)起學(xué)歷和身份，他只顧興味油然地講，其狀貌，活像談?wù)撌裁春贸酝疙數(shù)牟穗取Ｎ也滤粫?huì)天真到以為眾生的程度與之相當(dāng)，但他似乎相信每個(gè)人像他一樣，摯愛(ài)文學(xué)。
⑧木心講課沒(méi)有腔調(diào)，渾如聊天。他語(yǔ)速平緩，從不高聲說(shuō)話，說(shuō)及要緊的意思，字字用了略微加重的語(yǔ)氣。不止十次，我記得，他在某句話戛然停頓，凝著老人的表情，好幾秒鐘，呆呆看著我們。
⑨這時(shí)，我知道，他動(dòng)了感情，竭力克制著，等自己平息。
⑩講課與聊天究竟不同。自上世紀(jì)五十年代木心在上海高橋做過(guò)幾年中學(xué)老師，此后數(shù)十年再?zèng)]教過(guò)書(shū)。起初幾堂課，談希臘羅馬、談詩(shī)經(jīng)，他可能有點(diǎn)生疏了，時(shí)或在讀解故事或長(zhǎng)句中結(jié)巴、絆住，后來(lái)他說(shuō)，頭幾課講完，透不過(guò)氣來(lái)。兩三課后，他恢復(fù)了平素聊天的閑適而松動(dòng)，越講到后來(lái)，越是收放自如。
?我的筆記，初起也頗倉(cāng)促，三四課后這才找回畫(huà)速寫的快捷，同其時(shí)，與木心的講述，兩皆順暢了。好在木心說(shuō)話向來(lái)要言不繁，再大的公案、史說(shuō)、是非、糾葛，由他說(shuō)來(lái)，三言兩語(yǔ)，驚人地簡(jiǎn)單。
?而筆錄之際最令我感到興味的瞬間，是他臨場(chǎng)的戲談。
?木心的異能，即在隨時(shí)離題。他說(shuō)卡夫卡苦命、肺疥、愛(ài)焚稿，該把林黛玉介紹給卡夫卡；他說(shuō)西蒙種葡萄養(yǎng)寫作，昔年陶潛要是改種葡萄，那該多好！待我們聞聲哄笑，他得意了，卻假裝無(wú)所謂的樣子。他在哄笑中又起念頭，果然，再來(lái)一句，又來(lái)一句。
?如今座談流行的錄音、攝像，那時(shí)既沒(méi)有器具，木心也不讓做。他以為講課便是講課。五年期間，我們沒(méi)有一張課堂的照片，也無(wú)法留存一份錄音。
?“結(jié)業(yè)”派對(duì)，是“校長(zhǎng)”安排在女鋼琴家孫韻寓所．應(yīng)木心所囑，我們穿了正裝，分別與他合影。孫韻母女聯(lián)袂彈奏了莫扎特第23號(hào)鋼琴協(xié)奏曲。阿城特意從洛衫磯自費(fèi)趕來(lái)，扛了專業(yè)的機(jī)器，全程錄像。席間，眾人先后感言，說(shuō)些什么，此刻全忘了，只記得黃秋虹才剛開(kāi)口，淚流滿面。
?木心，如五年前宣布開(kāi)課時(shí)那樣，矜矜淺笑，像個(gè)遠(yuǎn)房老親戚，安靜地坐著，那年他六十七歲了。就我所知，那也是他與全體聽(tīng)課生最后一次聚會(huì)。他的發(fā)言的開(kāi)頭，引瓦萊里的詩(shī)。每當(dāng)他借述西人的文句，我總覺(jué)得是他自己所寫，脫口而出：
?你終于閃耀著了么？我旅途的終點(diǎn)。
7．第②段畫(huà)線句的作用是________________________________________________（2分）
8．對(duì)本文理解分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．作者介紹自己認(rèn)識(shí)的藝術(shù)家結(jié)識(shí)木心，是希望與大家分享木心對(duì)文學(xué)藝術(shù)的獨(dú)到見(jiàn)解。
B．大家借聽(tīng)課而交付若干費(fèi)用，使木心約略多點(diǎn)收益，是出于對(duì)木心的尊敬，而非憐憫。
C．木心不問(wèn)學(xué)生學(xué)歷身份，全身心地投入上課，是希望將來(lái)他們達(dá)到與自己相當(dāng)?shù)某潭取?/P>
D．木心最后一課引瓦萊里的詩(shī)句，意在告誡學(xué)生忠于內(nèi)心的信念才不會(huì)迷失人生的方向。
9．請(qǐng)概括木心講課的特點(diǎn)。（3分）
(1)__________________________________________；
(2)__________________________________________；
(3)__________________________________________。
10．第?段畫(huà)線句，平淡的語(yǔ)言包含怎樣的感情？（3分）
11．請(qǐng)從表達(dá)的角度，賞析第⑩段。（3分）
12．請(qǐng)依據(jù)本文，寫一段文字，將“木心”簡(jiǎn)要介紹給他人。（6分）
參考答案：
7.表現(xiàn)木心雖年事己高，但精神矍礫。8.C…查看完整高中傳記類閱讀訓(xùn)練答案100則（本題在頁(yè)答案第3頁(yè)） …12.木心原是上海高橋中學(xué)的一名教師，后移居紐約(1分)。上世紀(jì)八十年代初恢復(fù)寫作，以文養(yǎng)畫(huà)，作品在華人中頗受影響(1分)。其間，應(yīng)邀為一些旅居紐約的畫(huà)家教授文藝課(1分)。木心為人隨和、樂(lè)觀(1分)，學(xué)貫中西(1分)，突破時(shí)代的束縛，執(zhí)著追求人生理想(1分)。
