“錢學森身上有著最光輝的精神�！卞X學森的第二個中國博士、兩院院士鄭哲敏說。
1948年，鄭哲敏去美國加州理工學院留學，后來讀錢學森的博士�！八荜P心祖國的狀況，每周通過朋友收集中文報紙看。”鄭哲敏說，“我們很多中國學生都知道，他回國態(tài)度一直是很鮮明的。他在美國工作20年，一直是中國國籍，一直沒有買房子，只租房子住。1950年，他準備回國，票也買了，行李也找旅行社打包了，但卻被美國當局抓起來了。”
“1955年我回國時，錢學森囑咐我兩件事�！编嵳苊艋貞浾f：“第一，他說經(jīng)過二次大戰(zhàn)，美國軍事后勤領域發(fā)展很快，運用了大量數(shù)學和運籌學知識。中國是社會主義國家，是強調(diào)計劃發(fā)展的，用得上運籌學。他要我把這個領域的信息帶回去，告訴錢偉長。第二是對我的要求：在美國拿了博士學位，回國不能太神氣�！卞X學森說：“你回去做什么事呢，不能挑三揀四，原則是國家需要什么就做什么，不要挑剔高低好壞。即使是一些很基礎、很簡單的研究，你也要做�！�
錢學森回國后擔任中科院力學所所長，第一件事就是調(diào)整學科方向。原來有彈性組、塑性組等三個研究小組，都是搞純理論研究的，與當時的國家建設關系不大。錢學森認為，科學研究必須和中國發(fā)展建設的實際需求結合起來，要調(diào)整方向。后來，流體力學調(diào)整為與航空發(fā)動機有關的方向，并增設了化學流體組、物理力學組和運籌學組。
“錢學森不是搞技術的，是搞理論研究的。但回國后國家讓他搞火箭，他欣然同意，從不講價錢，從不講條件�！编嵳苊粽f，他牢記錢學森的一句話：回國沒有什么，就是來服務。
孔祥言1956年從北大力學專業(yè)畢業(yè)后分到中科院力學所工作。
“當時航天在全世界都屬于新興的尖端科學，涉及的專業(yè)面很廣、可參考的資料很少。一次錢老問我們有什么想法，我們就老實回答：知識面不夠，怕不能勝任這項工作�！笨紫檠哉f。
錢學森聽完就給他們做工作：航天問題不外乎數(shù)學、物理、化學等專業(yè)，哪一方面問題不太清楚，就去找書、找資料學習，只要鉆下去，任何問題都可以解決。
不怕困難，是錢學森的一貫風格。王永志說，錢老回國后不久，中央領導問他“中國能不能搞原子彈、導彈”。他回答說：“外國人能干的，中國人都能干。”中央對他的意見很重視，最后決定搞“兩彈”。
“錢學森是我的恩師�！蓖跤乐緩哪箍坪娇諏W院畢業(yè)回國，進入運載火箭技術研究院工作，當時錢老還擔任首任院長。
“錢老對年輕人總是不遺余力地提攜�！蓖跤乐菊f，第一代戰(zhàn)略火箭獲得成功后，國家開始搞第二代戰(zhàn)略火箭，錢學森建議，讓第二代航天人來掛帥，并推薦王永志擔任第二代火箭第一個型號的總設計師。
“當時我只有40多歲，是比較年輕的科研工作者。而總設計師這樣重要的職務，之前都是由德高望重的前輩擔任的。從那個時候開始，像我這個年齡階段的，甚至比我更年輕的人，開始走上總設計師這樣被稱為‘箭頭’人物的崗位。”
“錢學森有一個很重要的思想，就是‘中國的科學技術發(fā)展要靠老的，但更重要的要靠年輕人，要靠他們敢想，中國的科學技術才能夠發(fā)展’�！痹教旃I(yè)部副部長劉紀原說。
2007年12月11日 ，是錢學森96歲生日。 12月10日 ，科技日報社舉辦了一個“學習錢學森創(chuàng)新思想，培養(yǎng)科技領軍人才”研討會，為他提前祝壽。
“錢老對過生日一向低調(diào)，只是家里人簡單聚聚�！卞X學森的秘書涂元季說，當他把這件事向錢學森匯報時，他說：“向我學習，我不敢當。但培養(yǎng)科技領軍人才是一件關系國家長遠的大事，希望會議開得成功�！�
“錢學森當時如果不能回國，我們也會發(fā)展導彈、原子彈這些尖端技術，但絕對不會這么快�！�曾經(jīng)與錢學森一起共事的梁思禮院士認為。
但在錢學森眼里，這些“舉世矚目的成就”，決不是單個人所能取得的，他所干的不過是千分之一、萬分之一而已。涂元季說，在錢老與別人的書信中，他反復強調(diào)，原子彈、氫彈、導彈、衛(wèi)星的研究，設計、制造和實驗，是幾千名科學技術專家通力合作的成果，不是哪一個科學家獨立的創(chuàng)造�！拔抑皇菧婧Ｒ凰凇！�
（原文有刪改）
7．下面對本文內(nèi)容的理解和分析，不恰當的兩項是（ ）（6分）
A．錢學森囑咐鄭哲敏說要做“一些很基礎、很簡單的研究”，意在告訴他要從基礎簡單的研究做起，打好根基，才能為國家做出巨大的貢獻。
B．1955年，錢學森回國后，認為科學研究必須和中國的發(fā)展實際相結合，所以流體力學被調(diào)整了方向。
C．錢學森堅定地認為外國人能搞原子彈和導彈，中國人也一定能搞，這也是中央最后決定搞“兩彈”的原因之一。
D．錢學森認為兩彈的研制成功是眾多科技專家合作的成果，而培養(yǎng)科技領軍人物是關系中國未來前途的大事。
E．本文通過描寫錢學森的語言、動作，勾勒了一位功勛卓著的、可親可敬的科學家形象，展現(xiàn)了一位科學家的風范和完整的人格，給人以啟迪。
8．第一段中，鄭哲敏說“錢學森身上有著最光輝的精神”，錢學森身上的“最光輝的精神”指的是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面？（6分）
9．傳記類文章，會引用與傳主有關的人員的話。試分析文中劃線處引用的梁思禮院士的話有何作用。（6分）
10．錢學森被評為2007年感動中國人物，你認為他有哪些精神品質(zhì)能“感動中國”，結合文本做簡要分析。（6分）
參考答案：
7．AE【解析】試題分析：可在整體感知文本內(nèi)容的基礎上，從人物精神品質(zhì)、文本結構及寫作手法等角度分析。A項中錢學森的話意在告訴他回去做事，不能挑三揀四，國家需要什么就做什么。E 項中，動作描寫不正確。所以選AE�？键c：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C�！�查看完整高中傳記類閱讀訓練答案100則（本題在頁答案第6頁） …10．四個方面：①愛國主義精神②不怕困難的鉆研精神③提攜年輕人的做法④謙虛的精神�！窘馕觥吭囶}分析：此題考查對傳主的精神品質(zhì)的概括能力，可根據(jù)文本中傳主錢學森的精神品質(zhì)直接概括即可�？煞謩e從愛國主義、理想追求、工作態(tài)度、奉獻精神等方面概括�？键c：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
