②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天。”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙�？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣�？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是訣別。

⑥鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……” 

⑦又是秋天，妹妹推著我去北�？戳司栈�。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（選自七年級《語文》上冊）

8.文章題目是“秋天的懷念”，那么作者都懷念了什么？（3分）

9.文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？（4分）

10.聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子的作用。（2分）

11.品味下面句子中加點詞語的表達效果。（3分）

母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

12.“好好兒活”這句樸素的話語，會引發(fā)人深刻的思考。請聯(lián)系實際談談，今天的我們應該怎樣“好好兒活”呢？（3分）

（二）閱讀下面的材料，完成13—17題。（16分）

材料一：

近年來，智能手機迅速進入人們的生活，并獲得各個年齡段人們的青睞，越來越多的人，無論是等車還是就餐，只要一有空閑，就會習慣性第掏出手機，刷微博、發(fā)微信，時刻關注手機上的動態(tài)。在中國，“觸屏時代”已經(jīng)到來。

材料二：

某初中學校學生智能手機擁有率統(tǒng)計圖

材料三：

針對“怎樣使用手機”這一話題，初二某班學生家長在班級的微信群里展開了討論交流。

＠小燕子：開始的時候，我不想給孩子買手機，可經(jīng)不起軟磨硬泡，給他買了一個，結果放學回來就玩，成績下滑得很快，太耽誤學習了，我?guī)状蜗霙]收，結果都不歡而散，最后還是給了他。

＠一米陽光：現(xiàn)在孩子都有手機，關鍵是怎樣用。用手機可以查找資料、拍照、錄視頻，外出聯(lián)系也會方便很多。

＠狂奔的蝸牛：我家孩子小學六年級就有手機了，沒事的時候就看視頻，視力下降了很多，有時半夜還偷著玩，身體虛弱，上課沒精神。

＠春天：以前我家寶寶愛說愛笑，有了這個手機后，經(jīng)常發(fā)微博，發(fā)微信，很少說話，性格越來越孤僻了。

＠中國夢：我給孩子買的vivo手機還沒用一年，昨天他就和我說過時了，同桌都用蘋果8了。

＠愛心：英語老師每天都在客戶端上留英語聽讀作業(yè)，孩子用手機做非常方便。

＠勇者無敵：我給孩子買了兩部手機，一部智能的，一部老人機。做作業(yè)查資料時用智能的，外出聯(lián)系時用老人機。

＠老班：家長不要太著急。盡量要減少孩子使用手機的時間，讓他們多與別人交流。也可以多培養(yǎng)一些文體興趣，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

材料四：

昨天中午，我在肯德基吃午餐，一對母子在我鄰桌相對而坐，穿著校服的兒子一直微笑著刷著朋友圈，母親則聚精會神地打“全民飛機大戰(zhàn)”游戲。半個小時過去，兩人來說一句話，甚至連眼神交

流都沒有，只在臨走時，母親說了句“兒子走吧”。

材料五：

材料六：

手機本來是媒體工具，但長時間玩手機就會被手機控制，出現(xiàn)心理疾病，患上手機依賴癥；不拿著手機就會抑郁失落，手足無措。治療的最好方法就是增強自控力，樹立理性使用手機意識。

13.閱讀材料一、材料二，你能得出哪些結論？（3分）

14.材料三中家長們認為給初中生配備手機的利、弊各有哪些？（3分）

15.材料四、材料五折射除了怎樣的社會現(xiàn)象？（3分）

16.材料六中的加點詞語能否刪去？為什么？（2分）

17.綜合所有材料，你能為材料三中網(wǎng)名為“小燕子”的家長提出哪些合理化建議呢？（5分）

（三）閱讀《多讀點“無用之書”》，回答18—22題。（13分）

多讀點“無用之書”

張業(yè)修

①談到讀書，有不少人認為，要么不讀，要讀就讀有用的書。我倒覺得，一個人不管做什么工作，在讀有用之書的同時，還應多讀點無用的書，否則，就不是完整意義上的讀書。

②所謂無用的書，是相對于如今流行的那些“有用之書”而言的——那些讀了以后，對你升學、應聘、掙錢能立竿見影有所幫助和借鑒的書，如《如何炒股》《如何理財》等等。反之，那些不授技能的書，都屬于看似“無用的書”。

③人要生存，必然要學謀生的技能和手段，就得讀“有用之書”，這是天經(jīng)地義、無可厚非的。但若把讀有用之書當成讀書的全部，或?qū)?ldquo;無用的書”心存芥蒂，就有失偏頗了。讀有用之書，或許能最大限度地滿足物質(zhì)需求，但如果讀書只關注物質(zhì)的獲取，而忽略精神的需求，就可能被名利所牽引控制，變成一個精神空虛、了無情趣的人。

④就我自己來說，書讀得不算太多，但卻自小就喜歡讀些無用的書，記得上小學時，課余時間，最喜歡看《黃繼光》《董存瑞》《穆桂英掛帥》等小人書。上中學時，抽空就愛看《紅樓夢》《西游記》等長篇巨著。為此，常常遭到家長的斥責：“凈讀這些無用的書，將來怎么考上大學？”在學校，也沒少挨老師批評，有幾次因自習課上看小說，被老師發(fā)現(xiàn)，不僅被罵得“狗血噴頭”，而且連借來的書都被沒收了，害得我只好東借西湊，才把圖書館的罰款交了。

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