說明：第一份為最新部編版參考答案。

一、本文情節(jié)可以概括為：三問答—三類比—三賞賜—三變化。試據(jù)此梳理課文內容并熟讀成誦。

課文情節(jié)為:鄒忌與徐公比美的三問，妻、妾、客的三答，鄒忌諷諫齊威王的三類比，齊威王納諫后的三賞，令初下、數(shù)月之后、期年之后的四國“皆朝于齊”的三變化。

二、閱讀課文，完成下面的練習。

1.有人稱贊鄒忌能將“千古臣謅（編造言辭）君蔽，興亡關頭，從閨房小語破之”，也有人認為他的勸諫“并無諷王納諫字句”，妙在“蘊藉”。結合這些評論，具體分析鄒忌是怎樣說服齊王的，其勸諫藝術有怎樣的高妙之處。

①鄒忌并未直接諷諫齊王，而是以小見大，講述自己與徐公“比美”的經(jīng)歷，并把自己“三思”的結果告訴齊王，通過類比，讓齊王自己去領悟“王之蔽甚矣”和應該采取的措施。直諫，有可能激怒君王，不容易讓齊王接受；委婉勸諫，若沒有恰當?shù)那腥肟�，又容易流于瑣細或者旨意不明。②鄒忌坦然直陳自己的“比美”經(jīng)歷和“閨房小語”，設喻類比，以切身體驗切入諷喻正題，自然親切，入情入理，又委婉含蓄，易于為齊王所接受。

2.除了高超的語言藝術，鄒忌勸諫成功還有哪些重要因素？說說你的看法。

①鄒忌善于思考、分析的個性和他的擔當、責任意識。鄒忌關心國家大事，一心想尋找恰當時機勸諫齊王。②齊王廣開言路的胸襟和果斷行事的理政智慧。齊王聽了鄒忌的勸諫，馬上“下令”，并且分上、中、下三種不同層面的賞賜，立刻實施，表現(xiàn)出一位封建賢明君王的特點。

三、解釋下列各組加紅的詞的含義。

1.吾與徐公孰美   哪一個

孰視之   仔細

2.吾妻之美我者，私我也   認為……美

徐公不若君之美也    美麗

3.于是入朝見威王   朝廷

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊   朝見

說明：第二份為舊版答案。

一、背誦全文，用自己的話說說鄒忌是怎樣成功地說服齊王的；他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示。

此題意在讓學生體會鄒忌委婉勸說的方式。委婉勸說的優(yōu)點在于充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而愉快地接受意見。今天的人際交往中仍然可以借鑒這種做法。

二、辨析下列句子中加點的詞的意思。

此題意在讓學生了解文言字詞的多義性。

1．我孰與城北徐公美（誰）

孰視之（仔細、周詳）

2．吾妻之美我者，私我也（以……為美）

徐公不若君之美也（漂亮、好看）

3．宮婦左右莫不私王（偏愛）

不宜偏私，使內外異法也（私情）

4．朝服衣冠，窺鏡（早晨）

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊（朝見）

三、發(fā)揮想像力，以鄒忌或齊王為第一人稱改寫這個故事。

此題意在讓學生在改寫的過程中發(fā)揮想像力。