二〇一九年?yáng)|營(yíng)市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試 語(yǔ) 文 試 題
（總分 120 分 考試時(shí)間 120 分鐘）
注意事項(xiàng)：
1.答卷前務(wù)必將你的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)按要求填寫(xiě)在試卷和答題卡上的相應(yīng)位置。
2.本試題不分ⅠⅡ卷，所有答案都寫(xiě)在答題卡上，不要直接在本試卷上答題。
3.必須用 0.5 毫米黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的答題卡區(qū)域，不得超出規(guī)定范圍。
一、積累運(yùn)用（共 20 分）
1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2 分）
果實(shí)馥郁的香氣沒(méi)有讓詠唱角．逐的鳥(niǎo)兒們沉醉，卻將山野熏成了檀紫、猩紅、金黃和蠶白，而那àn然失色的葉子從果實(shí)的縫隙中悄無(wú)聲息撲向沉默的土地。
①角 ②àn
2.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分）
①在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、 重大風(fēng)險(xiǎn)、解決重大 矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。
②當(dāng) 的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇 醒，這危機(jī)中的微熹，則彌足珍貴。
③加快實(shí)施教育扶貧工程，讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育， 貧困代際傳遞。
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A.抵制 喧嚷 阻撓 B.抵制 喧囂 阻撓
C.抵御 喧嚷 阻斷 D.抵御 喧囂 阻斷
3.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分）
A.從國(guó)際上看，能成功從中等收入跨越到高收入的國(guó)家實(shí)際上是鳳毛麟角的，中國(guó)這么大的經(jīng)濟(jì)體要成功跨越，面臨的挑戰(zhàn)更大。
B.在科學(xué)技術(shù)日新月異、文學(xué)藝術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，科幻電影《流浪地球》的出現(xiàn)看似異軍突起，實(shí)則厚積薄發(fā)。
C.迫不及待的環(huán)境與生態(tài)問(wèn)題，促使我們超越民族國(guó)家的疆域，從“全球史”的大視野看待和解決中國(guó)發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。
D.很多孩子對(duì)奧賽不感興趣，家庭也因負(fù)擔(dān)不菲而苦不堪言，但家長(zhǎng)仍然全力以赴、不計(jì)成本把孩子送進(jìn)奧賽培訓(xùn)班。
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ �。�2 分）
A.使用國(guó)家主權(quán)網(wǎng)絡(luò)IPV9和具有國(guó)家自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”中國(guó)夢(mèng)和中華民族兩個(gè)100年奮斗目標(biāo)的強(qiáng)力保障。
B.深化科技體制改革，既能吸引海外人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)，又能激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)新潛能，還能鼓勵(lì)本土人才勇攀高峰。
C.端午節(jié)假期到來(lái)，人們除了吃粽子、賽龍舟外，還可以游覽名人出生地和文化遺產(chǎn)地，了解和喚醒文化記憶。
D.很多人知道氣候變暖主要源自老舊汽車(chē)和大型工業(yè)設(shè)施的廢氣排放造成的，卻不知道飲食習(xí)慣也影響著氣候變化。
5.填空。（5 分）
①正如王安石《登飛來(lái)峰》詩(shī)中所說(shuō)“ ， ”，只要我們 將眼光放得高遠(yuǎn)，操正義、鑄偉業(yè)，就無(wú)所畏懼、不可戰(zhàn)勝。
②王績(jī)“ ， ” 與王維“荒城臨古渡，落日滿(mǎn)秋山”的 詩(shī)句有著相似的意境。
③李清照《漁家傲》中的語(yǔ)句“ ， ”以豐富的想象創(chuàng) 造出似夢(mèng)似幻、渾茫無(wú)際的恢弘雄奇境界。
④宮中府中， ， ， 。 ， ，
， ，使內(nèi)外異法也。
6.名著閱讀。（2 分）
“刷子李”“張大力”均為當(dāng)代著名作家 短篇小說(shuō)集《 》中的人物形象。作品中的這些市井人物職業(yè)、秉性不同，但大都身懷絕技、本領(lǐng)超凡，如規(guī)矩特別且醫(yī)術(shù)高超的華大夫、 等。這些作品故事性強(qiáng)，其共同之處是運(yùn)用 等寫(xiě)法，使行文異峰突起，大起大落，從而凸顯人物特長(zhǎng)或特征，產(chǎn)生撼人心魄、耐人尋味的藝術(shù)魅力。
7.綜合性學(xué)習(xí)。（5 分）
在我國(guó)，“和”文化意蘊(yùn)豐厚，深入人心。請(qǐng)你參加“‘和’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。
源流追蹤
（1）“和”金文寫(xiě)作
， 是
的省略，吹奏用蘆管編成的“排笛”，樂(lè)音美妙諧調(diào)；即說(shuō)話、言論。“”“
”以后者比喻前者。“（鄭）綱等從而和之，議始定”即用其本義： 。“蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾”則用其引申義： 。
