﹣﹣韓愈《馬說》
【乙】
三閭祠①
（清）查慎行
平江遠山極目回，古祠漠漠背城開。
莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。
放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀。
湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。
注釋：①三閭（1ǚ）祠：位于湖南汩羅。②漠漠：這里形容荒涼寂寞。③歲時：節(jié)令。
9.解釋下列加點詞的意思。
①駢死于槽櫪之間
②是馬也
③鳴之而不能通其意
④湘蘭沅芷年年綠
10.翻譯句子
①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
②放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀。
11.用“/”劃分朗讀節(jié)奏（各劃1處）
①食馬者不知其能千里而食也。
②平江遠山極目回。
12.下列各句中，與例句句式相同的一項是（ �。�
例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。
A．問所從來，具答之。
B．城北徐公，齊國之美麗者也。
C．吾長見笑于大方之家。
D．孔子云：“何陋之有？”
13.“莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國無人莫我知兮，又何懷乎故都”，請結(jié)合乙文，賞析這兩句詩的表達效果。
14.甲乙兩文都在談人才問題，甲文指出因為①“ ”的現(xiàn)實，造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的遭遇，終被埋沒，摧殘：乙文中，作者認是②“ ”導致了屈原終被放逐的命運。（請用課文原話回答）
（二）（8分）非連續(xù)性文本閱讀
材料一：高考加分“瘦身”是怎么回事？
2014年9月，國務院出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出減少和規(guī)范考試加分。為貫徹落實《實施意見》有關(guān)要求，2014年12月，教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科學技術(shù)協(xié)會等五部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》。
五部門《意見》明確，2015年1月1日起，取消6項全國性加分項目，對于仍保留相關(guān)學生加分資格的省份，加分分值不超過5分。同時，《意見》還明確要求各地取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學生、優(yōu)秀學生干部等加分項目，并進一步大幅減少其他地方性高考加分項目。據(jù)統(tǒng)計，今年全國性加分項目已按要求全部調(diào)整到位，地方性加分項目將從2014年的95個逐年減少，到2018年僅剩35個，減幅63%．各地普遍降低了地方性加分項目分值，縮小了適用范圍。
材料二：高考加分政策民意調(diào)查
（一）對于目前全國各地壓縮加分項目及分值和增加高考加分項目民意情況調(diào)查表 項目
占比
反對 大幅壓縮加分項目及分值 增加見義勇為加分10﹣20分 支持 91.47% 31.56% 反對 4.05% 68.44% （二）對于高校不同錄取方式的民意情況調(diào)查表 方式
占比
態(tài)度 裸分錄取 自主錄取 適當加分錄取 其它 支持 51.10% 11.73% 19.83% 17.34% 材料三：高考加分背后的民意“溫差”
“你孩子的分數(shù)在全省排多少名”，成了高三學生家長們眼下談論最多的話題。家長們心情糾結(jié)的背后，是每年高校招生1分壓倒上萬人的現(xiàn)實。在這種激烈的競爭現(xiàn)實下，今年全國各地出臺的高考加分新政廣受社會關(guān)注。高考期間，中國教育報等媒體記者就高考加分這一問題展開了問卷調(diào)查。
作為普通家長的陳女士對于高考加分有質(zhì)疑，她告訴記者，大多數(shù)的家長對加分保持高度警惕，認為加分給了一些人鉆空子的機會，并對一些加分項目表達不滿。北京一位既是中學教師又是考生家長的丁先生表示，近幾年隨著高校招生改革進程的加快，一些高考加分項目實際上在高校自主招生中已經(jīng)有所考慮，這樣，兩者在優(yōu)惠政策的制度設計上其實存在一定的重疊。記者在隨機抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的絕大多數(shù)農(nóng)村考生家長認為自己的孩子無緣高考加分。今年19歲的張桓（化名），2012年高考“裸分”全縣前30名的他進入錄取環(huán)節(jié)后，名次跌至70多名，最后無緣自己心儀的學校。張桓的經(jīng)歷，實際上折射出農(nóng)村學生在高考競爭中無法遮蔽的劣勢。
陜西師范大學史耀疆教授認為，由于大部分普通家庭的孩子沒有高考加分機會，出于對自己孩子公平的考慮，受訪者更期待國家取消各種高考加分項目，“這也在一定程度上反映出一些地區(qū)在制定高考加分政策時，與民意存在較大的“溫度差”。
15.根據(jù)材料一，請分析國務院、五部門相斷出臺了給高考加分“瘦身”的政策之后，全國各地高考加分呈現(xiàn)出怎樣的特點。
16.材料二運用了哪些說明方法，請任選一種分析其作用。
17.下列選項中對選文內(nèi)容表述與分析，不正確的一項是（ �。�
A．國務院出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出減少和規(guī)范考試加分。
B．被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的農(nóng)村考生家長認為自己的孩子無緣高考加分，都反對高考加分。
C．受訪者絕大部分贊成大幅壓縮高考加分項目、降低加分分值，認為這樣更能體現(xiàn)社會公平性。
D．由于大部分普通家庭的孩子沒有高考加分機會，出于對自己孩子公平的考慮，受訪者更期待國家取消各種高考加分項目。
18.結(jié)合三則材料，聯(lián)系實際談談你對高考加分的看法。
（三）（8分）議論文閱讀
淡泊之心自高遠
覃光林
①“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃。”南北朝人慧能的這首偈子，世世代代被人們所傳頌。高僧淡泊名利的思想，以一種“世間萬物皆空”的意念去面對塵世間的事物，以一種心中靜若水，處事波瀾不驚的心境去面對外界的誘惑，受到了后人的敬佩和稱贊。
②“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”“淡泊”這個詞，在字典里的意思是：不追求，不熱衷，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”朗如日月，清如水鏡。
