26.（5 分）示例：

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小字條 大能量
5 月 8 日早晨，我校夢如同學在公交車上，目睹一名女乘客因刷卡支付問題與司機發(fā)生沖突，司機一直忍氣吞聲。下車時，夢如同學遞給了司機一張字條，司機笑了。夢如同學這一暖心舉動，溫暖了一個人，化解了一場隱憂，小舉動傳遞大能量。
27.（50 分）作文評分標準：
 根據“基礎等級＋特色等級”綜合評分，如學生作文不是記敘文文體，可降一等次評分，如確認是抄襲，按第四類標準給分。

一類（40—36)	切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯，結構完整，條理清晰，語言流暢，文面整潔。記敘詳略得當，過程描述具體
二類（35—30）	符合題意，中心明確，內容較充實，感情真切，結構完整，條理清楚，語言通順，書寫工整。記敘有詳有略，過程描述完整
三類（29—20）	基本符合題意，有文章中心，內容較單薄，感情合乎情理，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清楚。記敘詳略基本合理，過程描述不夠具體
四類（19—0）	偏離題意或文不對題，中心不夠明確，內容貧乏，感情不合常理，結構不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，字跡難辨。記敘詳略不當，過程描述不具體

    （一）基礎等級評分標準〔40分〕
    附加標準①錯別字3個扣1分，重現不計，最多扣3分。②字數不足350個的可相應降級評分。③不寫題目，扣2分。
    （二）特色等級評分標準（10分）
特色等級評分主要從四條來衡量：①記敘生動感人；②選材切近生活；③有文采有細節(jié)；④有新意有感悟。分三等來評分：

上等（10—9）	具備三條或四條，或者其中一兩條特別突出者。
中等（8—5）	三條做得中等者，或者其中一兩條做得較好者。
下等（4—0）	其中一兩條有所體現者；三條均不明顯者；看不出有什么特色者。

 
 

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