2016年武漢市中考語文試卷
第Ⅰ卷（選擇題共30 分）
一、（共 12 分，每小題 3 分）
1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫成注音有誤的一項是（ ）
A.浩瀚 虬（qiú）枝 磕絆（pàn） 弛騁
B.顯赫 濡（rú）染 拮據(jù)（jū） 輪廓
C.殉職 驍（xiāo）勇 自艾（yì） 秀頎
D.斟酌 冗（rǒnɡ）雜 無垠（yín） 禁錮
2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
對于作家而言，粉絲易得，知音難覓，粉絲，是為成名____；知音，是為寂寞____。知音之可貴，不但在于____，能看出天才，而且在于____，敢暢言所見。
A.雪中送炭 錦上添花 慧眼獨(dú)具 膽識過人
B.錦上添花 雪中送炭 慧眼獨(dú)具 膽識過人
C.錦上添花 雪中送炭 膽識過人 慧眼獨(dú)具
D.雪中送炭 錦上添花 膽識過人 慧眼獨(dú)具
3.下列 各句中有語病的一項是（ ）
A.武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法，在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。
B.家庭和學(xué)校對孩子安全問題的過度關(guān)注，反而會降低孩子自我保護(hù)的意識和能力。
C.我們要想節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時間，借以緩解對數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴。
D.“組隊讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。
4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項是（ ）
A.如果說鳥類是大地上的標(biāo)點(diǎn)，那麻雀便是最樸實(shí)、最常見的“逗號”：機(jī)靈、隨意、無處不在。
B.對于漢語的子民來說，寄居他鄉(xiāng)，母語便是故鄉(xiāng)的方言土語；置身異國，母語便是方塊的中文漢字。
C.鄭板橋的字是有設(shè)計感的，熔楷、隸、行、草于一爐；同時兌入畫竹、畫蘭的筆意，奇崛峭拔如“亂石鋪街”。
D.如果把“信仰”二字拆開，就會發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系竟那么緊密——信者，仰也；仰者，信也。
二、（共 9 分，每小題 3 分）閱讀下面的短文，完成 5—7 題。
錯誤管理理論
錯誤管理理論認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)場景中的決定，無論是感知、判斷、推理還是行為，不犯錯誤最好，這毫無疑義，但現(xiàn)實(shí)場景往往帶有不確定性，因而人的理解跟世界的真實(shí)狀態(tài)之間經(jīng)常不一致，面對復(fù)雜情況，錯誤難以避免。
有兩個故事。第一個故事叫杯弓蛇影：有人請朋友到家中喝酒，結(jié)果這朋友喝酒時，看到酒杯里有一條蛇，疑心自己喝了蛇，回家后憂心而病。這人告知原委，蛇原來是墻上弓的倒影，朋友的病也不治而愈。第二個故事叫鴻門宴：項羽聽人說劉邦有稱帝野心，于是請他赴鴻門宴。劉邦赴宴，趁機(jī)為自己辯解。項羽輕信。最終垓下被圍，烏江自刎。這兩個故事中都有錯誤：朋友把弓當(dāng)成了蛇，這是一類錯誤；項羽認(rèn)為素有大志的劉邦沒野心，這也是一類錯誤。這兩個錯誤導(dǎo)致的結(jié)果不一樣，一個是虛驚一場，一個是身死國滅。
錯誤管理理論認(rèn)為，錯誤有兩類，一類是把某個沒有的東西當(dāng)成有，叫錯誤肯定；一類是把某個有的東西當(dāng)成沒有，叫錯誤否定。這兩類錯誤通常給人帶來的代價不同：把沒病的人當(dāng)成有病的人，不存在貽誤病情的問題；把有病的人當(dāng)成沒病的人，就會錯失治療良機(jī)。把草繩看成蛇往往是一場虛驚，把蛇看成草繩卻會要了人的命。在人類長達(dá)數(shù)百萬年的進(jìn)化史上，能活下來的人通常具有一種傾向：即在不確定決策場景下，他們?nèi)菀追复鷥r較小的那類錯誤。原因很簡單，喜歡犯另一類錯誤的人都死翹翹了，他們在自然選擇的殘酷競爭下被淘汰了。
諸多研究案例支持了錯誤管理理論，同樣的音量變化，當(dāng)音量增大時人會高估變化幅度。這是因?yàn)�，音量增大常意味著某一物體趨近自己，來者不善，善者不來，對于這種沖向自己的物體，人高估它的速度就能為自己爭取更多反應(yīng)時間，誰知道它是不是一頭劍齒虎呢？類似的，同樣一段垂直距離，從上往下看時人會高估其高度。這種傾向會讓人在危險的山崖上移動時更小心翼翼，以免失足。
人們更容易把沒病的人看成有病的人，而非相反。比如，一個臉上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的人坐在公園長椅上，你要沒別的選擇也只能跟他坐一起時，不自覺就會離他很遠(yuǎn)，因?yàn)槟阕詣泳蜁堰@人臉上的斑點(diǎn)，當(dāng)成是他有病的跡象，哪怕這種判斷是錯的，畢竟，這種傾向的代價通常很小。但如果他們把有病的人當(dāng)成沒病的人，你可能被傳染，在缺醫(yī)少藥的石器時代，還可能會死。類似的，人們更容易把陌生人看成壞人，陌生人不一定是壞人，但問題是通常無法在有限的時間里準(zhǔn)確判斷對方的好壞。人們可能把好人當(dāng)成壞人，也可能把壞人當(dāng)成好人，這兩種錯誤的代價不一樣：前者是一場誤會，后者則會遭受傷害。
我們并不認(rèn)為錯誤是好東西，更不提倡犯錯誤，這里提出錯誤管理理論，是想 對不確定場景下的錯誤現(xiàn)象進(jìn)行剖析，讓讀者對錯誤能有更深入的了解，從而反思自己的行為。
（選自《2015 中國科普文學(xué)精選》，有刪改）
5.下列對“錯誤肯定”和“錯誤否定”的理解，不正確的一項是（ ）
A.杯弓蛇影中的錯誤屬于錯誤肯定。
B.鴻門宴中的錯誤屬于錯誤否定。
C.把草繩看出蛇屬于錯誤肯定。
D.把沒病的人當(dāng)成有病的人屬于錯誤否定。
6.對下列現(xiàn)象的分析，不符合“錯誤管理理論”的一項是（ ）
A.音量增大意味著物體正在趨近自己，所以同樣的音量變化，當(dāng)音量增大時人會高估變化幅度。
B.距離增大意味著掉下去時損傷更大，所以同樣一段垂直距離，從上往下看時，人會高估其高度。
