13.“玉簪子”這一物品在小說結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？（2分）
14.閱讀全文，概括小說的主題。（3分）
15.小說最后三段能否刪去？為什么？（3分）
（三）閱讀下面的說明文，完成16~19題。（11分）
①盥洗，這是每個(gè)人日常起居最先做的功課。早在西周時(shí)期，我們的祖先便已形成了這一習(xí)慣�！�禮記·內(nèi)則》云：“雞初鳴，咸盥漱。”說明古人有早起盥洗、漱口的習(xí)慣。那時(shí)筷子還沒有被廣泛使用，就餐時(shí)人們往往共享一個(gè)盛飯器，以手抓飯，所以飯前也需要洗手。除此之外，盥洗還是古代儀禮之一，用水使手潔凈，以示對(duì)神對(duì)人的恭敬。那么，古人又是怎樣盥洗的呢？有哪些細(xì)節(jié)可值得我們后人借鑒？
②古漢語“盥洗”一詞，所指的范圍較廣，當(dāng)然主要是指洗臉和凈手，與我們今天使用的詞義相近。不過，古人把盥洗用其歸在禮器一類，故具有相應(yīng)的禮儀性質(zhì)。這一點(diǎn)，又與我們現(xiàn)在的生活習(xí)慣有著很大的不同。“盥”字甲骨文，是一上下結(jié)構(gòu)的會(huì)意字。上面，是手的象形，下面，為一有水的盆。兩者相合，像一只手放在盆里承水沖洗。造字表意就是在盆里洗手。金文與甲骨文字形相近，但又有所不同。上面，由原一只手變成兩只手，而盆里的水則由水滴變成，像有水從上倒下，兩手接水沖洗；下面（皿）是接水的容器。
③《說文解字》曰：“盥，澡手也。從臼、水，臨皿。”徐中舒《甲骨文字典》云：“盥字的甲骨文字形從爪，在皿中，象于皿中澡手之形。”“盥”字初文反映其本義僅指洗手，后來詞義擴(kuò)大，洗臉洗手均稱為“盥”，如盥櫛指梳洗，盥沐指洗臉，而現(xiàn)代的盥洗室，是既可洗手也可洗臉，愛美女性還可用來化妝的。
④從“盥”的甲骨文和金文字形，我們可大致知道古人是怎樣洗手的。那時(shí)洗手的器皿主要有兩件，且是配套的：一件叫匜（yí），用來往手上澆水；一件是盤，用來接洗手灑下來的水。匜和盤都是盥洗用具，前者注水，后者承水，兩者相互配套。先秦時(shí)期，匜、盤多以青銅制作，十分精美，這在先秦乃至秦漢的墓葬中常有發(fā)現(xiàn)。匜最早出現(xiàn)于西周中期，流行于西周晚期和春秋時(shí)期，其形制有點(diǎn)類似于現(xiàn)在的瓢，底部常鑄有三足或四足。青銅器中的盤最早出現(xiàn)于商代早期，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)才逐漸消失。
16.請(qǐng)給上文擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）
17.第③段中劃線部分除了運(yùn)用作詮釋、舉例子外，還運(yùn)用了哪種說明方法？段中運(yùn)用這種說明方法的作用是什么？〔3分）
18.第①段中“那時(shí)筷子還沒有被廣泛使用”中的“廣泛”一詞能否去掉？為什么？（3分）
19.仿照示例，從“歪、體”兩個(gè)字中任選一字加以解說。（3分）
示例：“盥”字，上面是手的象形，下面表示有水的盆，意思是在盆里洗手。
（四）閱讀下面的古詩(shī)，完成20~22題。（6分，每小題2分）
望岳
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
（選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》八年級(jí)上冊(cè)）
20.描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。（2分）
21.通讀全詩(shī)，概括詩(shī)人表達(dá)的情感。（2分）
22.品味頷聯(lián)中“鐘”字或“割”字的妙處。（2分）
（五）比較閱讀下面兩段文言文，完成23~27題（10分，每小題2分）
【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也�！秲睹吩唬�“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？
（選自義務(wù)教育深程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》七年級(jí)上冊(cè)）
【乙】君子之學(xué)必好問，問與學(xué)，相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)；舍問，其奚①?zèng)Q焉？
（選自《孟涂文集》）
【注釋】①奚：怎么
21.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）不知其旨也 旨：
（2）然后能自反也 反：
（3）君子之學(xué)必好問 好：
（4）舍問，其奚決焉 舍：
24.請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫線文字?jǐn)嗑�，限劃兩處�！?分）
相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識(shí)。
25.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
（2）好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。
26.【甲】【乙】?jī)啥挝淖值闹行恼擖c(diǎn)分別是什么？（用原文作答）（2分）
27.【甲】【乙】?jī)啥挝淖值恼撟C方法有哪些相同之處？（2分）
四、綜合性學(xué)習(xí)（6分，每小題2分）
28.恩施是民歌的海洋，恩施民歌是中華民族文化寶庫(kù)中最動(dòng)人的音符之一。2500年前的春秋時(shí)期，名曲“下里巴人”就盛傳于巴山楚水；2012年中央電視臺(tái)“民歌中國(guó)”欄目曾多次播出“恩施民歌”專題。優(yōu)秀的文化需要保護(hù)、傳承和推介。為了讓恩施民歌這朵奇葩常開不敗，學(xué)校開展“恩施民歌”主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下三個(gè)任務(wù)。
（1）請(qǐng)你從地位或內(nèi)容方面，用簡(jiǎn)明的語言為恩施民歌名曲《龍船調(diào)》寫一段推介詞。（50字左右）（2分）
（2）請(qǐng)將下面《清江河》歌詞選段仿寫完整。（2分）
清江河水清又長(zhǎng)， 清江河水清又長(zhǎng)，
