2009年漳州市高中自主招生四校聯(lián)考語文試卷
（滿分：130分 考試時(shí)間：120分）
第一部分 語言積累與運(yùn)用（20分）
說明：為方便你的使用，我們還準(zhǔn)備了歷年漳州中考語文試卷doc文檔及答案
一、 完成1—4題（20分）
1、 古詩文默寫（8分）
（1）_______ ，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）
（2）揚(yáng)子江頭楊柳春，_______ 。（鄭谷《淮上與友人別》）
（3）《詠煤炭》中的“_______ ，_______ 。”與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏……吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”有異曲同工之妙。
（4）我國信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“ ， ”的勢頭。（用《白雪歌送武判官歸京》中的一句話形容。）
（5）范仲淹在《岳陽樓記》中寫道：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”這是一位傳統(tǒng)士大夫眼中的“仁人之心”和高深人格，而它正是傳承與發(fā)揚(yáng)了孟子的：“_______ ，_______ ，然而不王者，未之有也。”（《孟子·梁惠王下》）
2、口語交際：（3分）
如：一次辯論會(huì)上，兩名同學(xué)就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名學(xué)生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情。”另一名學(xué)生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情。”請(qǐng)簡要說說你是如何看待這個(gè)問題的。
我是這樣看待這個(gè)問題的：
3、名著閱讀（6分）
（1）千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，是在《格列佛游記》的第四卷“_________”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。
（2）杜牧《赤壁》詩中 “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的戰(zhàn)役是 ，
涉及到的兩個(gè)主要人物_______ 、_______ 。
（3）請(qǐng)以新大綱推薦的初中生閱讀的中外名著為材料，依照所給的語句形式，補(bǔ)寫完整后面的句子：我來到法蘭西，聽到了羅曼 羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程。（或：我來到了梁山泊，聽到了施耐庵在講述108條好漢闖九州的歷程。）
我來到 ，聽到_______ 。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)。（3分）
閱讀下面三則材料，請(qǐng)說出你的發(fā)現(xiàn)。
材料一：幾乎每一年，我們的中學(xué)生參加國際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、生物、信息學(xué)競賽，都能夠獲得一塊又一塊金牌。一方面我們培養(yǎng)了一批又一批“金牌選手”與“讀書高手”，而另一方面，我們卻又缺乏世界級(jí)的大科學(xué)家。我們的學(xué)生在中學(xué)都行，而一到成年就不行了。奧賽金牌那么多，而諾貝爾獎(jiǎng)我國至今沒有人獲得。
材料二：在我們小學(xué)的課堂測試中曾發(fā)生過這樣的事：老師出的題目是“冰融化后變成了什么？”有學(xué)生答案為“春天”被判錯(cuò)；老師說，答案應(yīng)該是“水”。
材料三：據(jù)報(bào)道：1998年高考的語文卷子在“戰(zhàn)勝脆弱”的作文題中出現(xiàn)了大量雷同，竟有許多考生因?yàn)橐獞?zhàn)勝脆弱，便編造自己的父母亡故，然后在文中大談自己是如何克服困難的。
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第二部分 閱讀理解（50分）
一、 比較閱讀【甲】【乙】兩個(gè)文段，完成5—9題（16分）
送東陽馬生序
宋濂
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則慍袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
