【注釋】①典質(zhì)：典當。②抹額：婦女束在額前的巾飾，一般多飾以刺繡或珠玉。③貍奴：貓的別稱。④質(zhì)資：這里指抵押寶珠換錢。
16.解釋下列各組加點的詞。（8分）
（1）【食】 翁每飯必食以腥 _
設(shè)酒殺雞作食（《桃花源記》） _
（2）【已】 借貸無門，典質(zhì)已盡 _
然志猶未已（《隆中對》） _
（3）【故】 明告其故而歸之 _
廣故數(shù)言欲亡（《陳涉世家》） _
（4）【從】 翁不得已，姑從之 _
一狼得骨止，一狼仍從（《狼》） _
17.用“/”給文中畫線文字斷句。（限斷三處）（3分）
但 井 上 之 李 豈 無 主 者 廉 士 尚 且 取 之 所 謂 饑 不 擇 食 也
18.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
有饑貓傾側(cè)將斃，翁睹之惻然，伺之。
19.文中老翁因賣了寶珠而起家。你如何評價老翁賣掉寶珠這一行為？請結(jié)合文章內(nèi)容回答。（3分）
三、作文（68分）
20. 針對下面材料中小文的說法，請你以同學(xué)的身份，在他的QQ空間上寫一段話，發(fā)表你的看法。要求觀點明確，理由充分，表達得體，100字左右。（8分）
小文很想代表學(xué)校參加臺州市首屆“成語聽寫大賽”，花了不少時間去準備，結(jié)果卻在學(xué)校的選拔賽中落選，只能當一名替補隊員。他在QQ空間發(fā)了一條消息：“花了這么多時間，才當個替補隊員，有什么勁，我才不去呢。”
21.閱讀下面文字，按要求作文。（60分）
“你都上中學(xué)了，怎么還這么幼稚！”大人說。
“我本來就是個孩子啊……”我心想。
“別以為自己是個初中生了，就什么事都能做！”大人說。
“可我已經(jīng)長大了呀……”我心想。
在我們的成長過程中，像這樣的情況往往有不少。對此，你有哪些聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點，還可以……
要求：（1）自擬題目。（2）明確文體，但不得寫成詩歌。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等。
2018年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試（臺州卷）
語文參考答案及評分標準
書寫（5分）
（1）卷面整潔，書寫規(guī)范、清楚，即可得滿分。
（2）卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可得滿分。
（3）書寫潦草，涂改過多過亂，卷面不整潔，酌情扣分。
一、積累（21分）
1.顫 炫 耀 誨
評分標準：共4分。每字1分。
2.（1）溫故而知新（2）雞犬相聞（3）不廢江河萬古流（4）十年磨一劍（5）為伊消得人憔悴（6）千里共嬋娟（7）海內(nèi)存知已，天涯若比鄰 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 零落成泥碾作塵，只有香如故
評分標準：共12分。每空1分，有錯別字、漏字、增字不得分。
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8. （1）“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。
評分標準：共2分。意對即可。
（2）這個句子寫出了楊石頭內(nèi)心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當縣長的兒子。
評分標準：共3分。意對即可。
9.一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權(quán)貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。
評分標準：共3分。答出一方面給2分，答出兩方面給3分。意對即可。
10.本題分層賦分。
第一層（1分）：思維比較膚淺，只關(guān)注標題的單一作用，沒有寫到標題的含義。
【示例1】“玉白菜”是貫穿全文的線索（小說的情節(jié)圍繞“玉白菜”展開）。
第二層（2～3分）：既能關(guān)注標題在情節(jié)上的作用，又能闡述標題的含義，但思維不夠深入、全面。
【示例2】“玉白菜”是貫穿全文的線索。“玉白菜”具有“青白相間，純凈天然，狀若白菜”的特點，寓意做人要清清白白。
第三層（4～5分）：既能關(guān)注標題在情節(jié)上的作用，又能結(jié)合小說主題闡述標題的含義，思維深入、全面。
【示例3】 “玉白菜”是貫穿全文的線索。“玉白菜”隱含著小說的主題。文中的趙德茂認為“玉白菜”寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認為“玉白菜”代表做人要“清白堅貞，兩袖清風”，決定送給當縣長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標題，表達對為官清廉的美好期盼。
評分標準：共5分。按層級給分。意思基本同于【示例1】，給1分；意思基本同于【示例2】，給2～3分；意思基本同于【示例3】，給4～5分。 意對即可。
（三）非文學(xué)作品閱讀（13分）
11.文章寫了人工智能將大大改變社會生活，教育和學(xué)習(xí)方式也將發(fā)生很大變化，提出人工智能時代的“教育四大支柱”。
評分標準：共3分，每點1分。意對即可。
12.隨著時代的發(fā)展，人類勞動從低層次思維到高層次思維將逐步被機器替代。
評分標準：共3分。意對即可。
13.C
評分標準：共3分。
14.人工智能時代，社會對人才的需求將從知識技能型轉(zhuǎn)向創(chuàng)造設(shè)計型（未來屬于具有創(chuàng)新思維的人）。作為人的生存與發(fā)展能力變得更加重要，應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)造力、動手實踐等只有人類才具有的能力，這些能力是人工智能無法替代的。
