5. (3分，能夠根據(jù)具體情境，按照要求作答，言之成理即可。

示例一:你還是不要去了。廢棄多年的水庫(kù)年久失修，無(wú)人管理，游泥沉積，就像一頭饑餓的野獸蹲伏在那里，稍有不慎就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，太不安全了。

示例二:你這是“明知山有虎，偏向虎山行”呀！在水庫(kù)游泳發(fā)生的事故太多了，我們應(yīng)該引以為戒。如果要解暑可以去游泳館，既干凈又安全。

示例三:廢棄的水庫(kù)沒(méi)有安全措施，它就像一個(gè)張開(kāi)血盆大口的猛獸，等待著你這個(gè)弱小的獵物自投羅網(wǎng)，所以你不要冒著生命危險(xiǎn)去解暑了！

6. （1）上下句默寫(xiě)(每小題1分，共4分）

①何人不起故園情 ②山島練峙③莫道不消魂；④白頭吊古風(fēng)霜里

(2)根據(jù)提示默寫(xiě)(每小題2分，其中每1分；共4分)

①揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴 ②談笑有鴻儒，往為無(wú)白丁

⑶篇段默寫(xiě)(共5分，①②題選作其一；不寫(xiě)題目和作者；每錯(cuò)、漏、添一字減1分，減夠5分 為止）

①  醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作

的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！

②  泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天

者，望峰息心；經(jīng)給世務(wù)者，窺谷忘反。

第二部分閱讀與理解(60分）

總體說(shuō)明:凡是主觀性試題只要答題的內(nèi)容與參考答案意思接近,就要酌情給分，不強(qiáng)求語(yǔ) 言形式完全一致；雖與參考答案有出入，但言之成理且語(yǔ)言通順的答案也要酌情給分。

(一)閱讀《偉大的悲劇》，完成7-11題。（16分）

7. （3分）斯科特和他的隊(duì)友們奔向南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)阿蒙森已經(jīng)捷足先登，斯科特決定為完成阿蒙森的業(yè)績(jī)作證。（意思對(duì)即可)

8. （1）（2分）“拽”字用了擬人的修辭手法，把“焦急的心情”人格化，突出了斯科特一行人想快到達(dá)南極點(diǎn)的激動(dòng)、急切的心情。

(2) (2分）“拖”字寫(xiě)出了斯科特和隊(duì)友們腳步的沉重，從側(cè)面表現(xiàn)出他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森小隊(duì) 已捷足先登后，失望透頂、萬(wàn)分沉重的心情。

9. (3分）誠(chéng)信(或:誠(chéng)實(shí)；堅(jiān)持原則；有紳士風(fēng)度等）

10. (3 分，言之成理，意思對(duì)即可）

示例一:表現(xiàn)了斯科特等人所處環(huán)境的惡劣，渲染了悲傷(或悲涼)的氣氛，為斯科特等人返 做了鋪墊。

示例二:表現(xiàn)了斯科特等人所處環(huán)境的惡劣，烘托了斯科特和 隊(duì)友們失意、痛苦的心情，為斯科特等人返程遇難做了鋪墊。

11. (3分)(扣住“積極意義”作答，言之成理即可）

示例一：斯科特和隊(duì)友們的探險(xiǎn)，幫助人類(lèi)認(rèn)識(shí)了自然；開(kāi)拓了人類(lèi)的生存空間。

示例二:挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。

示例三:斯科特等人所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)科學(xué)探險(xiǎn)的執(zhí)著精神、超人的信心和勇氣，不怕困難的 決心都值得人們學(xué)習(xí)和敬仰。

（二）閱讀《你了解空氣清新劑嗎》，完成12-16題。（12分）

12. （2分)   邏輯順序

13. (3 答對(duì)一點(diǎn)得1)①因?yàn)榭諝馇逍聞┦且兹家妆锲罚邪踩[患。②空氣清新劑本身就是一種污染物質(zhì)，在使用時(shí)也會(huì)產(chǎn)生新的污染物。③經(jīng)常吸入，會(huì)產(chǎn)生精神依賴(lài)，引起慢

性中毒。

14. (2分，言之成理，意對(duì)即可）

示例一：不能。“可能”表示估計(jì)，意思是“不很確定'說(shuō)明并不是所有的空氣清新劑在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用中都會(huì)發(fā)生爆炸。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

示例二:不能。 “可能”表示估計(jì),意思是“不很確定”，如果去掉,句子的意思過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符，使文章表達(dá)不準(zhǔn)確和嚴(yán)密。

15. 列數(shù)字(1分),具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明了空氣清新劑釋放到空氣中，本身就是一種污染物質(zhì)，會(huì)在去除污染物的同時(shí)生成新的污染物a (2分)

16. (2分，答對(duì)一點(diǎn)得1分)①盡量少用或不用。②如果使用，盡量選擇成分是從天然植物中的較為知名的品牌。③經(jīng)常更換使用不同品牌的空氣清新劑。

(三)閱讀《最美的姿態(tài)》，完成17-21題。（16分）

17. (3分)人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書(shū)

18. (4分)對(duì)比論證(或正反對(duì)比論證)(2分)，通過(guò)對(duì)比，論證了閱讀與不閱讀，會(huì)區(qū)別出兩種截然不同的生活方式如在方式，突出了閱讀的重要性。（ 2分）

19. (3分，所寫(xiě)道理論據(jù)契合“讀書(shū)有益”即可）

示例一：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

示例二:讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。

20. (3分，簡(jiǎn)述論證過(guò)程時(shí),做到思路清晰、表述準(zhǔn)確即可得分

示例:文章首先運(yùn)用對(duì)比論證，突出了閱讀的重要性；然后通過(guò)擺事實(shí)、講道理分析了讀書(shū)的 好處;最后得出了“人類(lèi)最美的姿態(tài)是讀書(shū)”這一結(jié)論。

21. (3分)學(xué)生能聯(lián)系自身的“閱讀經(jīng)歷”談讀書(shū)的好處，言之成理即可。

（四）閱讀【甲】【乙】?jī)善x文，完成22-25題。（16分）

22. (每小題1分，共6分）

（1）適逢，恰巧遇到(或:正趕上) (2)有的人 (3)寫(xiě) ⑷以通“已”，已經(jīng)   （5）值得 （6)都

23. (每小題2分，共4分)

（1）現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是；同樣是死，為國(guó)事而死可以嗎？（或:如今逃跑(被抓回來(lái))也是死，起來(lái)造反也是死，反正都是死，倒不如為國(guó)家而死，（你覺(jué)得)怎么樣?）

（2）項(xiàng)梁因?yàn)檫@件事認(rèn)為項(xiàng)羽很奇特。（或:項(xiàng)梁因此認(rèn)為項(xiàng)羽是個(gè)特別人。）

24. (每空2分，共4分)【甲】燕雀安知鴻鵠之志哉 【乙】彼可取而代也

25. (2 分)A

第三部分  寫(xiě)作(60分)

26．總要求：依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中作文的要求，在具有真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，記敘文類(lèi)作文做到內(nèi)容具體（有情節(jié)，有細(xì)節(jié)），議論文做到有理有據(jù)，原則上都要在三類(lèi)文以上確定類(lèi)別，再綜合結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等因素賦分�？忌倲�(shù)的5%可給滿分。

 

評(píng)分閾值：6分  

文題 要求 類(lèi)別	文題（1） 以“與___相伴的日子”為題目	文題（2） 以積累為話題
一類(lèi)文 (55-60 分）	中心突出，內(nèi)容充實(shí)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，能綜合運(yùn)用表達(dá)方式，有文采。	緊扣“積累”話題，有理有據(jù)，選材典型，啟人深思，寫(xiě)出了自己獨(dú)特的感受。
	書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。符合文體要求，思想健康；語(yǔ)句有文采，行文流暢； 選材緊扣中心，剪裁得體；表情達(dá)意巧妙，有創(chuàng)意。
二類(lèi)文 （49- 54 分）	敘事能?chē)@中心，作文內(nèi)容充實(shí)具體，能敘議結(jié)合，扣住主題,語(yǔ)言有可欣賞之處。	緊扣“積累”話題，觀點(diǎn)明確，中心突出，有敘有議，材料充實(shí),能緊緊圍繞話題進(jìn)行寫(xiě)作。
	字跡清楚，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)；符合文體要求，思想健康；語(yǔ)句通暢，結(jié)構(gòu)完整；選材緊扣中心，重點(diǎn)突出；抒發(fā)真情實(shí)感。
三類(lèi)文 （43 - 48分）	敘事基本能?chē)@中心，事件比較充實(shí)具體，表達(dá)方式單一。表達(dá)缺少文化色彩。	緊扣“積累”話題，有敘有議，觀點(diǎn)比較明確,內(nèi)容欠充實(shí)。
	字跡基本清楚，基本符合文體要求，語(yǔ)句通暢，結(jié)構(gòu)較完；情感表達(dá)得 體。
四類(lèi)文 （37-42 分）	能?chē)@文題寫(xiě)作，但素材不夠典型， 缺少與主題的關(guān)聯(lián)性，語(yǔ)言杜燥。	符合“積累”話題范圍，有自己的感受,觀點(diǎn)不夠明確，中心不夠突出， 材料不夠典型，內(nèi)容空洞。
	字跡潦草難辨，字?jǐn)?shù)300 -500；語(yǔ)病較多，開(kāi)頭或結(jié)尾處理失當(dāng)；內(nèi)容空泛，詳略不當(dāng)；表達(dá)情感不真實(shí)。
五類(lèi)文 （36分以下）	主題不突出，不能用事件表現(xiàn)中心， 內(nèi)容空洞，語(yǔ)言乏味。	脫離話題，感受太空泛，語(yǔ)病多，條理亂。
	字跡潦草難辨，字?jǐn)?shù)不足300 ；語(yǔ)序紊亂，表述不清；選材偏離中心；表達(dá)情感不真實(shí)。
說(shuō)明：1.其它扣分:無(wú)題目扣3分；無(wú)標(biāo)點(diǎn)(或一“點(diǎn)”到底)扣3分；錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分，扣到3分為止。 2.明顯套改或背誦作文，不超過(guò)四類(lèi)文最髙分?jǐn)?shù)(42分）；抄襲本試卷中的材料只給題目分(3分）；字?jǐn)?shù)不到300字的作文不超過(guò)最髙分(36分)。 3．作文中如果出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，分值按降一檔處理。

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