王幾何課文分析與理解
1、老師的表現(xiàn)和學(xué)生的反應(yīng)
| 教師表現(xiàn) | 學(xué)生反應(yīng) |
|---|---|
| 睜圓眼睛，認(rèn)真而安靜的坐在教室里，①好奇、渴望 | |
| 王老師擠進(jìn)門，快速站到講臺上。 | ②大吃一驚，更安靜了。 |
| 王老師一言不發(fā)，又啞笑了兩分鐘（長時(shí)間啞笑）。 | 彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊③哄堂大笑。 |
| 王老師在黑板上反手畫了一個(gè)圓和一個(gè)等邊三角形。（反手作圖） | ④驚訝發(fā)呆。 |
| 王老師寫出自己的大名（介紹自己）。 | 被鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個(gè)個(gè)睜大眼睛，⑤屏息靜聽。 |
| 王老師寫出并介紹自己的綽號（交代綽號）。 | 全班男女生⑥哄堂大笑。 |
| 王老師請大家上臺畫圓和等邊三角形（請同學(xué)們徒手作圖）。 | 同學(xué)們輪番走上講臺；人人都⑦笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。 |
| 王老師告訴大家學(xué)習(xí)的道理（教育大家）。 | 滿教室⑧鴉雀無聲。 |
| 總結(jié)：痛快 |
2、學(xué)生們對王老師的態(tài)度變化：敬佩→感激→贊美
3、王老師的特別之處
①老師的出場與眾不同。
②老師的自我介紹與眾不同。
③老師的幾何教學(xué)內(nèi)容更與眾不同。
４、寫作特點(diǎn)
①抓住特征，以形傳神。
②運(yùn)用語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等多種方法。
③運(yùn)用補(bǔ)敘的寫法。
