二、閱讀（45分）
【古詩文】（一）6.對下面古詩詞賞析有誤的一項是（ ）（2分）
相見歡 李煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭�！ �
A、起句“無言獨上西樓”，繪盡孤獨之神�！盁o言”者，并非無語可訴，而是無人共語。
B、“寂寞梧桐深院鎖清秋” ，只是寫出了梧桐深院的清冷秋景。
C、“剪不斷，理還亂，是離愁”以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，形容愁思之紛繁和難解。
D、“別是一般滋味在心頭”表現(xiàn)了對“離愁”的滋味講不出，說不清的極其復雜的內(nèi)心感受。
（二）閱讀下面課內(nèi)和課外文言文，完成第 7-13題。（14分）
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
7.《出師表》是_________率師伐魏，在出師錢寫給后主________的。（2 分）
8.請分別寫出“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”一詞的古今意思。（2分） 古義：_______________ 今義：________________
9.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
臣本布衣，躬耕于南陽。
10.下列加點詞的意思相同的一項是（ ）（2分）
A、深入不毛——吹毛求疵
B、庶竭駑鈍——殫精竭慮
C、三顧茅廬——顧此失彼
D、猥自枉屈——猥瑣不堪
11.選段中表明出師條件已具備的語句是：_________________________。（2分）
上書諫吳王（節(jié)選）
夫十圍之木，始生如蘗①，足可搔而絕②，手可擢而抓，據(jù)其未生，先其未形③。磨礱砥礪④，不見其損，有時而盡。種樹畜養(yǎng)⑤，不見其益，有時而大。積德累行不知其善有時而用棄義背理不知其惡有時而亡。臣原大王熟計⑥而身行之，此百世不易之道也。
注釋：①蘗(niè)：植物的幼芽。②足可搔而絕：用腳可以踩斷。③據(jù)其未生，先其未形：在它未成長之前（就抑止它），在它未形成之前（就抑止它）。④磨礱砥礪：四種磨刀工具。⑤種樹畜養(yǎng)：種植物，養(yǎng)牲畜。⑥熟計：仔細考慮。
12.將文中畫線句子用“/”斷句。（2分）
積 德 累 行 不 知 其 善 有 時 而 用 棄 義 背 理 不 知 其 惡 有 時 而 亡
13.文中畫線句闡明了積善成德、____________的道理�？瞻滋幷_的選項是（ ）（2分）
A、防微杜漸 B、溫故知新 C、禮尚往來 D、得寸進尺
【現(xiàn)代文】
（三）
閱讀下面文章，完成第14~18題。（17分）
大師治學
①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人�！ �
②林語堂曾經(jīng)在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學生們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測�！ �
③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道�！彼D了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸�！薄 �
④學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課�！ �
⑤此后林語堂講課，果然沒有學生缺課，而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師�！ �
⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數(shù)，這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯�！彼�把考試比成大煞風景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術就是煮鶴藝術，可惜被煮的是我們男女青年�！�
⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù)，其公正程度，遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平�！ �
14.第①段在文中起什么作用？（2分）
15.本文第③段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有_ 描寫、 描寫。（2分）
16.林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？（4分）
17.文中第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析是如何表達的。（4分）
18.閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言，結合本文內(nèi)容，談談你以上中的好老師應該具有怎樣的品質(zhì)？（5分）
名言一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂�！ �
名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角�！ �
（四）
閱讀下面文章，完成第19~22題。（12分）
希望在你們身上
①中國古話說：“長江后浪推前浪，世人新人換舊人�！�
②人類社會的進步，有如運動場上的接力賽。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的長度，各有各的任務，互相協(xié)調(diào)，共同努力，以期獲得最后勝利。這里面并沒有高低之分，而只有前后之別。老年人先走，青年人也會變老。如此循環(huán)往復，流轉(zhuǎn)不息。這是宇宙和人世間的永恒規(guī)律，誰也改變不了一絲一毫。所謂社會的進步，就寓于其中�！ �
③這一番道理，雖然老生常談，然而卻是真理�！ �
④人世間的真理都是明白易懂的�？墒�，蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實少。你們青年人感覺銳敏，英氣蓬勃，首先應該認識這個真理。要想樹立正確的人生觀和價值觀，也必須從這里開始。換句話說就是，要認清自己在人類社會進化的漫漫長河中的地位。人類的前途要由你們來決定，祖國的前途要由你們來創(chuàng)造。這就是你們青年人的責任。千萬不要把人生觀和價值觀當作一個哲學命題來討論，徒托空談，無補實際。一切人生觀和價值觀，離開了這個責任感，都是空談�！ �
⑤那么，我作為一個過來人，我不想說些空話、廢話、假話、大話，更是一無靈丹妙藥，二無錦囊妙計。我只有一點明白易懂簡單樸素、又確實是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子的一首詩：
少年易老學難成， 一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢， 階前梧葉已秋聲�！ �
⑥這首詩的關鍵有二：一是要學習。比如你們對浩如煙海的中華經(jīng)典必須有深刻的了解。最好能背誦幾百首舊詩詞和幾十篇古文，讓它們隨時含蘊于你們心中，低吟于你們口頭。這對于你們?nèi)宋乃刭|(zhì)的提高，都會有極大的好處。二是要惜寸陰。光陰，對青年和老年，都是轉(zhuǎn)瞬即逝，必須愛惜。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這是古人留給我們的兩句意義深刻的話�！ �
⑦對此，你們青年人不僅要心里明白，還要真正能實行，才能接好前人的接力棒，才不會虛度此生。以上都是我的肺腑之談。
⑧青年們，好自為之。世界是你們的�！ �
（文章選編自季羨林《我的人生感悟》）
19.本文第④段中，作者認為“青年人的責任”是什么？（2分）
20.引用手法在本文中的使用，好處是什么？（3分）
21.文中第④段贊美青年人“感覺銳敏，英氣蓬勃”，這使人聯(lián)想起“青年人是早上八九點鐘的太陽”。請你仿照后一種形象的語言，再寫一句表達對青年人的贊美。（3分）
22.文章結尾，長者囑托“青年們，好自為之”，那么青年人應該怎么做？結合本文內(nèi)容，請談談你的理解。（4分）
