４、填空：文章開始寫（嗜學(xué)）與（家貧）的矛盾，解決辦法（手自筆錄）描述（借書）、（抄書）、（還書）的艱辛。
５、作者能遍觀群書的原因：⑴ 弗之�。弧 、啤〔挥饧s。
６、從那些方面寫求教不易：⑴ 路途遠(yuǎn)； ⑵ 師道嚴(yán)
７、“卒獲有所聞”的原因：⑴ 不辭辛苦； �、啤≈t恭求教。
８、寫借書的句子：每假于藏書之家，手自筆錄，計日以還。
９、寫抄書的句子：天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
１０、寫還書的句子：錄畢，走送之，不敢稍逾約。
１１、寫跋涉之苦的句子：負(fù)篋曳屣，窮冬烈風(fēng)|
１２、寫冷凍之苦的句子：足膚皸裂；四肢僵勁不能動。
１３、寫衣食簡陋的句子：?袍敝衣；無鮮肥滋味之享。
１４、作者與富貴子弟作比較表現(xiàn)了什么？以求學(xué)為樂的高尚追求。
１５、那些句子表現(xiàn)了他以求學(xué)為樂的高尚追求？以中有中樂者，不知口體之奉不若人也。
１６、寫太學(xué)生們的優(yōu)越條件的句子：縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣（物質(zhì)生活）；坐大廈之下而誦詩書（學(xué)習(xí)環(huán)境），無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師（師資配備），未有問而不告，求而不得者也（教師態(tài)度）；凡所宜有之書，皆集于此（圖書資料）。
１７、文中對比：①“廩稍之供”“裘葛之遺”與“日再食，無鮮肥滋味之享”、“?袍敝衣”。 �、凇白髲B之下而誦詩書”與“趨百里外”、“行深山巨谷中”。 ③ “問而不告”“求而不得”“未嘗稍降辭色叱咄”“叱咄”。�、堋胺菜擞兄畷约诖恕迸c“每假于藏書之家，手自筆錄”。
１８、對比的作用：表明昔日讀書條件艱難，能業(yè)精德成。今日讀書條件優(yōu)越，但是，也不精德不成，突出了用心不專。
１９、文中先寫自己少年求學(xué)的艱難與刻苦，目的何在？這種先客后主的寫法有什么作用？目的：激勵馬生不腰辜負(fù)太學(xué)的良好條件。作用：容易讓人接受作者所表達(dá)的中心。
２０、宋濂年輕時代求學(xué)的艱辛都表現(xiàn)在哪些方面：⑴ 在鄉(xiāng)求學(xué)的艱難�！、啤∵h(yuǎn)學(xué)從師之苦。
