比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成5——9題（16分）
【甲】 送東陽馬生序
宋濂
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則慍袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
【乙】邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳�！睅煇湃辉唬骸坝麜啥�！”原曰：“無錢資�！睅熢唬骸巴悠堄兄�，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。
5.解釋加點的詞（4分）
⑴每假借于藏書之家 （ ） ⑵俟其欣悅（ ）
⑶于是遂就書 （ ） ⑷吾徒相教（ ）
6.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）
⑴嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問
⑵一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)
7.宋濂和邴原小時候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同？（2分）
8.書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3分）
9.讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示？（3分）
【答案】5.⑴借 ⑵等待 ⑶于是，就 ⑷白白地（每個1分，共4分） 6.⑴（我）曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請教。 ⑵我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。（每小題2分，共4分。） 7.宋濂，目的性明確，主動借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動地等待機(jī)會，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會。（2分。） 8.⑴具有伯樂之慧眼，⑵富有同情心，⑶能把孔子關(guān)于教育對象“有教無類”的主張作為辦學(xué)方針的可貴精神。（3分。能答出兩點，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。） 9.⑴為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，⑵要充分利用已有的學(xué)習(xí)條件，⑶學(xué)習(xí)是一個長期而又艱辛的過程，應(yīng)有恒心和毅力。（3分。能抓住一點聯(lián)系實際進(jìn)行闡述，自圓其說即可得分）（2009年福建省漳州市高中自主招生四校聯(lián)考語文試卷）