二、閱讀(50分)
【古詩文】
(一)閱讀下面古詩，完成第6題。(2分)
望 岳 杜 甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
6．本詩中“割”與“小”的用詞之妙，自古為人們所稱道，請任選其一加以賞析。 (2分)
我選：
賞析：
(二)閱讀下面兩篇文言文，完成第7～11題。(12分)
馬 說 韓 愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有 ，而伯樂不常有。敵雖有名馬，只(祗)辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
千里之馬
臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：1“請求之。”君遣之。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒 曰：“所求者生馬，安事死馬②而捐③五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是不能期年，千里之馬至者三。 (選自《戰(zhàn)國策•燕策一》)
注釋：①涓人：宮中主管灑掃清潔的人。②安事死馬：要死馬做什么。③ 捐：白白費掉。
7．給下面句中加點的字注音。 (2分)
(1)駢死于槽櫪之間 (2)一食或盡粟一石
8.解釋下面句中加點詞的意思。(2分)
(1)策之不以其道
(2)馬已死，買其首五百金，反以報君
9．把下面句子翻譯成現代漢語。 (4分)
(1)其真無馬邪?其真不知馬也。
(2)死馬且買之五百金，況生馬手?
10．托物寓意是古人的常用寫法。《馬說》一文，作者以“千里馬”寓 ，以“食馬者”寓 。 (2分)
11.《馬說》與《千里之馬 》兩文中“千里馬”的命運截然不同，請簡答它們的不同之處。 (2分)
【現代文】
（三)閱讀下面文章，完成第12～17題。(25分)
綠茵場上的非主流
①他出生在意大利的富豪家庭，父親是鋼鐵大亨，其家族企業(yè)涉足50多個國家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業(yè)即可，根本不需要什么奮斗。然而，當他接觸足球后，突然覺得，跟綠茵場相比，鋼鐵經營之類的事情簡直索然無味。從此，他的夢想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒出息，說：“我可以買下一家足球俱樂部給你經營�！彼麉s說：“如果我整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息�！彼活櫢赣H的強烈反對，毅然走上足球之路。
②在意大利足壇，防守的理念根深蒂固，無論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術紀律的雷池一步；防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而他，天生就流淌著進攻的血液，更熱衷于在球場上穿針引線，隨時給對手致命一擊。因為他的足球思想違背了主流理念，導致他一度被排擠而成為邊緣人物。
③不得志的他，被租借到小球會布雷西亞。在這里，他遇到了生命中的貴人——羅伯特•巴喬。在巴喬的指點下，他迅速成熟，并開始走向輝煌。
④2001年，他加入AC米蘭隊，主教練安切洛蒂獨具慧眼，認為他的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，決定對他委以重任。在實戰(zhàn)中，他逐步成為球隊的“大腦”，確立了領袖地位，為AC米蘭摘取無數榮譽，并于2006年率領意大利隊贏得了闊別24年的世界冠軍。2012年6月，歐洲杯烽火重燃，意大利對抗世界霸主西班牙，又是他精準如導彈的傳球，令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評價他為“綠茵場上的達•芬奇”。
⑤他就是皮爾洛，國際足壇巨星。在他的商業(yè)家族里，他是非主流的；在他的足球王國里，他也是非主流的。他用另類的方式詮釋著成功：靠自己，做自己，在自己熱愛的領域里做到最好，才能實現自己最大的人生價值。
12．成語是漢語言文化中獨具魅力的瑰寶。請從文中摘出兩個讓你眼前一亮的成語，正確規(guī)范地書寫在下面的田字格中。 (4分)
10.請從“商業(yè)家族”和“足球王國”兩個方面，概括皮爾洛“非主流”的具體表現。 (4分)
(1)
(2)
14.請從修辭手法角度，賞析本文第④段中的畫線句。(4分)
（3）本文題目為什么是《綠茵場上的非主流》，而不是《足壇巨星——皮爾洛》呢？請結合文章內容簡析。(4分)
16.本文采用第三人稱的寫法，一直到結尾才點明“他”就是“皮爾洛”，這樣的寫法有什么好處？(3分)
17．王浩棋同學讀到本文第④段中的“綠茵場上的達•芬奇”時，既感新奇巧妙，又有些許困惑：不同領域的兩個人，為什么能聯(lián)系在一起呢?于是查找了達•芬奇的相關資料，請你幫他完成探究。 (6分)
材料一：達•芬奇是歐洲文藝復興時期最完美的代表，意大利把他作為文化的象征。他的杰作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，是歐洲藝術的拱頂之石，是世界藝術寶庫中珍品中的珍品。
材料二：達•芬奇很早就下定決心，要做一個研究者，一個教師，尤其是一 個藝術家。他眼光獨到，做事干練，具有藝術的靈魂。他多才多藝，在繪畫、雕塑、發(fā)明、音樂和醫(yī)學等諸多領域都卓有建樹。
材料三：達•芬奇說，興趣——這就是為著一件事物本身而愛好它，不為旁的理由。
