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中考滿分作文《我攜書而行》評點:攜書而行,品讀人生

[移動版] 作者:1216584714 發(fā)布時間:10-23

中考滿分作文《我攜書而行》評點:攜書而行,品讀人生  

2013山西中考滿分作文:我攜書而行

桌上,一杯清茶散發(fā)著霧氣;窗臺上,數(shù)朵茉莉靜吐芬芳。茶葉的清苦、茉莉的香氣,混雜著油墨的氣息。我輕輕合上書,午后的陽光傾灑在我的書房。我很享受和書一起走過的日子……

 【描寫了清茶、茉莉、書香、陽光營造了一個溫馨、美好的書氛圍,適合本文的情調(diào)。語言優(yōu)美,使人如臨其境

攜書而行,用浪漫品嘗古典情懷。書頁翻過,便流轉(zhuǎn)了千百年的時光。吟一首詩,便來到陶淵明采擷黃菊的東籬,南山背負霧靄升騰的暮色,亂世的隱者神情淡然悟出了人生真意。讀一篇散文,便到了“奇山異水,天下獨絕”的富春江沿岸,隨吳均游賞,聽他道出散發(fā)扁舟,江海寄余生的恬淡。那些塵封的記憶,展開了活色生香的畫卷。我聽見“如花美眷,似水流年”的喟嘆,讀懂了“明月夜、短松岡”的遙遙思念;我敬佩辛棄疾“男兒到死心如鐵,看試手,補天裂”的豪情,我感傷“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月”汴京古城的形影孤單……書中的喜怒哀樂聚散離合盈滿心間。

 【從書中品讀到古典情懷。讀陶淵明讀到了淡然,讀吳均讀到了恬淡等等,引用詩文品讀情懷

攜書而行,用清澈的眼眸發(fā)現(xiàn)美。書頁翻動,徜徉在人間至情至善至美之中。我隨著朱自清漫步,流連于人聲喧囂的站臺,為父親艱難攀爬的背影灑一掬感動的清淚;我與余秋雨同行,輾轉(zhuǎn)于敦煌古道,欣賞溫婉綽約的飛天以帶當風,凌風飄舉的倩影;我會追尋三毛的遺跡,跋涉在撒哈拉沙漠,諦聽駝鈴消散在曠遠的大漠;我會邂逅輪椅上的史鐵生,垂手而立靜聽他講生命的故事……書中的人生,書中的故事,都沉淀在我的靈魂深處。

讀書發(fā)現(xiàn)了美。通過朱自清、余秋雨等讀出生命中的至善至美,并且這些真情都沉淀在“我”的靈魂深處

攜書而行,用熾熱的心傾聽書中的智慧。書頁輕輕翻動,仿佛推開了一扇扇令人豁然開朗的窗戶。月明風清,我手捧一卷書,輕呷一口苦茶,在書香里沉醉。月色幻化成一種背景,書中的人物在這背景中,訴說著生命的平淡和優(yōu)雅,訴說著人生逆旅的坎坷和平坦,訴說著心靈深處的疲憊和振作……書籍雅致的清香,氤氳著智慧的靈光,沁入我的肺腑。

讀書中傾聽智慧。通過書中人物能使“我”明白如何才能面對生活的困境

以書為友,攜書而行。

生命因讀書而精彩,行走因讀書而風光旖旎。

總結(jié)全文,點明主題,與書為友,生命因讀書而精彩

點評:一、攜書而行就是品讀書中人物的情感,品讀書中人物所流露出的人間的至真至純,品讀書中的人物所表現(xiàn)出的生活的智慧。本文條理清晰,層層深入,有條不紊。二、“品讀”的含義包括“品”和“讀”,因此文中既有原文的摘錄也有對人物與詩文的分析,并加以自己的感受,將讀書的過程變?yōu)閮?nèi)化的過程。符合題目要求。三、結(jié)構清晰完整,語言簡潔明快。

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