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……與前文形成對比，說明學(xué)業(yè)能否有所成就，關(guān)鍵在于求學(xué)者的主觀努力與否，而不在于客觀條件的優(yōu)劣（意思對即可）
（三）1表現(xiàn)在四個方面：幼時抄書之艱、成年叩問之難、求師奔走之勞、住讀生活之苦；
2勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦學(xué)習(xí)，以期有成。
3“縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此”也是從衣食住行幾個方面表現(xiàn)了明代太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。
