良好水平標準
1．能正確地記憶和積累各種語文基礎(chǔ)知識、作家作品及相關(guān)的文學(xué)和文化常識。
2．能正確識別及運用各種句式和各種修辭方法。
3．能運用相關(guān)知識對不同類型的現(xiàn)代文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞句、表達方式、修辭方法、說明方法、論證方法等進行比較正確地理解或分析，能比較正確地概括文章要點或主旨。
4．能對文章的思想內(nèi)容、表達方式、語言特點等，形成自己的感受和見解，能比較清楚地加以表達。
5．能在理解文意的基礎(chǔ)上，按要求作比較適當?shù)耐卣�；能依�?jù)閱讀材料和要求進行比較合理的仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。
6．能結(jié)合具體語言環(huán)境和生活場景，比較正確地運用語文知識和綜合學(xué)習(xí)的語文能力解決問題。
7．能用現(xiàn)代漢語比較正確地翻譯文言句子。
8．能運用相關(guān)知識比較正確地理解和把握文言詩文的詞句、內(nèi)容、寫作意圖、感情傾向。
9．具有一定的審題能力，作文符合題意，中心明確，選材恰當，內(nèi)容較充實，思路連貫，層次較清楚，感情真實，語言通順、簡潔，字跡較清楚，書寫較規(guī)范，文面整潔。
合格水平標準
1．能記憶和積累大部分語文基礎(chǔ)知識、作家作品及相關(guān)的文學(xué)和文化常識。
2．能基本識別各種句式和各種修辭方法，但在運用方面尚存在一些缺陷。
3．能結(jié)合相關(guān)知識對不同類型的現(xiàn)代文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞句、表達方式、修辭方法、說明方法、論證方法等有基本正確的理解或分析，但文章要點或主旨的概括不夠完整、不夠全面。
4．能對文章的思想內(nèi)容、表達方式、語言特點等，有一些自己的感受和見解，但語意表達尚不夠清楚。
5．能理解文意，并在此基礎(chǔ)上按要求作一些拓展；大體上能依據(jù)閱讀材料和要求進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，但某些方面與要求尚有距離。
6．能在一定程度上結(jié)合具體語言環(huán)境和生活場景，有限地運用語文知識和綜合學(xué)習(xí)的語文能力解決問題，但常常運用得不夠正確，不夠合理。
7．能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子，個別詞義理解有誤。
8．能有限地、不完整地運用相關(guān)知識理解文言詩文的詞句、內(nèi)容、寫作意圖、感情傾向，有時理解上會有一些偏頗。
9．基本讀懂作文題目，作文基本符合題意，中心基本明確，選材基本恰當，內(nèi)容基本充實，思路基本連貫，層次基本清楚，語言基本通順，字跡基本清楚，書寫基本規(guī)范，文面基本整潔。
不合格水平標準
1．記憶和積累語文基礎(chǔ)知識、作家作品及相關(guān)的文學(xué)和文化常識很不完整或多數(shù)不正確。
2．能識別個別句式和個別修辭方法，但常常不會運用。
3．缺乏相關(guān)知識，對不同類型的現(xiàn)代文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞句、表達方式、修辭方法、說明方法、論證方法等很少作出比較正確的理解或分析，不能概括文章要點或主旨。
4．對文章的思想內(nèi)容、表達方式、語言特點等方面，難以形成自己的感受和見解，表達不清楚。
5．理解文意有缺陷，拓展不符合要求；基本上不能依據(jù)閱讀材料和要求進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。
6．不能結(jié)合具體語言環(huán)境和生活場景運用語文知識和綜合學(xué)習(xí)的語文能力解決問題。
7．基本上不能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。
8．偶爾能運用部分相關(guān)知識淺層次地理解文言詩文的內(nèi)容或詞句，但常常會發(fā)生錯誤。
9．作文題意理解偏頗，中心不明確，選材不合理，內(nèi)容空洞，思路不清楚，結(jié)構(gòu)不完整，語言基本不通順，病句比較多，字跡不清楚，書寫小規(guī)范，文面不夠整潔。字數(shù)不足要求的一半。
六、題型示例（略）
七、附錄
1．150個文言實詞
比 鄙 兵 病 察 徹 乘 從 當 道
得 定 伐 犯 方 負 賦 更 故 顧
觀 歸 好 號 還 會 惠 及 極 計
濟 加 假 間 簡 見 竭 盡 進 居
舉 具 俱 聚 遽 決 類 臨 慮 論
漫 滅 明 名 命 謀 難 平 戚 啟
強 竊 請 窮 求 取 去 全 任 人
善 少 舍 涉 生 勝 師 施 實 食
使 釋 恃 屬 說 素 湯 痛 亡 為
務(wù) 徙 狹 鮮 向 效 信 行 形 興
修 徐 許 尋 業(yè) 遺 貽 夷 異 易
詣 益 陰 引 盈 余 獄 御 緣 遠
云 責(zé) 章 知 止 致 質(zhì) 眾 �！≈�
走 足 卒 作 坐
布衣 菲薄 間隔 交通 節(jié)日 絕境 其實
阡陌 親戚 驅(qū)馳 問津 無論 犧牲 鴻儒 白丁
2．文言詩文課內(nèi)篇目和默寫篇目
六年級（上） 六年級（下）
為學(xué) 天時不如地利
★觀滄海 橘逾淮為枳
★望岳 ★錢塘湖春行
★飲湖上初晴后雨 ★黃鶴樓
★迢迢牽牛星（每周一詩） ★山居秋暝
★送友人
★雨晴
七年級（上） 七年級（下）
傷仲永 ★陋室銘
周處 ★愛蓮說
★小石潭記 王顧左右而言他
賣油翁 公輸
核舟記 ★曹劌論戰(zhàn)
口技(林嗣環(huán)) 鄒忌諷齊王納諫
★賣炭翁 ★江城子（密州出獵）
★酬樂天揚州初逢席上見贈 ★蝶戀花（佇倚危樓風(fēng)細細）
★題破山寺后禪院 ★如夢令（昨夜雨疏風(fēng)驟）
★過零丁洋（每周一詩） ★絕句（每周一詩）
★題都城南莊（每周一詩）
八年級（上） 八年級（下）
★生于憂患，死于安樂 ★黔之驢
★孔孟論學(xué)（默寫前四則） 黠鼠賦
黃生借書說 ★狼
濰縣署中寄舍弟墨第一書 四塊玉·別情
★訴衷情 ★天凈沙·秋
★丑奴兒（書博山道中壁） ★天凈沙·秋思
★破陣子（為陳同甫賦壯詞以寄） 水仙子·詠江南
★觀書有感（其二）（每周一詩） ★十一月四日風(fēng)雨大作（每周一詩）
九年級（上） 九年級（下）
記承天寺夜游 陳涉世家（第一、三自然段）
★岳陽樓記 出師表
★生查子·元夕（每周一詩） ★捕蛇者說（默寫第四自然段）
★觀獵（每周一詩） 登泰山記
★竹枝詞（每周一詩）
[注]帶★號為默寫篇目
3．答題紙
僅供形式參考，與考試的題型、題目沒有一一對應(yīng)關(guān)系。
