（1）莆田市自古以來(lái)就是閩中政治、　　　　　　　、文化的中心。（1分）

（2）新中國(guó)成立后，特別是1983年正式建立地級(jí)市以來(lái)，莆田市獲得哪些榮譽(yù)稱號(hào)？請(qǐng)寫出其中兩個(gè)。（2分）　　　　　　、

3．聽(tīng)一場(chǎng)對(duì)話，回答問(wèn)題。（5分）

（1）家長(zhǎng)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)是什么？（2分）

（2）談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。（3分）&（福建莆田市中考試題）

答案：1．（2分）微笑面對(duì)生活（書寫正確1分，規(guī)范、工整1分）　2．（3分）（1）經(jīng)濟(jì)（1分）（2）田徑之鄉(xiāng)、戲曲之鄉(xiāng)、繪畫之鄉(xiāng)、武術(shù)之鄉(xiāng)（2分，寫對(duì)一個(gè)得1分）　3．（5分）（1）學(xué)生（孩子）該不該帶手機(jī)進(jìn)校園。（或：學(xué)校該不該禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。意思對(duì)即可，2分）（2）示例：我覺(jué)得作為學(xué)生，首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，手機(jī)功能多，會(huì)分散注意力的，況且在學(xué)校里也沒(méi)有什么事需要天天和家里聯(lián)系。所以，我贊成學(xué)校的做法，學(xué)生最好不要帶手機(jī)進(jìn)校園。（3分，言之有理即可。持反對(duì)意見(jiàn)，只要理由充分，表達(dá)通順亦可）

附：聽(tīng)說(shuō)材料（錄音稿）

同學(xué)們，語(yǔ)文考試現(xiàn)在開(kāi)始了。

請(qǐng)同學(xué)們放松自己，相信自己，沉著、認(rèn)真地做好每一道題。

現(xiàn)在，我們來(lái)完成第一大題——“聽(tīng)說(shuō)”題。注意：第1題、第2題讀兩遍，第3題只讀一遍。

第1題是“聽(tīng)寫”題。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，然后按要求把它們書寫在田字格里。

（稍停，慢速讀）微笑面對(duì)生活

（稍停，慢速讀第二遍）

第2題，請(qǐng)聽(tīng)一則簡(jiǎn)介，然后按要求答題。

莆田市歷史上叫做“興化”，已有2000多年的文化歷史，自古以來(lái)就是閩中政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。莆田市歷來(lái)重視教育，歷史上人才輩出，向來(lái)有“文獻(xiàn)名邦”“海濱鄒魯”的美稱。新中國(guó)成立后，特別是1983年正式建立地級(jí)市以來(lái)，莆田市多次獲得“田徑之鄉(xiāng)”“戲曲之鄉(xiāng)”“繪畫之鄉(xiāng)”“武術(shù)之鄉(xiāng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（稍停）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍。

第3題，請(qǐng)聽(tīng)一場(chǎng)對(duì)話，然后按要求答題。（注意：本題只讀一遍）

家長(zhǎng)一：聽(tīng)說(shuō)學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，真是太好了。當(dāng)初給孩子買手機(jī)是為了讓孩子和家人聯(lián)系方便，可是孩子大都是用來(lái)跟同學(xué)打電話聊天、發(fā)短信，還沒(méi)完沒(méi)了地玩游戲，甚至在課堂上也這樣，讓我頭疼極了。

家長(zhǎng)二：我的孩子整天纏著我換手機(jī)，說(shuō)是他們班的同學(xué)手機(jī)都比他高檔，他在班上很沒(méi)面子。這還不算，每個(gè)月話費(fèi)都要上百元，我都快吃不消了。

家長(zhǎng)三：可是我認(rèn)為孩子有手機(jī)有很多好處啊。我們隨時(shí)能找到孩子，免得由于聯(lián)系不上而擔(dān)心。孩子在上下學(xué)的路上一旦遇到緊急情況也能及時(shí)用手機(jī)求助。如果家庭條件允許，在不影響學(xué)習(xí)的前提下可以讓孩子帶手機(jī)。學(xué)校應(yīng)該采取一些措施來(lái)引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，不應(yīng)該一刀切，全部禁止啊。

（本次聽(tīng)說(shuō)題到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真答題）

透視：這是一道綜合性較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)題，設(shè)題由易到難，具有梯度。

1題考查聽(tīng)寫能力。錄音材料是一句溫馨的鼓勵(lì)語(yǔ)，很常見(jiàn)，只要認(rèn)真聽(tīng)，應(yīng)該可以很快答寫。書寫時(shí)要注意字體要求，若隨意書寫以致字體不符，將會(huì)被扣分。

2題為信息提取題。在聽(tīng)的過(guò)程中，考生可把重點(diǎn)信息如時(shí)間、名稱等先簡(jiǎn)單地列一下，然后再根據(jù)題目要求對(duì)號(hào)入座。其中，莆田歷史上的稱謂及其美稱，容易與后面的榮譽(yù)稱號(hào)混淆，聽(tīng)錄音時(shí)一定要分辨清楚，抓住核心內(nèi)容（題目或材料中“特別”強(qiáng)調(diào)的，往往也是考查的重點(diǎn)）。

3題涉及分析概括與發(fā)表看法兩項(xiàng)能力。解答第（1）小題，首先，應(yīng)當(dāng)在聽(tīng)錄音的過(guò)程中，默默地記下信息要點(diǎn)，尤其是要聽(tīng)出前兩位家長(zhǎng)觀點(diǎn)的共性，這個(gè)有共性的觀點(diǎn)與第三位家長(zhǎng)的截然不同；其次，根據(jù)題目要求，比較材料異同點(diǎn)，組織語(yǔ)言予以概括提煉。第（2）小題的解答建立在第（1）小題準(zhǔn)確作答的基礎(chǔ)上，兩題緊密相關(guān)。唯有準(zhǔn)確提煉出爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，才能找準(zhǔn)方向，有目的、有針對(duì)性地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此類談看法題，答題語(yǔ)言的組成一般有兩部分：觀點(diǎn)+理由。觀點(diǎn)要鮮明，不能模棱兩可；理由闡述要充分，可聯(lián)系自身生活實(shí)際來(lái)談，使之更有說(shuō)服力。這實(shí)際是一個(gè)小小的論證過(guò)程，因此要有理有據(jù)。

常見(jiàn)失誤分析

例　在下文的語(yǔ)境中，假如你是那個(gè)小男孩，該如何禮貌機(jī)智地對(duì)老婦人說(shuō)？（2分）

一對(duì)年輕夫婦帶著一個(gè)5歲的小男孩去租房，他們對(duì)房子很滿意。房東是一位老婦人，她淡淡地說(shuō)：“我從不把房子租給帶小孩子的家庭�！狈驄D倆大失所望。可是小男孩又敲開(kāi)了房門，滿面春風(fēng)地說(shuō)：“　　�！崩蠇D人聽(tīng)了哈哈大笑，愉快地把房子租給了他們。

（遼寧阜新市中考試題）

答案示例：老奶奶，您好！房子我租下了。我今年5歲，沒(méi)有小孩，只帶了兩個(gè)大人。（2分）

分析：此題的情境設(shè)置很生活化，趣味盎然。題干中已對(duì)考生的角色體驗(yàn)作出限定：“假如你是那個(gè)小男孩”；答題時(shí)，考生不妨讓自己“蹲”下來(lái)，站在5歲小男孩的認(rèn)知高度，以童稚天真的思維來(lái)考慮答話。此題的易誤之處在于：其一，沒(méi)有注意到老婦人拋出的“難題”——“從不把房子租給帶小孩子的家庭”，而錯(cuò)答成諸如“如果是上帝派我來(lái)的呢”等。其二，不能置身小男孩的思維視角，所答理性色彩過(guò)重，沒(méi)有童趣，不合語(yǔ)境要求�！岸Y貌機(jī)智”既是此題的交際要求，同時(shí)也是答題提示——要有稱呼，要使用禮貌用語(yǔ)，要轉(zhuǎn)換思維，不失幽默。如果所答生硬，沒(méi)有注意到這一要求，自然也不是理想的對(duì)答。

Ⅰ中考試題精編

1．口語(yǔ)交際：根據(jù)對(duì)話情境，完成以下三個(gè)小問(wèn)題。

班　長(zhǎng)　大家注意啦！這里有一個(gè)通知：校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在6月8日舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)……

學(xué)生甲�。ㄐ约钡夭逶挘┈F(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)？喜歡詩(shī)歌的人并不是非常多，沒(méi)有必要專門舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)啊！

學(xué)生乙　可是，現(xiàn)在正提倡“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”呢。舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)，能讓大家更充分地感受現(xiàn)代詩(shī)歌的美，這種形式很不錯(cuò)的。

學(xué)生丙　我也覺(jué)得挺好的。我對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌很感興趣。我讀過(guò)泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》，喜歡朗誦舒婷的《致橡樹》，余光中的《鄉(xiāng)愁》我也背得挺熟：“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票……”

班　長(zhǎng)　（提高聲音）你們慢點(diǎn)爭(zhēng)論！聽(tīng)我把話說(shuō)完��！文藝部的小張還要求各班在本周三之前將有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議匯總到校學(xué)生會(huì)呢。

學(xué)生乙　（興奮地）好！我建議……

（1）學(xué)生甲、學(xué)生乙和學(xué)生丙爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？（　）

A．余光中的《鄉(xiāng)愁》究竟美不美。

B．有沒(méi)有必要舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)。

C．喜歡詩(shī)歌的人到底多不多。

（2）下面說(shuō)法與班長(zhǎng)的通知不相符的是哪一項(xiàng)？（　）

A．校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在6月8日舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)。

B．有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議須匯總到校學(xué)生會(huì)。

C．表演者只能朗誦泰戈?duì)�、舒婷和余光中的�?shī)。

（3）假設(shè)你就是學(xué)生乙，請(qǐng)接著把你的活動(dòng)建議說(shuō)完整。

（福建廈門市中考試題）

2．口語(yǔ)。（1）下面句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是�。ā。�

A．一個(gè)同學(xué)一下課就追著老師問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谝慌宰h論，有的說(shuō)是勤學(xué)好問(wèn)，有的說(shuō)是不恥下問(wèn)。

B．李明興沖沖跑回教室向同學(xué)們報(bào)告：“這次物理考試，大家的成績(jī)都很好，不及格的只是鳳毛麟角�！�

C．“王教授，久聞您的大名，今天聽(tīng)到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸！”

D．小明同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法�！�

（2）根據(jù)情境說(shuō)話。

王平同學(xué)到商場(chǎng)買考試用的簽字筆，商場(chǎng)售貨員是一位40多歲的女同志，王平問(wèn)道：“�。俊笔潞�，發(fā)現(xiàn)買的簽字筆型號(hào)不對(duì)，回到商場(chǎng)要求更換，他對(duì)那個(gè)售貨員說(shuō)：“��？”

（3）班級(jí)開(kāi)展“我的青春我做主”的主題班會(huì)，請(qǐng)你寫一份發(fā)言稿。不少于80字。

（福建三明市中考試題）

3．根據(jù)情境，按要求表達(dá)。

自全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往往只是一種回憶……

（1）體育課上，你如何邀請(qǐng)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？

（2）假如你有機(jī)會(huì)代表同學(xué)就以上現(xiàn)象，面對(duì)面地向校長(zhǎng)提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎樣說(shuō)？

（山東淄博市中考試題）

4．閱讀下面材料，按要求回答問(wèn)題。

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的漢語(yǔ)方言有些已趨于萎縮和衰亡。

為了搶救和保護(hù)各地的方言，2008年10月，中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)啟動(dòng)。對(duì)此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕�！币彝瑢W(xué)說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒(méi)有必要�！北�同學(xué)說(shuō)：“都什么時(shí)代了，還講方言？太土氣了！”（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括以上材料的主要信息。（2）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺(jué)得方言應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說(shuō)說(shuō)理由。

看法：

理由：

（福建福州市中考試題）

5.下列場(chǎng)合中，文明警示語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是　（�。�

A.“當(dāng)你伸手采摘我時(shí)，你我的美麗都已不存在了�！保ɑ▓@里）

B.“我想有個(gè)家!”（垃圾箱旁）

C.“嚴(yán)禁踩踏，違者重罰�！保ú莸嘏裕�

D.“即使饑腸轆轆，也須風(fēng)度翩翩。”（食堂里）

（廣西桂林、百色市中考試題）

6.口語(yǔ)交際。

4月23日是“世界讀書日”，班里召開(kāi)“讀書與人生”主題班會(huì)，請(qǐng)把你的即席發(fā)言要點(diǎn)寫在下面。（40字左右）

（遼寧營(yíng)口市中考試題）

7.語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

為了讓學(xué)生更加熱愛(ài)生命，惜時(shí)奮進(jìn)，班主任老師組織召開(kāi)了“生命如花　歲月如歌”的主題班會(huì)。如果你是班級(jí)中的一名學(xué)生，請(qǐng)把你最精彩的發(fā)言內(nèi)容寫在下面。（不超過(guò)40字）

（遼寧鐵嶺市中考試題）

Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練

　1．下面四句，只有一句沒(méi)有多余的話，請(qǐng)選出來(lái)（　）

A．他年紀(jì)不算大，可頭上卻有點(diǎn)禿頂了。

B．前面一站是山海關(guān)，站臺(tái)在列車前進(jìn)方向的左側(cè)。

C．陰歷十五前后，月亮圓的時(shí)候，錢塘江正漲大潮。

D．各班文藝委員，聽(tīng)到廣播后立即到政教處領(lǐng)電影票。

2．寫出下面一則小故事中醫(yī)生答話的言外之意。

林巧稚是我國(guó)著名的婦科醫(yī)生。有一天，她為一位貴婦看病，貴婦說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”林巧稚非常平靜地回答說(shuō)：“請(qǐng)您原諒，在我眼里，所有的病人都是貴婦�！�

言外之意是：

3．幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項(xiàng)語(yǔ)言能力，讓人捧腹的同時(shí)品味到語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。請(qǐng)?jiān)谝韵露涛牡臋M線處為書店老板設(shè)計(jì)一句幽默答復(fù)，使盛氣凌人的名作家聽(tīng)后羞愧不已。

一個(gè)很有名的作家要來(lái)某書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書。作家來(lái)到書店后，心里非常高興，問(wèn)道：“貴店只售本人的書嗎？”“當(dāng)然不是�！睍�店老板回答后繼續(xù)說(shuō)，“　”（以上三則，均系首屆“語(yǔ)文報(bào)杯”原創(chuàng)試題大賽參賽作品　設(shè)計(jì)者/甘肅　蘇曉華）

4．閱讀下面一則笑話，然后從語(yǔ)文的角度說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生笑料的原因。

一個(gè)歌舞團(tuán)，新到了一位節(jié)目主持人。第一次上臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)再三囑咐她不要緊張�？伤�還是緊張，上場(chǎng)后報(bào)的第一個(gè)節(jié)目是獨(dú)唱《當(dāng)楓葉紅了的時(shí)候》，她卻報(bào)成了《當(dāng)紅葉楓了的時(shí)候》，全場(chǎng)嘩然。下場(chǎng)后，領(lǐng)導(dǎo)安慰她：“不要緊，注意報(bào)對(duì)下一個(gè)節(jié)目：合唱《我們都是一家人》。”沒(méi)料到她更緊張，上場(chǎng)時(shí)報(bào)成了《我們一家都是人》，領(lǐng)導(dǎo)暈倒。

（首屆“語(yǔ)文報(bào)杯”原創(chuàng)試題大賽參賽作品　設(shè)計(jì)者/甘肅　陳海龍）

5．讀下面材料，按要求完成問(wèn)題。

中央政府決定，從2007年春季起，在全國(guó)范圍內(nèi)免收公辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。免收標(biāo)準(zhǔn)為：農(nóng)村小學(xué)每生每學(xué)期50元，農(nóng)村初中每生每學(xué)期65元，城區(qū)小學(xué)每生每學(xué)期75元，城區(qū)初中每生每學(xué)期95元，農(nóng)村貧困學(xué)生仍繼續(xù)享受“兩免一補(bǔ)”政策。免收學(xué)雜費(fèi)政策的落實(shí)，切實(shí)減輕了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并有效緩解了城鄉(xiāng)學(xué)生的上學(xué)難問(wèn)題，成為惠及老百姓的又一件好事、實(shí)事。請(qǐng)你代表所有的中學(xué)生，談?wù)剬?duì)國(guó)家落實(shí)這項(xiàng)教育政策的感受。（不少于100字）（首屆“語(yǔ)文報(bào)杯”原創(chuàng)試題大賽參賽作品　設(shè)計(jì)者/吉林　李輝）

聽(tīng)力·口語(yǔ)交際訓(xùn)練題答案

Ⅰ中考試題精編

1.（1）B（2）C（3）（要點(diǎn)：圍繞活動(dòng)內(nèi)容，提出合理建議）示例1：我建議各班先組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，再挑選優(yōu)秀選手參加校級(jí)活動(dòng)。示例2：我建議校朗誦會(huì)的主持人要進(jìn)行海選，以豐富這次活動(dòng)的內(nèi)容�！�2．（1）C（2）示例：阿姨，你這兒有考試專用的簽字筆嗎（有稱呼和問(wèn)話即可）　阿姨，不好意思，我剛才買的簽字筆型號(hào)不對(duì)，能給換一下嗎（要有稱呼和表歉意的內(nèi)容，采用商量的語(yǔ)氣）（3）示例略。（要求：圍繞主題，順暢表達(dá)，注意說(shuō)話對(duì)象、場(chǎng)合）3．示例：（1）小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。（要求：稱謂恰當(dāng)并提出邀請(qǐng)，理由合理明確）（2）校長(zhǎng)，您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動(dòng)課；第二，定期舉辦一些趣味性體育活動(dòng)。如果這樣，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)提高的。（要求：稱謂恰當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)符合情境，建議合理）4．（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一。（2）示例1：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。示例2：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。示例3：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話的推廣。示例4：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)檗饤壏窖钥梢韵�除語(yǔ)言隔閡，更好地促進(jìn)各地區(qū)的交流。（要求：有看法，有理由，且言之有理）　5．C　6．（要點(diǎn)：把讀書與人生聯(lián)系起來(lái)，觀點(diǎn)鮮明，表達(dá)順暢）示例：錦州市一人力車夫通過(guò)自學(xué)成為復(fù)旦大學(xué)博士生，他的人生由此改寫，可見(jiàn)讀書可以改變?nèi)松��！?.（要求：語(yǔ)言通順流暢，符合語(yǔ)境）示例：（1）只要有長(zhǎng)滿綠葉的心境，總會(huì)有一片美麗的風(fēng)景屬于我們。（2）十六歲的我，編織著多彩的夢(mèng)！十六歲的我，揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆！十六歲的我，將去開(kāi)辟多彩的世界�。�3）生命只有經(jīng)過(guò)冬的凝結(jié)，春的洗禮，夏的考驗(yàn)，秋的搏擊，才會(huì)是多彩的。

Ⅱ　專項(xiàng)模擬訓(xùn)練

1．B　2．示例：我對(duì)每個(gè)病人都一視同仁。（意對(duì)即可）3．別的書銷量很好，都賣完了。　4．本題考查對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象中語(yǔ)序作用的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。（思路點(diǎn)示：注意分析主持人兩次出錯(cuò)的地方，就不難看出語(yǔ)序的錯(cuò)亂會(huì)造成不同的意義）。示例：主持人由于緊張把節(jié)目名的語(yǔ)序說(shuō)亂了，從而產(chǎn)生了歧義，鬧出了笑話。　5．示例：這項(xiàng)政策，確實(shí)是利民的好政策。減免學(xué)雜費(fèi)，解決了我們“上學(xué)難”的實(shí)際問(wèn)題，讓我們“上學(xué)無(wú)憂”。我們一定努力學(xué)習(xí)，用我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)祖國(guó)，用我們的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)社會(huì)，爭(zhēng)取早日投身到祖國(guó)建設(shè)的洪流之中。

中考語(yǔ)文考點(diǎn)梳理十七：語(yǔ)文綜合實(shí)踐

專家解讀考點(diǎn)

課標(biāo)在“綜合性學(xué)習(xí)”中規(guī)定：“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告�！薄瓣P(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果�！庇纱丝梢�(jiàn)，語(yǔ)文綜合實(shí)踐體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。而中考的著眼點(diǎn)主要也就放在了“能否在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題；能否積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料；能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)”的考查上。

題型分析：綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容包羅萬(wàn)象，一般是確立一個(gè)主題，進(jìn)行系列活動(dòng)。主要的考查方式有：

1．與名著閱讀結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)調(diào)查方式，寫出調(diào)查結(jié)果，介紹名著內(nèi)容等。

2．與地域文化聯(lián)系起來(lái)，介紹家鄉(xiāng)名人，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，彰顯城市精神。

3．與口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，勸說(shuō)、辯論。

4．圍繞某一名人進(jìn)行系列活動(dòng)。

考查形式：取刊名、網(wǎng)名，發(fā)郵件、帖子，寫頒獎(jiǎng)詞、串聯(lián)詞、創(chuàng)刊詞、導(dǎo)游詞，擬標(biāo)語(yǔ)、廣告詞、對(duì)聯(lián)，完成調(diào)查報(bào)告，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，出謀劃策、提建議，或者以圖表分析轉(zhuǎn)述的形式出現(xiàn)，或者轉(zhuǎn)述圖表所包含的內(nèi)容，或者探究現(xiàn)象，等等。

總之，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)題將引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谏�活中關(guān)注語(yǔ)文，在語(yǔ)文中關(guān)注生活�；�礎(chǔ)性和綜合性緊密結(jié)合，生活化和實(shí)用化緊密結(jié)合，人文性和時(shí)代性緊密結(jié)合，開(kāi)放性和可操作性緊密結(jié)合，是今后綜合性學(xué)習(xí)題命題的主要發(fā)展方向。

解題思路點(diǎn)示：綜合性學(xué)習(xí)是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，為了能很好地完成綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，平時(shí)就要多參加各類實(shí)踐活動(dòng)，為答題準(zhǔn)備一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，比如：搜集家鄉(xiāng)的名人逸事、名優(yōu)特產(chǎn)信息，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情；模擬辯論會(huì)，做主持人；出黑板報(bào)；寫編者按；等。特別要關(guān)注當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，并力求擁有自己的看法，比如：2008年關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)話題是“汶川地震”和“北京奧運(yùn)”；關(guān)注的熱點(diǎn)話題比較龐雜，如“讀書月”“地球一小時(shí)”“傳統(tǒng)節(jié)日成為法定假日”“關(guān)注民俗民風(fēng)”“國(guó)慶六十周年”等等。

答題時(shí)要看清楚題干要求，有針對(duì)性地答題。具有地域特色的綜合性學(xué)習(xí)題中，關(guān)于地方名人的姓名、事跡以及名優(yōu)特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等的回答，要準(zhǔn)確明了，不能張冠李戴；為家鄉(xiāng)寫標(biāo)語(yǔ)、提建議時(shí)，要滿含熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，歌頌家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策；與口語(yǔ)交際題結(jié)合起來(lái)的綜合性學(xué)習(xí)題，答題時(shí)要遵循口語(yǔ)交際的特點(diǎn)，注意語(yǔ)言要與場(chǎng)合、人物的身份相符，表述簡(jiǎn)明連貫得體；與名著結(jié)合起來(lái)的綜合性學(xué)習(xí)題，要按照名著的要求來(lái)回答；至于取網(wǎng)名、刊物名，寫廣告標(biāo)語(yǔ)等，主要遵循簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)、有鼓動(dòng)性和號(hào)召力的原則來(lái)答題。

典型例題透視

例 在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤(rùn)歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。

讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。

1.【節(jié)日搜集】很多古詩(shī)句浸潤(rùn)著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請(qǐng)寫出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱。（1分）

【示例】千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

節(jié)日： 春節(jié)

A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

節(jié)日：　　　　　　　　

B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

節(jié)日：　　　　　　　

2.【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。（3分）

它從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物故事：　　　　　　　

節(jié)日習(xí)俗：　　　　　　　　、　　　　　　　

3.【節(jié)日論壇】對(duì)不少人來(lái)說(shuō)，“吃”成了過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過(guò)完這一節(jié)日了。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看？班上同學(xué)就此要舉辦一個(gè)小論壇，請(qǐng)你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3分）

看法：　　　　　　　 （2分）

宣傳標(biāo)語(yǔ)：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，　　　　　　　 。（要求與上句結(jié)構(gòu)相似，1分）

（湖北黃岡市中考試題）

答案：1.A.中秋節(jié) B.重陽(yáng)節(jié) 2.屈原投江；吃粽子、插艾葉（艾葉也叫青艾、艾草） 3.看法示例：我們不僅要過(guò)“物質(zhì)的節(jié)”，而且要過(guò)“精神的節(jié)”。傳統(tǒng)文化需要發(fā)揚(yáng)光大，傳統(tǒng)節(jié)日不能僅是“小吃節(jié)”。（觀點(diǎn)正確，能自圓其說(shuō)即可） 宣傳標(biāo)語(yǔ)示例：彰顯民族文化瑰寶；弘揚(yáng)中華民族文化

透視：這是一道典型的綜合性實(shí)踐考查題，考查考生的分析、積累、表達(dá)等多種能力。整個(gè)題目圍繞節(jié)日的文化常識(shí)及其相關(guān)的人物信息、文化積淀展開(kāi)，目的在于引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注民風(fēng)民俗，關(guān)注生活，關(guān)注傳統(tǒng)文化。此題很好地體現(xiàn)了“語(yǔ)文與生活緊密相連”的特點(diǎn)。第1題“請(qǐng)寫出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱”，考查的是考生的文化積淀，考生不僅要熟悉一些有關(guān)節(jié)日的詩(shī)詞，更要熟知每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗以及節(jié)日的由來(lái)。比如：中秋節(jié)望月思鄉(xiāng)盼團(tuán)圓，重陽(yáng)節(jié)登高望遠(yuǎn)懷親人，清明節(jié)掃墓踏青寄哀思，等等。同學(xué)們只要在平時(shí)多積累、多了解，解答這類題目并不難。第2題考查的是對(duì)節(jié)日習(xí)俗的了解程度。作為一個(gè)中國(guó)學(xué)生，生活在具有五千年?duì)N爛文化的國(guó)度，耳聞目睹之間，便受到了文化的熏陶。民風(fēng)民俗，既是生活的積累，也是文化的傳承。像端午節(jié)吃粽子、插艾葉、佩戴五彩線這樣的事情，就應(yīng)該是同學(xué)們生活中正在發(fā)生的故事吧。第3題系情境表達(dá)題，主要是針對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表觀點(diǎn)，考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力。特別是宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫，實(shí)際上是把修辭方法對(duì)偶也綜合到了考查的內(nèi)容中。答題時(shí)，要注意分析運(yùn)用。

常見(jiàn)失誤分析

例 綜合性學(xué)習(xí)（含1～3題，8分）

魯迅，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，他的作品激勵(lì)著一代又一代青少年茁壯成長(zhǎng)。在初中語(yǔ)文教材中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了他的不少作品。為了展示學(xué)習(xí)成果，班上將開(kāi)展“讀魯迅作品，學(xué)魯迅精神”的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

1．辨識(shí)作品

小晴收集了魯迅的四篇作品，請(qǐng)你幫她選出不屬于《朝花夕拾》的一篇。（2分）

A．《從百草園到三味書屋》B．《故鄉(xiāng)》C．《父親的病》D．《二十四孝圖》

2．?dāng)M串聯(lián)詞

串聯(lián)詞一般需要在兩個(gè)環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前，畫龍點(diǎn)睛，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢(shì)，把活動(dòng)的兩個(gè)環(huán)節(jié)連接成一個(gè)有機(jī)的整體，恰到好處地調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氣氛。

本次讀書活動(dòng)，有介紹魯迅作品內(nèi)容的環(huán)節(jié)。小洋向同學(xué)們介紹了《五猖會(huì)》，接下來(lái)將由小云介紹《孔乙己》。

請(qǐng)你為主持人寫一段串聯(lián)詞，將兩個(gè)同學(xué)介紹的內(nèi)容銜接起來(lái)。（要求：串聯(lián)詞要扣住文章內(nèi)容，60～90字）（3分）　　　　　　　

3．探究名言

下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請(qǐng)你分別用四字詞語(yǔ)概括。（概括出三種精神即可）（3分）

名言一：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

名言三：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

名言四：?jiǎn)问钦f(shuō)不行，要緊的是做。

名言五：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

（云南昆明市中考試題）

答案：1．B 2．示例：剛才小洋帶領(lǐng)我們體會(huì)了魯迅兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)急切、興奮的心情，以及他被父親強(qiáng)迫背書的掃興而痛苦的感受；下面讓我們跟隨小云去認(rèn)識(shí)一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書人——孔乙己。（符合串聯(lián)詞要求，能圍繞作品內(nèi)容表述，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢即可） 3．示例：愛(ài)憎分明；珍惜時(shí)間（勤奮努力）；勇于實(shí)踐（勤于探索）。（意對(duì)即可）

分析：這道題主要考查考生的閱讀積累（作家作品及體裁辨識(shí)）、情境表達(dá)和概括探究的能力。

第1題，考查的是閱讀積累，屬基礎(chǔ)層級(jí)考查�？忌�答題時(shí)可能由于對(duì)作品體裁辨識(shí)不清，而造成誤選。初中語(yǔ)文教材中，我們接觸到的魯迅作品主要出自四部選集：回憶性散文集《朝花夕拾》（如《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》），小說(shuō)集《吶喊》（如《故鄉(xiāng)》《社戲》《孔乙己》），散文詩(shī)集《野草》（如《風(fēng)箏》《雪》），雜文集《且介亭雜文集》（如《中國(guó)人失掉自信力了嗎》）。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)聯(lián)系作品的主題與體裁，對(duì)其出處予以相應(yīng)的積累，而不是機(jī)械性的記憶�！豆枢l(xiāng)》的創(chuàng)作，不免會(huì)有作者自身生活體驗(yàn)的融入，甚至有對(duì)往日生活的回憶，但它是以往日生活為題材創(chuàng)作的小說(shuō)，因此不可將其等同為回憶性散文，而歸入《朝花夕拾》中。

第2題，考查情境表達(dá)，融作品閱讀、內(nèi)容概括、語(yǔ)言表述于一體。寫串聯(lián)詞，對(duì)于初三畢業(yè)生并不陌生，加之題干中有對(duì)“串聯(lián)詞”特點(diǎn)及功用的解說(shuō)，相信同學(xué)們都能把握得來(lái)。易誤處在于，有些考生因?yàn)槠綍r(shí)只是泛泛閱讀，不能對(duì)作品內(nèi)容予以準(zhǔn)確概括，從而出現(xiàn)與作品情節(jié)不符，甚至張冠李戴的表述。

第3題，考查對(duì)信息的提煉、概括能力，屬探究性考點(diǎn)。答題要領(lǐng)是認(rèn)真品讀每一則名言，先將自己的概括寫下來(lái)；然后求同存異，予以分析概括。如，第二條和第五條的共通之處在于“珍惜時(shí)間”；第二條與第四條都寓含“勤奮努力”之意；第三條與第四條，則都倡導(dǎo)一種“實(shí)踐”“探索”的精神。這道題的易誤處在于，有些考生不能通盤考慮，只答一半，比如第一條名言，如果根據(jù)“俯首甘為孺子�！碧釤挸觥案视诜瞰I(xiàn)”，這樣的回答便失之片面�；蛘卟荒苌钊氲乇容^、探究，只寫出名言的淺層意思，比如看過(guò)第二條名言后便答出“不計(jì)享受”等不得要領(lǐng)的概括。

能力提升練習(xí)

Ⅰ中考試題精編

1．“上海世博會(huì)”將于5月1日在中國(guó)上海隆重開(kāi)幕。世博會(huì)是與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)齊名的全球頂級(jí)盛事。此次世博會(huì)將歷時(shí)184天，預(yù)計(jì)有200多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織參展。屆時(shí)，全球前來(lái)參觀世博會(huì)的觀眾將達(dá)到7000萬(wàn)人次。為了讓同學(xué)們了解上海世博會(huì)，學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“走進(jìn)世博會(huì)”校園宣傳周活動(dòng)。作為籌備小組的成員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）在宣傳周的啟動(dòng)儀式上，你要向同學(xué)們介紹世博會(huì)。請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。

【材料】

從早期的蒸汽機(jī)、火車、無(wú)線電，到現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)、航天器、基因技術(shù)，以及在建筑史上具有劃時(shí)代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標(biāo)志著人類文明發(fā)展的新成果，都是借助世博會(huì)這個(gè)平臺(tái)向公眾展示和傳播的。1893年芝加哥世博會(huì)被說(shuō)成是“改變了美國(guó)”的一屆世博會(huì)，美國(guó)從此走上了世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之路。日本先后5次主辦世博會(huì)，世博會(huì)成為日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的助推器。據(jù)專家預(yù)計(jì)，上海世博會(huì)將對(duì)中國(guó)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)生直接作用，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。

主要信息一：　　　　　　　

主要信息二：　　　　　　　

（2）在宣傳周里，學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)寫一條宣傳語(yǔ)。他根據(jù)下面的材料寫出了宣傳語(yǔ)的前一句，請(qǐng)你續(xù)寫后一句。

要求：與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。

【材料】

上海世博會(huì)期間，中國(guó)將在世博園區(qū)展演具有民族特色的地方戲曲，同時(shí)展出500多種國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；其他參展國(guó)也將在世博園區(qū)組織具有本國(guó)民族特色的主題演出和民間藝術(shù)展示活動(dòng)。世博園區(qū)將成為世界各民族文化百花競(jìng)放的舞臺(tái)。全球不同種族、不同膚色、不同信仰的人們將歡聚在一起，在文化交流中增進(jìn)友誼。

宣傳語(yǔ)：展示不同民族文化　　　　　　　

（3）學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在宣傳周出一期以宣傳上海世博會(huì)為內(nèi)容的�？�。�？�編輯請(qǐng)你根據(jù)下面的材料，在“三言兩語(yǔ)話世博”專欄里寫出你對(duì)上海世博會(huì)主題的理解。（不超過(guò)25個(gè)字）　　　　　　　

【材料】

上海世博會(huì)的許多展館設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了“城市，讓生活更美好”這個(gè)主題。例如，中國(guó)“主題館”的屋面鋪設(shè)了3萬(wàn)平方米的太陽(yáng)能板，這些太陽(yáng)能板年發(fā)電量可達(dá)250萬(wàn)度，每年減少二氧化碳排放量約2500噸�！叭鹗筐^”是一個(gè)用幕帷覆蓋的開(kāi)放空間，這種幕帷是用大豆纖維制成的，在展出結(jié)束后可被天然降解，不污染環(huán)境�！鞍⒙�(lián)酋館”采用“沙丘”造型，展廳中有花床、樹木、溪澗，令人仿佛置身于沙漠中的綠洲。

“城市，讓生活更美好”的意思是：　　　　　　　

（北京市中考試題）

2．為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利64周年，班級(jí)擬開(kāi)展一次以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作，完成下列試題。

（1）“武”與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。中國(guó)漢代文字學(xué)家許慎認(rèn)為“武”是典型的會(huì)意字，他在《說(shuō)文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一解釋反映了古人怎樣的情感。　　　　　　　

（2）伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)文化逐漸形成并豐富起來(lái)。請(qǐng)寫出一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的詩(shī)（詞）句，列舉一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)及其中一位軍事人物或一場(chǎng)戰(zhàn)役�！　　　　　　�

詩(shī)（詞）句：　　　　　　　

小說(shuō)名稱：　　　　　　　

人物：　　　　　　　 戰(zhàn)役：　　　　　　　

（3）下面圖片中的雕塑名為“打結(jié)的手槍”，矗立在聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi)，是盧森堡1988年贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)的。請(qǐng)用精彩的語(yǔ)言向全班同學(xué)介紹這座雕塑，表達(dá)你對(duì)這座雕塑的理解。

你的介紹：　　　　　　　

（江西省中考試題）

3．請(qǐng)你參加與“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題教育有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）請(qǐng)為下面的實(shí)施方案補(bǔ)充活動(dòng)主題。

要求：任選一個(gè)節(jié)日；補(bǔ)充的主題應(yīng)突出節(jié)日特點(diǎn)，并與已有“活動(dòng)主題”的語(yǔ)言形式相同。

（2）你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國(guó)》，請(qǐng)根據(jù)歌詞說(shuō)說(shuō)選擇這首歌曲的理由。

歌唱祖國(guó)（歌詞）

五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江，寬廣美麗的土地，是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)。英雄的人民，站起來(lái)了！我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)如鋼……

（3）請(qǐng)為我們偉大的祖國(guó)寫一段祝福語(yǔ)，用上提供的詞語(yǔ)。（50字左右）

幸福安康 繁榮昌盛

（4）請(qǐng)寫出借“月亮”思念親人的連續(xù)的兩句古詩(shī)（詞），表達(dá)我們對(duì)臺(tái)灣同胞的思念之情。

（陜西省中考試題）

Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練

　1．“漢字書寫”和我們密切相關(guān)，為此請(qǐng)參加以下綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（1）材料探究。請(qǐng)根據(jù)下面的材料回答問(wèn)題。

材料一 據(jù)報(bào)道，2007年起，北京市規(guī)定，戶外廣告禁用“諧音成語(yǔ)”，類似“與食（時(shí)）俱進(jìn)”等不規(guī)范的諧音成語(yǔ)將禁止出現(xiàn)在北京戶外廣告中。凡使用編造的諧音成語(yǔ)等不規(guī)范用語(yǔ)用字作為企業(yè)或廣告名稱者，今后將一律不予登記或備案。北京市有關(guān)部門今年將聯(lián)手開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范工作，從企業(yè)名稱登記、廣告宣傳審批、交通指示牌、景區(qū)說(shuō)明牌、公交線路站牌等方面，排查并消除用語(yǔ)用字不規(guī)范現(xiàn)象。

材料二 從2008年起，全國(guó)高考大綱在細(xì)微方面進(jìn)行了調(diào)整，其中語(yǔ)文學(xué)科的變化是：語(yǔ)文在寫作的“基礎(chǔ)等級(jí)”中加了一個(gè)注解，即每錯(cuò)一個(gè)字扣一分，重復(fù)不計(jì)。

材料三 2008年，海南省教育廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》。要求小學(xué)階段安排“天天練”，每天下午第一節(jié)課前安排10分鐘的寫字課，中、高年級(jí)可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排；初中階段寫字課以毛筆字為主，保證每周寫字訓(xùn)練時(shí)間不少于1課時(shí)，并且隔天在下午安排15分鐘的寫字時(shí)間。

①請(qǐng)任選其中一則材料，概括其主要信息。（20字以內(nèi)）

②假如你作為學(xué)校派出的小記者，根據(jù)材料三作采訪，說(shuō)說(shuō)你的主要采訪對(duì)象和話題。

③以上材料說(shuō)明了什么？結(jié)合以上材料和社會(huì)實(shí)際及你的采訪設(shè)計(jì)，談?wù)勀愕闹饕�感受�?

（2）識(shí)字寫字。

①下面是“馬”字不同時(shí)期的字形，請(qǐng)按照漢字演變由繁到簡(jiǎn)的演變進(jìn)程對(duì)其進(jìn)行排序：　　　。

②請(qǐng)把下邊出自《顏勤禮碑》的漢字寫在相對(duì)應(yīng)的田字格里，繁體字要寫成規(guī)范的簡(jiǎn)化字。

（3）主題辯論。假如你所在的班級(jí)舉行有關(guān)規(guī)范漢字書寫的辯論會(huì)，正反方激烈交鋒，請(qǐng)針對(duì)下面的反方觀點(diǎn)，為正方寫出辯論詞。

反方：現(xiàn)在是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)書寫已經(jīng)普及，有這樣快而好的書寫方式，我們何必浪費(fèi)時(shí)間練習(xí)寫漢字呢？不如把精力和時(shí)間用在提高計(jì)算機(jī)的操作上。

正方：　　　　　　　

（本報(bào)“度創(chuàng)新好題征題大賽”優(yōu)秀作品 設(shè)計(jì)/四川 黃志偉）

2．近年來(lái)，泛濫成災(zāi)的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓許多學(xué)生沉迷其中不能自拔，催生了成千上萬(wàn)的“網(wǎng)癮少年”，這已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。“網(wǎng)癮少年”，成為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，弘志中學(xué)開(kāi)展了“走近網(wǎng)癮少年，攜手奔向明天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)：【新聞聚焦】閱讀下面幾則新聞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)造成哪些危害。

新聞一 從四川偏遠(yuǎn)農(nóng)村考入集美某學(xué)院的小鄧，是家鄉(xiāng)父老眼中的天之驕子�？蛇M(jìn)入大學(xué)后小鄧卻在虛擬的網(wǎng)游中享受著精神上的安慰和刺激，不知不覺(jué)中迷失了自我。他甚至直接帶著父母給的5000多元學(xué)費(fèi)去上網(wǎng)，學(xué)費(fèi)沒(méi)有交給學(xué)校，而是成了上網(wǎng)的費(fèi)用�；ü饬隋X，他只好流落街頭。（《廈門日?qǐng)?bào)》）

新聞二 一位女孩為了去網(wǎng)吧會(huì)網(wǎng)友不惜從醫(yī)院逃出，被父母發(fā)現(xiàn)后，因不滿家長(zhǎng)阻攔，當(dāng)街對(duì)母親進(jìn)行打罵。（《壽光日?qǐng)?bào)》）

新聞三 桂林一網(wǎng)癮少年洪某深陷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔，結(jié)伙街頭搶錢，鋃鐺入獄，付出了慘痛的代價(jià)。（《南國(guó)早報(bào)》）

【網(wǎng)上跟帖】東方衛(wèi)視消息 8月2日，廣西15歲的少年鄧森山，為了能戒除網(wǎng)癮，被家長(zhǎng)送到了沒(méi)有營(yíng)業(yè)資質(zhì)的南寧起航拯救訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行封閉式的輔導(dǎo)。但是，僅僅13個(gè)小時(shí)之后，鄧森山就因輔導(dǎo)老師的毆打而意外身亡。

消息發(fā)布后，引起了人們的廣泛關(guān)注，大家紛紛在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的看法。現(xiàn)在，請(qǐng)你跟帖。

秋雨瀟瀟：拯救“網(wǎng)癮少年”也應(yīng)該講究方式方法，不能蠻干。

霜寒劍冷：一個(gè)花季少年因?yàn)楣芙滩划?dāng)而失去生命，令人震驚！

我來(lái)跟帖：　　　　　　　

【智囊獻(xiàn)計(jì)】據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有400萬(wàn)“網(wǎng)癮少年”，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔，其學(xué)習(xí)、生活和身心健康受到嚴(yán)重影響，并引發(fā)諸多社會(huì)問(wèn)題。請(qǐng)你為解決青少年的網(wǎng)癮問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策�！久襟w采訪】為了防止人們沉迷網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)易公司分別在旗下兩款網(wǎng)絡(luò)游戲《大話西游Ⅱ》《夢(mèng)幻西游》中啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)以3小時(shí)作為標(biāo)尺，累計(jì)3小時(shí)內(nèi)的游戲時(shí)間為“健康游戲時(shí)間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率正常；超過(guò)3小時(shí)而不到5小時(shí)的時(shí)間為“疲勞時(shí)間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率減半；超過(guò)5小時(shí)則為“不健康時(shí)間”，經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率皆被設(shè)置為0。與此同時(shí)，在推行該系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)游戲中，累計(jì)在線時(shí)間接近3小時(shí)，將提醒“您累計(jì)在線時(shí)間已滿3小時(shí)，請(qǐng)您下線休息”。

針對(duì)網(wǎng)易公司的這一做法，如果你是電視臺(tái)記者，請(qǐng)你就以下采訪對(duì)象，分別設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。

采訪網(wǎng)吧老板：　　　　　　　

采訪上網(wǎng)少年：　　　　　　　

采訪家長(zhǎng)：　　　　　　　

（本報(bào)“度創(chuàng)新好題征題大賽”優(yōu)秀作品 設(shè)計(jì)/江蘇 王小勇）

3．酒，在人類文化的歷史長(zhǎng)河中，已不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化象征。酒文化也是中華傳統(tǒng)文化中一種不可或缺的文化。讓我們一起走進(jìn)“酒文化專題”實(shí)踐活動(dòng)中去吧！

（1）書法中的酒

書法，又稱“中國(guó)書法”，是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是幾個(gè)“酒”字書法字體，分別代表的是甲骨文、篆書、隸書。

請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)自己看到以上書法字體的感受�！　　　　　　�

示例：我從“酒”字典雅的字體造型里仿佛傾聽(tīng)到了遠(yuǎn)古的呼喚，聞到了陣陣沁人心脾的酒香。

（2）古詩(shī)中的酒

如果你讀讀唐詩(shī)宋詞，一定會(huì)為詩(shī)中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉，或同詩(shī)人一起舉杯，或醉飲高歌，或把盞低吟，或?yàn)榕笥训碾x別遠(yuǎn)行而感傷，或?yàn)榕c舊友的重逢而千杯不醉。詩(shī)詞組的同學(xué)搜集了不少與“酒”有關(guān)的詩(shī)句，請(qǐng)你探究以下幾組詩(shī)句所表達(dá)的情感。

A．濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（宋·范仲淹）

B．花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（唐·李白）

C．明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。（宋·蘇軾）

D．對(duì)酒已成千里客，望山空寄西鄉(xiāng)心。（唐·盧綸）

E．明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。（宋·范仲淹）

（3）名著中的酒

下面是名著中與酒有關(guān)的故事情節(jié)：

【甲】隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開(kāi)懷暢飲……操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也�！毙�德曰：“誰(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此�！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀�？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”

【乙】蔣門神見(jiàn)了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來(lái)；被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打……

①【甲】文段說(shuō)的故事是 ，選自名著《　　　　　　》。

【乙】文段說(shuō)的故事是 ，選自名著《　　　　　　　 》。

②【甲】【乙】文段中　　　　　　　 （填人物）給我留下了深刻的印象，因?yàn)椤　　　　　　?

（本報(bào)“度創(chuàng)新好題征題大賽”優(yōu)秀作品 設(shè)計(jì)/湖北 孫開(kāi)仁）

語(yǔ)文綜合實(shí)踐

Ⅰ中考試題精編

1．（1）示例：①世博會(huì)是展示、傳播人類文明發(fā)展新成果的平臺(tái)。②世博會(huì)可以起到推動(dòng)主辦國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。（2）示例：增進(jìn)各國(guó)人民友誼（3）示例：與自然和諧相處的城市可以讓生活更美好。（或：注重環(huán)境保護(hù)的城市可以讓生活更美好。） 2．（1）反映了古人向往和平的美好情感。（2）示例略。（3）它是聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi)的雕塑，名為“打結(jié)的手槍”。它的構(gòu)思與造型十分奇特，是一支槍管扭曲打結(jié)的手槍。寓意：聯(lián)合國(guó)的主要職責(zé)是“以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端，維護(hù)世界和平”。3．示例：（1）（2）①表達(dá)了勝利的喜悅和自豪。②表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的憧憬。③歌頌了祖國(guó)的壯麗河山。④表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自信樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。（意思對(duì)即可）（3）我衷心祝福親愛(ài)的祖國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)安定和諧，人民幸福安康。愿祖國(guó)的明天更加繁榮昌盛。（要求：能恰當(dāng)使用提供的詞語(yǔ)，能表達(dá)出祝福祖國(guó)之意）（4）①共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。②海上生明月，天涯共此時(shí)。③但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。④今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練

1.（1）①示例：（材料一）北京規(guī)定戶外廣告禁用“諧音成語(yǔ)”；（材料二）2008年高考調(diào)整為每錯(cuò)一個(gè)字扣一分；（材料三）海南省加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)和訓(xùn)練。②示例：到海南部分中學(xué)，了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)此的不同觀點(diǎn)，了解其社會(huì)反響等。③示例：主要說(shuō)明社會(huì)上漢字書寫和成語(yǔ)運(yùn)用不規(guī)范的問(wèn)題確實(shí)存在，已經(jīng)引起了社會(huì)各界的重視；規(guī)范書寫和使用語(yǔ)言文字，不但是學(xué)校的大事，也是社會(huì)的大事。 （2）①ADCB②國(guó)司楚嶺 （3）示例：雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)書寫漢字已經(jīng)普及，這種方式確實(shí)快而好，但是從客觀來(lái)講并不是所有的漢字書寫都能用計(jì)算機(jī)操作，更重要的是漢字和漢字書法是我們民族的寶貴文化遺產(chǎn)，那更是計(jì)算機(jī)不能代替的。因此在掌握現(xiàn)代漢字書寫技術(shù)的同時(shí)，我們決不能放松漢字規(guī)范書寫訓(xùn)練。學(xué)習(xí)漢字書法，既可以提高我們的漢字書寫能力，還可以陶冶我們的情操。 2．【新聞聚焦】示例：（1）影響了身心健康。（2）耽誤了學(xué)業(yè)。（3）走上犯罪道路。（4）給家庭增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（5）道德淪喪，人格不健全�！揪W(wǎng)上跟帖】示例：教育“網(wǎng)癮少年”只能疏，不能堵，國(guó)家應(yīng)該成立專門的機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)癮少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們逐漸走出陰影。父母更應(yīng)該關(guān)心孩子，從小控制孩子上的時(shí)間，否則過(guò)了教育的有效期，再教育就很難了。 【智囊獻(xiàn)計(jì)】示例：（1）從小讓孩子自己的事自己做，懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子健全的人格。（2）幫助孩子樹立正確的上網(wǎng)理念，引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。（3）加強(qiáng)網(wǎng)游、網(wǎng)吧管理，從網(wǎng)癮的源頭上抓起，執(zhí)法機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管。 【媒體采訪】（示例）采訪網(wǎng)吧老板：請(qǐng)問(wèn)老板，啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)之后，對(duì)你的營(yíng)業(yè)額有沒(méi)有影響？采訪上網(wǎng)少年：同學(xué)，聽(tīng)到系統(tǒng)提醒之后，你會(huì)終止游戲嗎？ 采訪家長(zhǎng)：先生，啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)之后，你孩子玩游戲的時(shí)間與以前相比有變化了嗎？ 3．（1）示例：我從“酒”字和諧流暢的線條中感受到中華書法的博大精深、中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（2）酒是詩(shī)人寄托憂國(guó)、思鄉(xiāng)或壯志難酬等情感的載體。（或：詩(shī)人借酒來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的愁緒，抒發(fā)憂國(guó)或思鄉(xiāng)的情感。）（3）①曹操煮酒論英雄 三國(guó)演義 武松醉打蔣門神 水滸傳 ②示例：曹操；他豪氣沖天，指點(diǎn)群雄，有咄咄逼人之勢(shì)，雄才大略顯露無(wú)遺。劉備；他深藏不露，謹(jǐn)慎，機(jī)智靈活，善于忍耐，大智若愚。武松；他一身虎膽，武藝高超，疾惡如仇，行俠仗義，愛(ài)打抱不平。