優(yōu)點單［美］海倫·摩爾斯拉
那時候我在緬因州莫里斯的圣瑪麗學校，他在我教的三年級一班。34個學生都喜歡我，而馬克·�？寺∮绕渫怀�。他外表整潔，生性快樂，偶爾淘氣也顯得逗人。
但馬克愛講小話。我一次又一次提醒他，上課不經(jīng)允許而講話是不能容忍的。給我深刻印象的是，每當我批評他不良舉止時他所做出的反應(yīng)——“謝謝您糾正我，姐!”盡管他說得誠懇，但第一次聽見時我還真不知怎么好。但不久也習慣了，一天聽他這么說好多回。
一天上午，馬克講得太多了，我克制不住，犯了一個見習教師式的錯誤。我正視馬克：“如果你再講一句話，我就把你的嘴封起來!”
剛過了不到10秒鐘，查克脫口告發(fā)：“馬克又講話了�！蔽也]有要學生幫我監(jiān)督馬克，可因為我當著全班陳述過我的懲罰，我不得不付諸行動。
我走到我的桌旁，從容拉開抽屜，拿出一卷膠紙帶。沒說一句話，走到馬克課桌旁，撕下兩條膠紙帶，在他嘴巴上貼出一個老大的×。然后返回教室前面。
我瞥一眼馬克，看他怎樣反應(yīng)，他朝我直眨巴眼睛，就這樣!我笑開了。全班喝彩。我又走到馬克身邊，揭掉膠紙，并聳聳雙肩。他說的第一句話就是：“謝謝您制止我，姐�！�
這年年底，學校要我改教初中數(shù)學。日月如梭，馬克不知不覺又坐進我的教室了。人比以前更標致，也更禮貌了。由于他得認真聽我講解“新的數(shù)學”，九年級時講小話沒有三年級時多了。
一天星期五，課堂感覺不輕松，整個星期都在為一個新概念而吃緊，學生們有些灰心——每一步都進展緩慢。我得趕快設(shè)法消除這種急躁情緒。于是我要他們用兩張紙，寫下其他同學的名字，每個名字后面留出空白，空白里列出這個同學的全部優(yōu)點。
那個星期六，我用34份紙，分別寫下每個學生的名字，然后在每個名字后面抄下其他人寫的這個學生的優(yōu)點。星期一再把這些優(yōu)點單發(fā)給他或她自己，有些評語多達兩張紙。不一會兒，整個教室都笑了�！罢娴�?”我聽到竊竊私語，“我可沒料到這會對誰有什么意義!”“沒想到有人會這么喜歡我!”
若干年后，我一次度假回來，父母到機場接我，驅(qū)車回家。父親清清嗓子：“馬克在越南戰(zhàn)死了，明天舉行葬禮，他的父母希望你能出席�！敝钡浇裉欤胰阅苤赋龈赣H在1-494公路上宣布馬克噩耗時的確切地方。
我還從未看見軍人躺在軍用棺材里。馬克看上去很帥很成熟。當時我一門心思地想：“馬克，只要你開口對我說話，我可以銷毀全世界的膠紙帶�！�
教堂里擠滿了馬克的朋友。我最后一個在墓前畫十字，肅立致哀。戰(zhàn)士們中抬棺的一位走到我跟前。“您是馬克的數(shù)學老師吧?”他問。我點頭，眼睛沒有離開靈柩�！榜R克講過您的許多事情�！彼f。
葬禮之后，馬克過去的大部分同學都去了查克的農(nóng)場住家用中餐。馬克的父親母親也在那里，顯然都在等候我。
“我們要讓您看一樣東西，”馬克父親說，從口袋里掏出皮夾，“這是馬克死時他們在他身上找到的，我們想，您認得它�！�
打開皮夾，他小心抽出顯然是馬克隨身攜帶的，曾經(jīng)打開折合過許多次的兩張筆記本紙。我一眼就認出是全班同學列出的馬克的優(yōu)點單。
“非常感謝您費過的這番苦心，”馬克母親說，“正如您看見的，馬克視若珍寶�！�
馬克的同學們開始圍上來。查克顯得忸怩不安，笑著說：“我一直保存著我那一份，放在家里桌子最上層的抽屜里�！辈榭说钠拮诱f：“查克要我把這個夾在結(jié)婚紀念冊里�！薄拔业囊策�留著�！爆斃锪照f。接著，另一位同學維基把手伸進提包，從皮夾里取出全班同學贈給她的優(yōu)點單，已經(jīng)磨薄缺損了�！拔译S時隨地帶著它，”維基眼睛一眨也不眨，“我想我們都保留著我們的優(yōu)點單�！�
我一下子跌坐下來，哭了，我哭馬克，哭所有的朋友們再也看不到馬克了。
【口語交際】
1．【評故事】傳說人有兩個口袋，一個裝的是別人的優(yōu)點，一個裝的是別人的缺點，可多數(shù)人總是習慣于將裝缺點的口袋放在前面經(jīng)常拿出來使用，而將優(yōu)點的袋子放在后面，輕易不拿出來。你對這個故事有什么看法，請有條理的說出來。
2．【做分析】阿麗戴了厚厚的近視鏡，看起書來很吃力，總是將書拿得很近，同學阿文一有時間就嘲笑她是“四眼”，面對這種情況，身為班長的你會怎樣勸說阿文呢？
【綜合性學習】
班級要開展一次“和諧班級”的主題班會，請你協(xié)助班長做好以下幾項工作。
1.【集名言】關(guān)于和諧的名言有很多，請你說出一個并做適當?shù)闹v解。
2.【樹榜樣】活動中將要設(shè)計一個“榜樣的力量”的活動項目，請你找一個符合主題的例子設(shè)計這一項目的導(dǎo)入語。
3.【看行動】做為班級一員，你將怎樣做班級和諧的一員呢？請說說你的想法。
4.【擬倡議】為了將和諧班級的理念深入每個同學的內(nèi)心，活動要擬定一份提倡和諧的倡議書，這個任務(wù)就交給你還完成吧。
【讀寫互動】
你身邊的人也一定有他們自己的優(yōu)點吧，寫一寫他們的故事吧，注意表現(xiàn)他們的特點哦。
參考答案：
1.我們總是習慣于說別人的缺點，而很少看到別人的優(yōu)點，這是很多人的通病，而這們的結(jié)果是我們看到的身邊的人都不夠完美，都不如自己，因為總能看到自己的優(yōu)點，而很少看自己的缺點，輕高、自負、傲慢隨之而來，人際關(guān)系緊張，所以我們遇到問題應(yīng)該多想想別人的優(yōu)點，體諒別人的難處，可能很多問題會解決得更好些。
2.阿文，今天我站在一個普通同學的角度說說你的問題，阿麗雖然是近視，但她是為了將書看得明白才離書那么近的，如果是正常視力誰會那樣看書呢？其實她非常努力，所以才看壞了眼睛，她的學習精神才是我們應(yīng)該學習的，希望你能體諒她。以后就不要這樣稱乎她了，有時間多幫幫她不便做的事，也不枉同學一場。你們的關(guān)系搞好了，也有利于班級的團結(jié)。
【綜合性學習】
1. 冰心曾說："美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就
了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。"
冰心將和諧定義為美的最高境界，而這種美不但體現(xiàn)在人身上，也體現(xiàn)在物上，體現(xiàn)在環(huán)境上，而這三者基本就是社會的總和。
2.“等我病好了，我還要蹬三輪掙錢資助你們讀書”，這是老人白芳禮對在病房里對前去看望他的孩子們說的話.
“三輪車、收音機、小黃鶯”，這是老人今年逝世時留下的最后的遺產(chǎn)。
如果你還不曾為這些簡單的話語動容，那么，還有一個數(shù)字請你記住，在這個老人逝世的時候他已經(jīng)93歲了，從74歲的暮年開始至90高齡，他不曾有一天如其他老人那樣在家中頤養(yǎng)天年，而是在大街上比一個壯年人還拼命的拉三輪，而這一切，只是為了讓那些孩子，那些他毫不認識的孩子們有錢可以上學，可以在教室里安逸的上課。
這不是神話：這位老人在74歲以后的生命中，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下35萬元人民幣，捐給了天津的多所大學、中學和小學，資助了300多名貧困學生。而每一個走近他的人都驚異地發(fā)現(xiàn)，他的個人生活幾近乞丐，他的私有財產(chǎn)賬單上是一個零。他一年四季從頭到腳穿戴的總是不配套的衣衫鞋帽，都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。
一個人做好事并不難，難得是耄髭之年還堅持二十載無怨無悔，有了他的行為，300多個孩子有了學習的可能，有了發(fā)展的機會，他就是這個社會里最美的最和諧的音符！下面請大家說說你所知道的和諧的事例。
3.示例：做為班級的一員，我將努力成為和諧的一分子，努力學習，做一個勤奮的人，讓班級成績總體提高；我將努力處理好人際關(guān)系，盡量不和同學發(fā)生矛盾，有了問題多做自我反思，多替對方想想，不使矛盾激化；做好衛(wèi)生工作，美化班級和學校環(huán)境。
4.倡議書：
同學們，為了建設(shè)和諧班級，結(jié)合本次活動達成的共識，班委會決定發(fā)出如下倡議：
（1）勤于學習，刻苦鉆研，樹立良好學風，尊敬師長，教學相長，課堂上與老師積極互動。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
（2）團結(jié)同學，互助進步，樂于助人，關(guān)心幫助同學當中的弱勢群體和特殊群體。構(gòu)建和諧的同學關(guān)系。
（3）勤儉節(jié)約，講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不講臟話，舉止得體，溫文爾雅，注意男女生之間的正常交往。構(gòu)建和諧的班級氣氛。
（4）積極開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動。構(gòu)建和諧的班級文化。
（5）不在寢室打牌、打麻將，不抽煙喝酒，保持整潔干凈的寢室環(huán)境。構(gòu)建和諧的寢室文化。
（6）加強團支部、班委會自身建設(shè)，努力學習，增進團結(jié)，做促進班級和諧的表率。
同學們，為了讓我們的班級，學校，社會，民族和國家更加健康，和諧，繁榮與昌盛，行動起來吧！
【讀寫互動】寫作指導(dǎo)：1.可以寫一些生活片段，通過具體活動來表現(xiàn)人物的特點。
2. 可以通過語言、動作、行為、外貌、神態(tài)等多角度來表現(xiàn)人物個性，并側(cè)重于寫出優(yōu)點。
3.可以是幾個人，或一個群體，不必僅限于一個人。
4. 切記不要將人概念化，而要有生活的真實感。
美國社會的紅、黃、黑三道
在美國，有人把社會上形形色色的不同行業(yè)和職業(yè)概括為紅、黃、黑三道。紅道代表政要們走紅地毯，即官道；黃道代表黃金，即經(jīng)商掙錢之道；黑道代表博士帽，即做學問之道。三道各有其不同的價值觀、游戲規(guī)則和等級制度。由于三道涇渭分明，互不攀比，因此，每個人走向社會后，就可以根據(jù)自己的興趣和愛好以及所學專長，掂量自己適合走哪條道。即使是當初選擇不當，還可以改走其他的道。
但是，無論進入哪一條道，都得遵守各道的游戲規(guī)則，不可“這山望著那山高”，“身在曹營心在漢”。
紅、黃、黑三道的游戲規(guī)則是什么呢?紅道的游戲規(guī)則是：要從政，必須潔身自好，不要留下污點。走官道之前，有機會搞權(quán)錢交易，以錢拉攏選民買選票，即以錢換權(quán)，甚至可以以雄厚的經(jīng)濟實力或靠大財團的支持當上總統(tǒng)，并回報這些財團的巨頭們一官半職。但是，一旦進入政界當官之后，無論總統(tǒng)還是財團巨頭們則很難有機會以權(quán)換錢，三權(quán)分立的立法部門（國會）和司法部門（最高法院）以及新聞媒體和民眾睜大雙眼，隨時在挑行政官員的毛病。因此，不僅升官不發(fā)財，而且搞不好還有遭彈劾的危險。此外，政務(wù)類和公務(wù)類的公務(wù)員機制，使得總統(tǒng)和由其組閣的班子成員保持一種同進同出的關(guān)系。美國總統(tǒng)的年薪不過20萬美元，其年薪不如一個中等富裕的商人。
黃道的游戲規(guī)則是：必須在商言商，而不是人在商場，心在官場。美國朝野人士公認，優(yōu)秀企業(yè)家是國家的脊梁。企業(yè)家的信仰應(yīng)該是超乎常人的使命感，應(yīng)該是做更好產(chǎn)品，得更高利潤。正因為如此，美國的老沃森、通用電器的杰克·韋爾奇，包括譽滿全球的艾柯卡，都在企業(yè)干滿了70歲，有的還干過了80歲!正是因為他們不斷創(chuàng)新，研制出人無我有、人有我優(yōu)的產(chǎn)品，才使得他們的企業(yè)能立于不敗之地。
黑道的游戲規(guī)則是：要杜絕浮躁和急功近利的幻想，耐得住寂寞。黑道上的地位靠的是被國內(nèi)外學術(shù)界公認的科學研究成果和教學學術(shù)水平。追求金錢和官階地位的人不適宜走黑道�！皩W而優(yōu)則仕”不是黑道人追求的目標；以錢來買文憑，在美國更是行不通。有一則消息報道，當年比爾·蓋茨在哈佛大學讀書，因迷上計算機軟件開發(fā)，以他那雙慧眼看到了這方面的無限商機，害怕錯過商機，便退學創(chuàng)辦微軟公司，很快成為了世界首富。
他成名后，懇請哈佛大學承認他大學畢業(yè)的學歷，而哈佛大學愣是不給，原因是他在商界取得的巨大成就并不能代表他在學術(shù)界的水平。黃道與黑道是兩條截然不同的道，別瞎攙和。紅、黃、黑三道是社會不同的分工需要，自愿選擇走不同之道的公民之間，在人格尊嚴和社會地位方面是平等的，所不同的只是專業(yè)素質(zhì)方面的要求不同。
【口語交際】
1.2011年9月，應(yīng)代表中國優(yōu)質(zhì)制造商的GMC制造商聯(lián)盟邀請，杰克· 韋爾奇 先生乘私人專機來華巡講。如果你有幸能代表中國中學生和他進行一次對話，你會對他說什么？
2.在成人儀式典禮上，主持人希望你談一下對未來的打算，你會參照美國三道中的哪一道做為自己的發(fā)展方向？并說說你這樣選擇的理由。
【綜合性學習】
班級要開展一次以“熱愛學習”為主題的演講比賽，下面請你設(shè)計相關(guān)內(nèi)容。
1.請你介紹這次活動的主題，做為這次活動的序幕。
2.比賽中有一個選手李麗好象信心不足，猶豫不決，請做為主持人的你設(shè)計一段導(dǎo)入語鼓勵她進行演講？
3.李麗因為演講中過于激動而沒有演講完，不得不路途退出，做為主持人的你將怎樣來圓場？
【讀寫互動】
比爾·蓋茨成功了，因為他抓住了機遇，但機遇是每個人都有的嗎？還是靠聰明才智努力打拼？請你以機遇為話題寫一寫你的看法吧。
參考答案：
【口語交際】
1.示例：您好，我知道您是美國最杰出的商業(yè)奇才，您的自信讓我敬佩，您的管理理念值得我們學習，您這十幾年來對中國管理人才的培養(yǎng)讓我對您充滿了感激，您是中國人的朋友，希望您的此次中國之行能給中國的企業(yè)界帶來一股新風，也希望您對我們中學生將來如何面對社會適應(yīng)中國經(jīng)濟發(fā)展提出一些建議。
2.示例，我可能選擇黃道，因為黃道是社會發(fā)展的根基，沒有經(jīng)濟的騰飛就沒有社會的快速進步，我也想向杰克·韋爾奇、比爾·蓋茨那樣創(chuàng)造商業(yè)的奇跡，將中國經(jīng)濟推向世界的最高峰。
【綜合性學習】
1.同學們，老師們，愛崗敬業(yè)是每份工作的職業(yè)操守，如果沒有這份熱愛，我們的很多工作可以停止，我們的很多事業(yè)會停滯不前，所以說，敬業(yè)，是一切工作的動力源泉，我們現(xiàn)在身為學生，熱愛學習就是我們的職責，今天我們就舉行一次熱愛學習的主題演講大賽，下面就請各位選手用精彩的演講去點燃我們智慧的燈，演講賽正式開始！
2.同學們，我們的演講比的是精神，賽的是口才，但不管結(jié)果如何，我相信每一位上場的選手都是成功的，因為他們進行了精心的準備，他們講的是真情，獻的是真意，我們應(yīng)該享受每一位選手給我們帶來的精彩演講，下面請李麗同學為大家演講，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她！
3.同學們，李麗的演講雖然沒有進行完，但她的心情我們理解，她的情感我們明白，她用最真摯的感情，獻出了她最美的篇章，請讓我們記住這樣一個感情豐富，熱血奔涌的人吧，她的真情將與你同在！與我同在！有請下一位選手進行精彩的演講。
【讀寫互動】
寫作指導(dǎo)：機遇不是每個人有的，但看似沒有好機遇的人一樣可以成功，所以機遇是外在條件，而努力拼博是根本，機遇從來是送給有準備的人。
天職一個女人護送一位車禍中受重傷的人來診所。海爾曼一愣：是她?她早已徐娘半老，怎么還這般漂亮?這是他被人奪去的愛妻。至今她在他的眼里，仍然具有不可替代的魅力。女人淚流滿面地說：“海爾曼，親愛的海爾曼，你還恨我嗎?……為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市唯一能給他做手術(shù)的人�！�
受重傷的人是他原來愛妻的后夫，就是這個人把她奪去了，當時就差未同他進行古老的決斗。“親愛的海爾曼，我和他都對不起你，可是我們遇了難……但愿你的手術(shù)刀不帶著往日的仇恨�！�
海爾曼曾經(jīng)受過他們的侮辱。現(xiàn)在這種場合的重逢，使他不由得心潮起伏，思緒萬千。他始終一言未發(fā)，只冷冷地反問一句：“列夫斯基夫人，你忘記了我教導(dǎo)過你的話嗎?”
“救死扶傷是醫(yī)生的天職。”
列夫斯基一直處于昏迷狀態(tài)，待進了手術(shù)室才清醒過來，見拿著手術(shù)刀的海爾曼，不由得大吃一驚，連忙掙扎著要起來。
“老實躺好，這是上帝的安排。你是我永難寬恕的情敵，你又是我必須搶救的患者�！�
一個修補頭顱骨的手術(shù)，讓海爾曼站了十多個小時，最后暈倒在手術(shù)臺旁。
列夫斯基傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前懺悔地說：“如您不嫌棄，我們愿意為服侍您而獻出余生�！�
“醫(yī)生在手術(shù)室里記住的只是他的天職，忘記的是個人的恩怨�！�
這事更引起了人們對他的敬重。
這年，德國發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)，占領(lǐng)了布拉沙，一個蓋世太保（法西斯德國國家秘密警察的簡稱）頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做這樣的手術(shù)，便把他化了裝送到了海爾曼的診所。海爾曼一搭眼就認出這是個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市里不知有多少波蘭人喪生在這個人的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆：這也是上帝的旨意啊!
海爾曼支走了所有的助手和醫(yī)護人員，他洗手、刮臉，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套，然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下子剖開那個蓋世太保的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術(shù)刀插在這個人的心上……
在受審時，德國人說：“你玷污了你的手術(shù)刀�！薄皼]有，它用得其所�！�
“你忘記了醫(yī)生的天職。”
“沒有，此時此刻反法西斯就是最高的天職!”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。
海爾曼犧牲了�？沙鞘械教幎紡堎N著“天職”兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力量的反法西斯標語。時至今日，布拉沙的最高樓宇上，還挺舉著“天職”兩個大字，誰都明白人們賦予了它更深遠的含義。
【口語交際】
1.【談理解】每個人對自己的天職都有不同的理解，你的天職是什么？說給大家聽聽。
2.【做評論】中國也有一位天職的醫(yī)學專家，他叫吳孟超。吳孟超是世界上90歲高齡仍然工作在手術(shù)臺前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)秀的肝臟科臨床醫(yī)生，更是一位杰出的醫(yī)學研究者，我國肝臟外科醫(yī)學奠基人。50年間，吳孟超推動中國的肝臟醫(yī)學從無到有，從有到精，他的成就令全球同行矚目、敬佩。一個好醫(yī)生，眼里看的是病，心里裝的是人。吳孟超正是這樣一位好醫(yī)生。他總是設(shè)身處地為病人著想，要求醫(yī)生用最簡單、最便宜、最有效的方法為病人治療。
請你用一段話評論這位醫(yī)學偉人。
【綜合性學習】
班級準備開展“人人有責”主題班會，請你來設(shè)計幾個相關(guān)程序。
1.【明目標】請你幫助主持人寫一段這次活動的開場白，明確這次活動的主要目的，并激發(fā)大家的參與熱情。
2.【選工作】班級還有兩項工作沒有人承擔，一個是倒垃圾，一個是擦黑板，你會選擇哪一個呢，請說明你的選擇理由。
3.【明職責】每項工作都要有明確的職責，下面就請你制定一個擦黑板工作的職責吧。
【讀寫互動】
美國蘋果創(chuàng)始人喬布斯曾說過：“我的工作是我的天職（calling），并非我的職業(yè)（career），我沒有職業(yè)。”對此你有什么想法，請寫出來與大家分享。
參考答案：
【口語交際】1.示例：我的天職就是要搞好我的學習，因為我現(xiàn)在只有這一個核心的工作，只有將自己的能力提高了，才有可能進入自己理想的大學，學習自己喜歡的專業(yè)，所以我必須打好現(xiàn)在的基礎(chǔ)。
2您以無盡赤忱善待病人，以赤子之愛對待肝膽外科事業(yè)。醫(yī)者仁心，一個偉大的醫(yī)者，不僅憑醫(yī)術(shù)，更憑仁愛感動世人。您是當之無愧的醫(yī)學泰斗。您以九十高齡，與患者肝膽相照。作為醫(yī)生，作為軍人，您都是我靈中的一座豐碑。
【綜合性學習】1.大家好，今天班會的主題是“人人有責”，意思是說我們每個人都要行動起來，承擔班級一一項工作，每個人都要有自己的工作，都要明確自己的職責，讓我們班級的各項工作都開展起來，讓每個人都為班級做貢獻，下面就請大家和我一起來參加這個活動吧。
2.兩個工作都是挺累的活，那我就選擇最累的一個倒垃圾吧，因為垃圾的量比較大，而且比較臟，但我們的目的是為班級做貢獻，越是臟的累的活貢獻就越大，我想為班級多做點事情，所以我選擇倒垃圾。
3.擦黑板同學的職責是（1）每節(jié)課后及時清理上節(jié)時的字跡，做到干凈整潔，無筆跡。
（2）中午和晚放學后要用掭抹布徹底擦凈黑板。
（3）每節(jié)課前按順序擺放粉筆和板擦，以便老師主課時使用。
（4）及時清除用過的剩粉筆頭，不影響地板等其他環(huán)境衛(wèi)生。
（5）如有沒做到的項，按班級規(guī)章適當處罰。
【讀寫互動】
明確天職是更高的職業(yè)要求，不是一般的工作應(yīng)酬，它是熱愛自己的事業(yè)的一種體現(xiàn)，也是成就事業(yè)的重要動力來源。
許威武的考試課
節(jié)選自《蟋蟀也吃興奮劑·題王許威武》。題目為編者所加。□張之路
許威武是培新中學物理一級教師，課教得沒治了。許多慕名前來討教的人，站在他的面前往往是滿腹狐疑地睜大了眼睛：“您就是 許威武 老師?”
“怎么，不像?”冷冷地看著人家。
這是人們的潛意識發(fā)生了作用，他的名字把人家的思維引入了歧途。因為他本人既不威也不武，而是個又瘦又矮又黑的小干巴老頭兒。
許威武今年整整過了一個花甲，本應(yīng)該光榮退休了，可學校卻像稀世珍寶一樣把他留下來，原因是不言而喻的。他教高三，高考的成績便全區(qū)第一。他教初三，中考時成績便是全區(qū)的冠軍。無論是校長和區(qū)教育局長都為在自己的學校、自己的區(qū)里有這樣一位教師而感到光榮，感到放心。不過，最近發(fā)生的一件事，即使教育局長也大吃一驚。聽說，許威武在他教的課程中專門辟有與物理風馬牛不相及的一章。這一章的總題叫：如何考試?
許老頭兒，八成是鎖在習題堆里了，教育局長暗暗思忖。別的教師考試之前無非是告訴學生不要緊張、仔細審題、先易后難之類，這許老頭兒卻要拿出寶貴的四個課時正經(jīng)八百地開講，于是，教育局長叫了中教科長騎上自行車直奔培新中學而來，聽說今天第一節(jié)就有許威武的考試課。
黑板上飛快地出現(xiàn)了一行字：里根和撒切爾夫人。
教育局長氣得差一點暈了過去。
“美國前總統(tǒng)里根早飯吃得又飽又好，以充足的營養(yǎng)保證他上午有充沛的精力；而英國前首相撒切爾夫人早晨卻不吃東西，以保證血液不會流到胃里幫助消化，從而使大腦血充足，頭腦機敏……
“人與人不同，客觀條件也不一樣。但抓住時機創(chuàng)造條件，使自己在學習和工作中保持最佳狀態(tài)以取得最佳效果卻是重要的……
“與其打著盹兒看書，兩眼發(fā)直，不如去睡覺。平時學習是這樣，考試前的復(fù)習也是如此……”
教育局長輕輕地松了一口氣。
“為什么1加2會等于5?”許威武一本正經(jīng)地發(fā)問。教育局長覺得自己的思想被許威武輕輕地抓過去了。
“考試就像一場排球比賽，我們的知識和解題能力就像運動員的技術(shù)。比賽過去了一個小時，運動員的體力不支了，她跳不起來了，她的快球也打不出來。誰能說，原諒原諒她吧!她不是因為技術(shù)，她是因為體力不行。同樣，考試過去了一個鐘頭，你的眼睛還緊張地盯在試卷上，可你的大腦疲勞了，不再正常運轉(zhuǎn)了，你就神差鬼使地把1加2寫成了5，這樣的錯誤，你竟視而不見……”
說到這里，許威武突然變得十分激動，一節(jié)粉筆在他的手里毫無聲響地被捏成了細粉。
“這就是你們所謂的粗心……粗心掩蓋著你的無知和無能。粗心掩蓋了你的體力不支和精力衰竭。粗心掩蓋著你在復(fù)雜的問題和巨大壓力下的軟弱無能。牛頓可以把手表放到鍋里當雞蛋去煮，可他決不放過天平上的一粒灰塵……”
時間一分一分地過去了，如果說前半節(jié)的講課使教育局長感到滿意和欣慰，那么后半節(jié)課簡直使他吃驚了。
許威武從出題人的目的和“花招”，講到考試人審題時因為緊張，大腦處于呆滯狀態(tài)，如何被引入歧途。
從“魚為什么在河里，是因為岸上有貓”，講到求異思維。
他甚至從喝茶、吃蜂王漿提神講到了自己親身體驗的抽煙的欺騙性。
等到許威武把手中的粉筆頭準確地扔到了他那只放煙卷的小鐵盒里，教育局長輕輕地碰了一下中教科長小聲說：“不管怎么說，將來如果中國產(chǎn)生一門考試學的話，許老頭兒定要坐第一把交椅�！�
教室里安靜極了，同學們也由于激動和興奮，小臉都泛著紅光。
【口語交際】
1.【談體會】你有沒有考試緊張的時候，又是怎樣克服的？把你的經(jīng)驗告訴大家吧。
2如果你是許老師的學生，有幸聆聽了他的這節(jié)考試課，你此時有什么感想呢，請你說出來與大家交流。
【綜合性學習】
班級要召開一次關(guān)于學習方法的研討會，做為主持人的你要做好以下幾項工作，請你來完成。
1.研討會上要請一位很有經(jīng)驗的吳老師來做經(jīng)驗介紹，你將怎樣請求她來參加活動呢？
2.研討會上該到吳老師介紹經(jīng)驗了，你怎樣把她介紹給大家呢？
3.吳老師講了很多關(guān)于學習方法方面的問題，有理解記憶法、快速誦讀法 、提綱挈領(lǐng)法 、求同存異法 、關(guān)聯(lián)詞提示法 等，對大家很有啟發(fā)，你能將吳老師的講話給與適當?shù)脑u價么？
【讀寫互動】
許 老師的講課很特別，但是很有價值，講解形象生動，讓人終生難忘，你有沒有經(jīng)歷過一堂精彩的課，快寫出來和大家分享吧。
參考答案：
【口語交際】
1.示例：有一次期末考試我緊張了，那是因為考試的前一段我有病了，沒能復(fù)習好，心理壓力特別大。心里跳得厲害，我就深呼吸，接連幾次的深呼吸，然后告戒自己，沒都好也是有原因的，這個理由可以讓大家理解，并且平時學得也不錯，應(yīng)該錯不到哪去，卷子剛發(fā)下來又有點緊張，看了看卷子，好像不太難，多數(shù)類型的題都做過，才放下心來答題。
所以我覺得考試的關(guān)鍵還是平時要學得扎實，考試的時候不要自己給自己壓力，正常發(fā)揮，就一定能考好。
2.示例：通過這節(jié)課我明白了考試方面的一些常識，以前考試總不知道怎么回事，總是發(fā)揮不好，今天聽了許老師的課真是茅塞頓開，這是我聽到的最實用最有價值的課，我將按照許老師的方法改變自己，提高自己學習的能力和考試的能力，在今后的學習中爭取取得最好的成績。
【綜合性學習】學習方法
1. 吳 老師您好，我是XXXX班有學生代表，有件事情想請您幫忙，就是我們班要召開一個關(guān)于學習方法介紹的研討會，因為您非常有經(jīng)驗，同學們都很仰慕您，所以我們想請您明天下午3點到我班參加研討會，您看能不能幫我們這樣一個忙？
2.示例：同學們剛才的討論真是各抒己見，探討得很深入，我覺得應(yīng)該請一位特別有經(jīng)驗的人給我們再具體介紹一些學習方法，正好我們請來了吳老師，吳老師從事教育工作三十多年了，桃李滿天下，她老人家教學成功之處就在于好能指導(dǎo)學生有良好的學習方法和學習習慣，所以我們就有請吳老師為我們做經(jīng)驗介紹吧！有請吳老師！
3.吳老師剛才給我們做了這么多的經(jīng)驗介紹，每一條都是她多年教學經(jīng)驗的結(jié)晶，是經(jīng)過多數(shù)學生驗證是最合理的學習方法了，當然每個人會根據(jù)自己的習慣和方法去改進，下面讓我們用熱烈的掌聲再一次對吳老師精彩的介紹表示感謝！
【讀寫互動】
講解不用面面具到，但應(yīng)該抓住重點，選擇最精彩的一段寫出來，可心從形式、思想意義等多方面來表現(xiàn)。注意抓住一些細節(jié)還表現(xiàn)人物，描寫場景，可以運用下面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式表現(xiàn)課堂情節(jié)。
云彩帶來的信息
云是天氣的臉面，它為我們帶來了天氣變化的信息。晴空萬里，朵朵饅頭云掛在天邊，時消時長，這是淡積云，是晴天的象征；像高山挺立，直插藍天，頭披白發(fā)，口鳴雷聲，腰圍閃電，這是積雨云，預(yù)示著急風暴雨即將到來；遙望天際，座座城堡，點點炮臺，這是堡狀云，預(yù)示未來幾天將有風雨；日落西山，彩云片片，或紅或紫，漸散漸消，這是層積云，表示明天仍然是晴天；千絲萬縷，拖尾帶鉤，這叫鉤卷云，民間有“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”的諺語。
其實，對天氣更有指示意義且最有用的，還是云的“副產(chǎn)品”，如彩虹高掛，霞光萬道。它們不僅為天空增添了奇妙的景色，而且告訴人們未來天氣的變化趨勢。
虹，是太陽光照射在云中水滴上產(chǎn)生的光線折射和反射現(xiàn)象，它總是出現(xiàn)在太陽的對面，因為“虹云”水氣含量充沛且水滴直徑較大，所以有“東虹日光西虹雨”之說。
暈，是由日光或月光穿過云層時發(fā)生的折射或反射而形成的現(xiàn)象。它們出現(xiàn)，表示不久天將變壞，或風或雨。因此有“日暈三更雨，月暈午時風”的諺語。但并不是日暈只出雨，月暈只出風，在時間上也不一定正好如此。
華，是太陽光或月光透過有間隙的云塊，其周圍出現(xiàn)的比暈小的光環(huán)，這是一種光線的衍射現(xiàn)象。民間有“大華兆晴，小華兆雨”的說法。
霞，是日出或日落前后天空及云層出現(xiàn)的光彩。由接近地平線的陽光經(jīng)大氣中灰塵水分和氣體分子散射后的剩余色光形成的�！霸缦疾怀鲩T，晚霞行千里”是大家熟悉的一條諺語。之所以說早霞有雨晚霞晴，是因為早霞時，水氣充沛的云在西方，將向本地移來，相反水氣充沛的云在東方，將遠離本地。
此外，在民間還流傳著許多看云識天氣的諺語，都有一定的科學道理。了解它，會對你的生活有所幫助。
【口語交際】
1．讀了這篇文章之后，你肯定知道了不少關(guān)于云與天氣之間的知識，請你選擇其中的一種或幾種說給大家。
2．文中引用了許多用云識別天氣的諺語，在生活中，你肯定也積累了許多關(guān)于天氣的諺語，請說出兩條，與大家分享。
【綜合性學習】
你所在的八年（一）要開展一次“自然與生活”的綜合實踐活動。你是班長， 班主任 老師請你幫助他完成下面幾個內(nèi)容：
1．班主任老師，讓你給這次活動設(shè)計一個活動計劃。
活動目的：通過這次活動，培養(yǎng)學生觀察生活的能力，利用一些自然現(xiàn)象解決生活中遇到的問題的能力。
活動方式：
活動步驟：一，利用報刊、網(wǎng)絡(luò)等手段搜集“自然與生活”相關(guān)的資料，小組交流。
二，通過主題班會的等形式，全班交流。
三，
2．你是這次活動的小主持人，請你設(shè)計一個精彩的開場白。
3．這次活動，同學們都收獲很多，班主任老師請你代表同學們總結(jié)一下這次活動的感受。
【讀寫互動】
你看過下雨的過程嗎？夏天下大雷雨之前云是怎樣劇烈變化的？請用一段文字生動的描繪一下吧。
參考答案：
【口語交際】
1．示例：我知道了淡積云，是晴天的象征；積雨云，預(yù)示著急風暴雨即將到來；堡狀云，告訴大家未來幾天將有風雨；層積云，表示明天仍然是晴天等。
2．示例：如“蜘蛛結(jié)網(wǎng)，久雨必晴。”由于下了很久的雨，蜘蛛無法結(jié)網(wǎng)捕食，如果看到蜘蛛爬出來結(jié)網(wǎng)，說明天氣很快就轉(zhuǎn)為晴天。“久晴大霧陰，久陰大霧晴”，連續(xù)晴天突然大霧，預(yù)示著要陰天，連續(xù)陰天出現(xiàn)大霧，天氣要變晴。
【綜合性學習】
1．活動方式：主題班會；活動步驟：三，總結(jié)收獲。
2．示例：同學們，大家好。我很高興能主持這次以“自然與生活”為主題的班會。大自然中蘊含著無窮的奧妙，只要我們細心觀察，細心體會，就會從中獲取許多知識，幫助我們解決生活中遇到的困難，下面就請同學把你們觀察，收集來的資料拿出來展示給大家吧！
3．示例：很高興能代表大家來談我在這次活動中的收獲。在這次活動中我知道了許多關(guān)于天氣的諺語，我想以后遇到這些情況，我就會知道將會有怎樣的天氣變化了。除此之外，我還知道，在野外迷路，怎么來辨別方向了。這次活動真是讓我受益匪淺呀。
【讀寫互動】
1．提示：描寫時要注意寫天空中云的變化，地面上人和動物的一些反映等；同時還要注意使用比喻，夸張等修辭手法，這樣才能描寫的生動。
