l0.(共4分)結合情節(jié)或人物2分，談感悟2分(僅提到人物或情節(jié)，得1分；對人物性格特征理解準確或情節(jié)概述準確，得2分；針對人物或情節(jié)談感悟，言之成理，酌情給分)
示例1：文中的埃里克與老人一起游戲、相互擁抱，對老人表現(xiàn)出愛與信任．從這個天真無邪的孩子身上，我感悟到我們應擁有一顆孩子般純潔的心靈，博愛、無私，不用世俗的眼光去評判人。
示例2：文中的老人雖然貧困、落魄，但他能主動親近埃里克，與埃里克一起游戲、相互擁抱，我感受到了老人的善良與慈愛。從老人對“我”的感激中，我又感悟到了困境中的心靈是很脆弱的，更需要人們的關爰與尊重。
(二)(12分)
11.(共3分，各1分)怪風特點、形成原因、怪風危害(意思對即可)
12.(共2分)焚風是氣流受到山脈阻擋時沿著山坡上升而形成的熱而干燥的風。(答到“氣流受到山脈阻擋時沿著山坡上升而形成”，得1分；答到“熱而干燥”，得1分)
13.(共4分，各2分)
①“有些”是指“有一部分”的意思，從范圍上加以限制，說明不是所有的怪風都可以為人類造福，這體現(xiàn)了說明性語言的準確性。(圍繞“有些”進行分析1分；指出說明文語言的準確性1分)
②“輕而易舉”形容做事很容易，在文中是指龍卷風把11萬噸重的儲油罐拋到120米以外很容易，突出了龍卷風威力之大．體現(xiàn)了語言的牛動形象。(突出龍卷風威力(危害)火．得1分；指出語言形象生動性1分)
14.(共3分)答題要點：①利用大自然，為人類造福；②采取防范措施，避免或減少大自然對人類的危害；③從大自然的規(guī)律中獲得啟示或警醒；④認識自然，豐富我們的科學知識；⑤激發(fā)后人探索大自然的欲望。(答出一點得1分，得出三電即可；言之成理也可)
三、古詩文閱讀(20分)
(一)(4分)
15．(共2分，各1分)逐 移
16．(共2分)詩的三、四句展現(xiàn)了欣喜歡快的情景：白發(fā)老人釣得一條尺把長的鱸魚，兒孫們興高采烈地忙著在獲花叢中吹火煮魚。(意思對即可)
(二)(8分)
17(共3分，各1分)①交錯相通②通“邀”，邀請③值得
18．(共3分)(村中人)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，(至于)魏、晉兩朝就更不用說了。(“乃”“無論”各1分，句意正確通順1分)
19(共2分)能結合文章內(nèi)容1分；描述怎樣的世外桃源，言之成理，1分。
不例l：作者通過“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”、“其中往來種作”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等語句描繪了一個自然環(huán)境美好，人人安居樂業(yè)，人們和平勞動的“世外桃源”。
示例2；作者通過“便要還家，設酒殺雞作食”、“余人各復延至其家，皆出酒食”的語句描繪了一個民風淳樸的“世外桃源”。
(三)(8分)
20.(共2分)B
2l.(共3分)既然已經(jīng)處分過了，現(xiàn)在仍舊把他們看成強盜，這是斷絕他們悔過自新的道路��！(“猶”“絕”各1分．句意基本正確1分)
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22(共3分)品行端正、拾金不昧、勤學苦讀、寬容大度、執(zhí)法公正、不畏強暴等(意近即可，至少寫出3點．每一點1分)
四、作文(50分)
