課標(biāo)九下一單元測試答案
一、
1.水車、礦燈、稻穗、路基、駁船。
2.符合題意要求即可。
3.阿姨，剛才我拿十元錢買了單價(jià)四元六角的一支鋼筆，沒等您找錢我就走了，請您費(fèi)心回想一下是不是這樣？謝謝，給您添麻煩了。
4.見教材。
二、
(一)
5.“鄉(xiāng)愁”體現(xiàn)了詩人余光中思想中最執(zhí)著的主導(dǎo)情感——中國意識。在詩中，隨著“鄉(xiāng)愁”在人生每個(gè)階段對應(yīng)物的改變，“鄉(xiāng)愁”的情緒越來越濃，最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為帶有普遍意義的家國之思。
6.空間的阻隔，即小時(shí)候的母子分離，長大后的夫妻分離，后來的母子死別，現(xiàn)在的游子與大陸的分離。
7.小時(shí)候，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方矮矮的墳?zāi)�，將“我”與母親永遠(yuǎn)分開了!而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表了一群人的家國之思。全詩在此戛然而止，留下長長的余味。
(二)
8.海浪象征了一切舊勢力；“無休止”“撲”這兩個(gè)詞是說反動(dòng)勢力力量的強(qiáng)大及冷酷無情。
9.塑造了礁石頑強(qiáng)不屈的形象�！敖甘钡男蜗笫且磺斜粔浩让褡濉⒈粔浩热嗣窨箵襞f世界的力量的象征，是被壓迫階級、被壓迫民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓斗爭精神的真實(shí)寫照。
10.當(dāng)我們的民族、或者一個(gè)要求生存權(quán)利的人遇到連續(xù)的迫害時(shí)，我們要像“礁石”一樣將敵人的“海浪”打成碎沫。要做到這一點(diǎn)，我們不僅要有不怕犧牲、敢于斗爭的精神，更要有堅(jiān)強(qiáng)的力量，因此，我們必須首先學(xué)好本領(lǐng)，完善自己。
(三)
11.博多海灣一片寂靜，沒有潮音，星光燦爛，遠(yuǎn)處幽暗的海面上有粼粼的波光閃爍。
12.“高擎”一詞用擬人的手法描畫出古松虬勁挺拔的姿態(tài)，“手兒”一詞用比喻的手法描畫出古松枝葉繁茂的樣子�！俺聊薄百澝馈眲t是以自己的心理感受賦予自然景物沉靜赤誠的美好人格。
13.作者贊美了天宇的偉岸和雄奇，贊頌了大自然的生命力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出對生活的熱愛、對光明的渴望與追求。
三、14.略
一、
（一）1、（1）春江水明碼暖鴨先知。（2）宵眠抱玉鞍，愿將腰下劍。（3）窈窕淑女，君子好逑。
（4），羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（5）剪不斷，理還亂，是離愁。（6）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
2.（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂；自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來些絕境；便邀還家，設(shè)酒殺雞作食；后遂無問津者。
（2）燕雀安知鴻鵠之志哉！王侯將相寧有種乎！且壯士不死即己，死即舉大名耳；車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。
（3）①政通人和，百廢具興。②銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。③朝暉夕陰，氣象萬千。④浮光躍金，靜影沉璧；⑤去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，心曠神怡，寵辱偕忘”⑥不以物喜，不以己悲。⑦先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。⑧居廟堂之高；處江湖之遠(yuǎn)。。
（4）①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。③春）野芳發(fā)而幽香，（夏）佳木秀而繁陰，（秋）風(fēng)霜高潔，（冬）水落而石出。④醉能同其樂。⑤人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。⑤山水之樂，得之心而寓之酒也。⑥蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
3、李逵蔣門神
（二）4、（1）“滿地的”改成“滿眼的”（2）“漫天櫻花紛飛”改成“櫻花漫天紛飛”（3）“她的臉上露出笑容”與“一束陽光灑在女孩身上”調(diào)換順序。（4）“深呼吸”刪去（5）“那女孩就是我－－我相信”中“――”改成“。”（6）“潰贈”改成“饋贈”（改對1處給1分，給滿5分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可給分。）
5、要點(diǎn)：一是要寫出某種境況下的人物，說話者話語前應(yīng)有反映人物境況的修飾語；二是寫出對快樂的理解。例：日曬雨淋了一天的建筑民工說：“收工后一包花生米、三兩白酒的日子，就快樂！”
（三）6、參考：由于人們亂挖亂采，過度放牧，草原連駱駝、羊群生存所需的草的數(shù)量減少，造成駱駝哭泣、羊群撕咬。
二、
（一）7、《百合花》當(dāng)代茹志鵑。
8、gāngàshànshàn
9、表話未說完，語意未盡，
10、肖像描寫：高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。神態(tài)描寫：繃了臉，垂著眼皮
11、兩個(gè)人物，主要人物是通訊員，次要人物是年輕媳婦
12、不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。（或“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走�！保�
13、真誠、熱情、純樸
（二）14、（書籍）在于感情的升華和情操的陶冶，心靈的羅盤會發(fā)生強(qiáng)烈的感應(yīng)。或（書籍）可以給人帶來心靈的豐富和精神的振奮，可以讓人活出人生的一大境界。
15、蒙塵：指不能擁有高尚、圣潔的精神境界；馳騖：指一心向往、追求外在的東西，忙碌、奔波于瑣碎的事務(wù)中。
16、如：魯迅的犀利（尖銳），例如：《孔乙己》一文通過塑造孔乙己這一形象，尖銳地諷刺了科舉制度的罪惡和當(dāng)時(shí)社會的人情世態(tài)。再如：朱自清的真摯樸實(shí)等。
（三）17、（1）余：我（2）于：比（3）嘗：曾經(jīng)（4）是：這句話
（5）以：從（6）（6）信：真實(shí)可信（7）孰：誰（8）為：寫作
18、（1）孰Shú（2）斂liǎn（3）俟Sì（4）夫fú
19、（1）苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇�。。�2）以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人得到它。
20、苛政猛于虎也。
21、以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
22、目的是為了更好地揭露當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者加在百姓頭上的賦稅比毒蛇還毒的黑暗現(xiàn)實(shí)。
23、表現(xiàn)了作者對勞動(dòng)人民疾苦的同情。
24、不可能找到解決減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的方法。
由于時(shí)代和階級的限制；當(dāng)時(shí)政治腐敗，戰(zhàn)亂不絕，統(tǒng)治者根本不顧人民的死活，他們所關(guān)心的只是權(quán)力和財(cái)富，為了維護(hù)他們的統(tǒng)治，他們不會發(fā)善心減輕人民的負(fù)擔(dān)。（只要說得有理即可）
三、作文（略）
一、1.(1)藉 籍
(2)wèi
(3)越俎代庖 越權(quán)辦事或者包辦代替
2.“折桂”“名列榜首”“獨(dú)占鰲頭”“坐上頭把交椅”“勇奪金牌”等等。
3.示例：我邁步在明亮的路燈下，感到腳步是那樣的輕松；涼爽的細(xì)雨打在臉上，好像周圍的鮮花和笑聲，也在祝賀我演講的成功。
4.(1)綜合獨(dú)立(2)劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突劇本主要靠人物用自己的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)性格(3)話劇詩劇歌劇舞劇歌舞劇戲曲
二、(一)5.“為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步”。
6.過渡作用，為下文埋下伏筆。
7.雄辯、嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。富有文采，富有智慧和理性。
(二)8.人物自身的臺詞舞臺提示
9.對魯侍萍的關(guān)窗動(dòng)作感覺十分熟。
10.周：不可一世；魯：膽小、軟弱、與世無爭。
(三)11.張春花在演播室尋找李望水的動(dòng)人情景。
12.愿望：找到李望水，把他帶回學(xué)校。與題目的關(guān)系:張春花千辛萬苦尋找李望水，就是因?yàn)樗菑埓夯ǖ膶W(xué)生，保證一個(gè)都不能少就必須找到李望水并帶他回學(xué)校上課，可以說這件事正扣了文題。
13.原因：家里欠人家四千元債，家里讓他到人家的煤礦去干活。因?yàn)榧彝ヘ毨лz學(xué)，表現(xiàn)了中國農(nóng)村貧窮落后的現(xiàn)狀及人們對科學(xué)知識認(rèn)識的程度不夠深刻。感想：要提高人的素質(zhì)，改變農(nóng)村的落后面貌，就必須興辦教育；要興辦教育必須要發(fā)展經(jīng)濟(jì)。希望人們都來關(guān)心教育，支持教育，特別是我國農(nóng)
