人教課標版九年級語文下第四單元測試題
一、積累與運用（20分）
1.讀下面一段文字，完成后面的問題。
尊翰到時，鄙人抱疾方��；適有一青年博士鮑爾薩澤君自羅馬來此，致其慰問，因與詳討猶太人與安東尼奧一案，遍稽群藉，折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應殿下之召。
（1）上段文字中的錯別字為：______，改為：______。
（2）給“慰”注音：______
（3）文中的“庖代”是成語“______”的略語，意思是__________________________。
2.在各種新聞媒體中，我們經(jīng)�？梢钥吹綀蟮牢覈w育健兒奪得體育競賽第一名的消息�！矮@得第一”有許多種說法，如“奪冠”。你能再說出幾種來嗎？
3.按照下面的要求，把“路燈”“細雨”“笑聲”組合擴展成一段描述性的文字。（詞序可以顛倒。）
表現(xiàn)自己獲得成功后的喜悅心情。
4.填空。
（1）戲劇，是一種______的舞臺藝術(shù)，它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種______的藝術(shù)樣式。
（2）為符合舞臺藝術(shù)的要求，戲劇文學必須有自己的特點：_______________________；_______________________；_______________________。
（3）戲劇按照表現(xiàn)形式，可以分為________、________、________、________、________、________。
二、閱讀（40分）
閱讀下列文段，完成5～14題。
(一)
鮑西婭 慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權(quán)，使人民對于君上的尊嚴凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權(quán)力之上，它深藏在帝王的內(nèi)心，是一種屬于上帝的德行，執(zhí)法的人倘能把慈悲調(diào)劑著公道，人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請你想一想，要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來，誰也沒有死后得救的希望；我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應該按照祈禱的指點，自己做一些慈悲的事。我說了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步；可是如果你堅持著原來的要求，那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無私的，只好把那商人宣判定罪了。
5.這段話的中心意思是_______________________（用原文回答。）
6.這段文字在案件的處理上，在結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？
7.鮑西婭的這段話有什么特點？表現(xiàn)了她怎樣的性格？
（二）
周樸園 你是新來的下人？
魯侍萍 不是的，我來找我的女兒。
周樸園 你的女兒？
魯侍萍 四鳳是我的女兒。
周樸園 那你走錯屋子了。
魯侍萍 哦——老爺沒有事了？
周樸園 （指窗）窗戶誰叫你打開的？
魯侍萍 哦。（很自然地走到窗前，關上窗戶，慢慢走向中門）
周樸園（ 看她關好窗戶，忽然覺得奇怪）你站一站。（侍萍停）
周樸園 你——你貴姓？
8.文中的人物對話屬于劇本中的______；文中括號中的“指窗”屬于劇本中的______。
9.在魯侍萍關好窗戶，慢慢走向中門時，周樸園為什么覺得奇怪？（限15字以內(nèi)。）
10.文中人物對話反映出對話人物雙方的什么性格？
（三）
張春花被領進演播室。演播室一切已經(jīng)準備就緒。導演過去對張春花說，你想說什么就說什么，你說的話，李望水會聽到的，他還會看到你說話時的樣子。又指了指鏡頭，你說話時就看著它，導演安排她跟主持人坐在一起，她看看主詩人，把身子往外移移，主持人對她笑笑，她也想笑，可怎么也笑不出來。
導演做了個手勢，還說了句什么，張春花還沒來得及反應過來，演播室里的燈一下亮了�！瓘埓夯ǹ纯粗鞒秩耍謱χ懊婺莻�黑洞洞的鏡頭看看，不知該說什么。主持人示意她說。她迷糊著眼，仍然不知說什么。主持人只好接下去說，李望水是水泉小學三年級學生，家里欠人家四
