《信陵君竊符救趙》解題指導(dǎo)

一、設(shè)計(jì)本題，目的是讓學(xué)生理清層次，并注意各層之間在意義上的聯(lián)系。這篇課文可分為三部分。第一部分概述信陵君的身份、為人和他在當(dāng)時(shí)的威望；第二部分寫(xiě)信陵君與侯嬴的交往過(guò)程，是對(duì)第一部分概括介紹信陵君“仁而下士”品德的具體描寫(xiě)。第三部分記敘信陵君竊符救趙的全過(guò)程。第一、二部分是第三部分的鋪墊，寫(xiě)信陵君“仁而下士”的品德和行為，后一部分寫(xiě)他“仁而下士”得到的結(jié)果，兩者相輔相承，緊密銜接。

二、設(shè)計(jì)本題，目的是讓學(xué)生從人物的言行中概括人物所表現(xiàn)的性格特點(diǎn)�？蓞⒖颊n文說(shuō)明中對(duì)第二部分、第三部分的有關(guān)內(nèi)容的分析。侯嬴的冷靜沉著、信陵君的“仁而下士”和“知人善任”的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)在他們交往的言行中，他們共同的認(rèn)識(shí)都是為了國(guó)家的利益，所以他們能夠相知相識(shí)，結(jié)合在一起。

三、設(shè)計(jì)本題，目的是讓學(xué)生整理已學(xué)過(guò)的多義詞的不同義項(xiàng)。

就

①成就

②走向，這里是“坐上”的意思。

獨(dú)

①獨(dú)自

②難道

下

①謙遜對(duì)待

②攻克

辭

①推辭

②言辭、言語(yǔ)

無(wú)

①無(wú)論

②沒(méi)有

存

①慰問(wèn)

②保全

《信陵君竊符救趙》教學(xué)建議

本課用兩課時(shí)自讀。

本文較長(zhǎng)，可重點(diǎn)講授第3、7、8段。教學(xué)時(shí)，可要求學(xué)生列出結(jié)構(gòu)提綱，舉出集中表現(xiàn)信陵君、侯嬴性格的言論和行動(dòng)，進(jìn)一步了解《史記》紀(jì)傳作品的主要特點(diǎn)。