《屈原列傳》解題指導
一、作者從解題、成因、內容、風格四方面介紹了《離騷》。“其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容自疏。濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也�！边@段話，是結合屈原的作品和人格說的，說明屈原的秀美文辭與高潔志行互相輝映，渾然一體。
二、本題意在讓學生了解屈原個人的遭遇同他的祖國息息相關。主要內容涉及課文第二部分。懷王三次被秦國欺騙，兵敗地削，客死于秦，從此楚國元氣大傷，最后被秦國消滅。幾件大事可以概括為：①受騙絕齊；②兵敗丹淅；③藍田退兵；④復釋張儀；⑤諸侯擊楚；⑥赴秦身死；⑦為秦所滅。
三、本題內容涉及課文第三部分，目的使學生體會屈原憤世嫉俗的心情和對待人生的態(tài)度，體會作者流露出來的那種憤慨惋惜之情。漁父和屈原的對話，代表兩種不同人生哲學、兩種不同的品格操守、兩種不同的政治取向。漁父認為對人生、對世事都不要太認真、太執(zhí)著，最好是得過且過、隨遇而安，即篇中所謂的隨流揚波、與世推移，至于舉世混濁而我獨清、眾人皆醉而我獨醒，則是大可不必的。屈原反對這種人生哲學，認為絕對不能隨波逐流，絕對不能同流合污，寧可葬身魚腹也要保持自己志潔行廉的人格。司馬遷把漁父和屈原的觀點兩相比照，是對屈原人格的贊揚和景仰，其中也表露出對黑暗勢力的強烈憤慨和對屈原同情惋惜之情。
四、本題意在讓學生掌握課文中的通假字。
1．離騷者，猶離憂也。（離，通“罹”。）
2．人窮則反本（反，通“返”。）
3．靡不畢見（見，通“現(xiàn)”。）
4．其稱文小而其指極大（指，通“旨”。）
5．屈平既絀（絀，通“黜”。）
6．亡走趙，趙不內（內，通“納”。）
《屈原列傳》寫作特點
本文在寫作上的特點是記敘、議論、抒情三者緊密結合。作者在敘事的基礎上展開議論，在議論部分又有著強烈的感情色彩。如第一部分，敘述屈原遭嫉蒙讒受疏，創(chuàng)作《離騷》的情況后，對《離騷》發(fā)表議論，評價作品和作家，贊頌屈原的偉大人格和高潔志趣；第二部分，對懷王的昏憒直接進行了評價，予以強烈譴責，也間接贊頌
