幾天之后，楊廠長讓人摘掉了那幅標語，并要求各車間把現場所有的標語都摘下來�！ �
大家感覺到那幾天有些冷，風似乎變了方向。
(選自《微型小說選刊》2007年第23期)
1.軋鋼廠瀕臨倒閉的原因是什么?請結合原文的細節(jié)描寫，分點概括說明（每點不超過6個字）。(6分) 【此題考查篩選、概括文中信息的能力，對應大綱閱讀要求的第一點分析綜合C�！俊 �
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2.小說對軋鋼車間主任的外貌采用了什么描寫方法？從全文看，這樣寫有什么作用？
(4分) 【此題考查表現手法及其作用，對應大綱對文學類文本閱讀要求的第一點分析綜合C。】
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3.小說以“標語”為題有什么作用？“風似乎變了方向”有什么寓意？ (5分) 【此題考查“體會重要語句的豐富含意”的能力，對應大綱對文學類文本閱讀要求的第二點鑒賞評價D�！俊 �
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參考答案
1.1.管理不善（領導不力）；2.人浮于事（人心渙散）；3.華而不實（只說不干）等等�！ �
【只要符合題意、從不同角度概括而要點又不超過6個字的，均可。每個要點，各2分�！俊 �
2. 采用了白描的手法。 (2分)。這樣寫，一方面能夠簡練傳神地突出人物性格，“干練”一詞帶有諷刺意味；另一方面能帶來含蓄的效果，雖著墨不多，卻能余味無窮。 (2分)
3.小說以“標語”為題，有以下作用：（1）小說在開頭、中間、結尾三次提到標語，在文中起到線索作用。（2）暗含譏刺幽諷，有揭示主題的作用。 (2分)“風似乎變了方向”的寓意是：軋鋼廠會改變過去光喊口號的做法，將進行實實在在的改革。 (3分)【大意相符即可�！俊 �
千里馬證書 楊漢光
國王的坐騎死了，就叫伯樂幫他挑一匹千里馬。伯樂說：“好，我這就去。”
伯樂來到千里馬交流中心，租了一個攤位，掛起一條橫幅，橫幅上紅底白字大書：“國王招聘千里馬，待遇優(yōu)厚。”應聘者立刻蜂擁而來，紛紛遞上證書。伯樂接過證書，戴上老花眼鏡仔細端詳，每一本證書上都寫著“千里馬”三個字，還蓋有又紅又圓的公章。伯樂說：“我要驗驗你們的證書是真還是假。”他用手指蘸了一點口水，正要往一本證書上抹去，有一匹馬就喊：“干什么？”伯樂說：“有些假證書上的公章是用電腦打的，雖然做得漂亮，可用的是墨水而不是印油，蘸水一抹就脫。”那匹馬罵一聲：“老東西。”一把奪過證書，掉頭就走。眾馬騷動起來，有的昂起頭：“哞——哞——”直叫。伯樂說：“我聽這叫聲就知道是牛。還有誰是冒牌貨？趕快走吧，別讓我逮住送給國王治罪。”應聘者嚇得四腿打顫，紛紛搶回證書，爭先恐后地逃跑。幾頭冒充千里馬的肥豬跑得慢，在后面連滾帶爬。冒牌的千里馬剛走，就有一個背如羅鍋的活物過來，自稱是千里馬。伯樂說：“我看你怎么像烏龜？”羅鍋背說：“請看證書。”邊說邊遞上一個紅本。伯樂翻開紅本一看，果然寫著“千里馬”三個字，還有紅公章。羅鍋背問：“怎么樣？”伯樂說：“我要檢驗。”依舊用手指蘸了口水，按在公章上使勁一抹，那圓圓的紅印絲毫不損。紅公章旁邊還有一個鋼印，這還會有假嗎？伯樂說：“想不到，你還真是千里馬？”羅鍋背說：“豈止是千里馬，伯老師，你看我的特長。”伯樂問：“你怎么知道我姓伯？”羅鍋背說：“伯樂相馬，天下聞名，我還是小馬駒的時候就記住你的大名了。”伯樂高興起來，就再次拿起小紅本，翻到“特長”那一欄，高聲念道：“登山渡水，如履平川。”羅鍋背及時說：“穩(wěn)比快更重要。”伯樂說：“不錯不錯，就要你了。”
伯樂把羅鍋背帶進王官，交給國王，國王吃驚地問：“這不是烏龜嗎？”伯樂說：“是千里馬，我反復驗過它的證書了，一點不假。”
（選自《文化博覽》2006年第1期）
4．作品寫伯樂一開始識穿眾多冒牌“千里馬”的作用是什么？（4分）【此題考查表現手法及其作用，對應大綱對文學類文本閱讀要求的第一點分析綜合C�！俊 �
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5．一個藝術形象，如果能對生活現象作出概括，并對社會產生積極影響或引起讀者的思考，我們就說這形象具有藝術價值。請簡要談談作品中“羅鍋背”或“伯樂”這兩個形象所具有藝術價值。（5分）【此題考查“欣賞作品的形象”“ 對作品表現出的價值判斷作出評價”，對應大綱對文學類文本閱讀要求的第二點鑒賞評價D�！俊 �
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6．有人建議將結尾改為國王最終識別出羅鍋背就是烏龜，于是放逐伯樂并將烏龜處死。你贊成這種改法嗎？為什么？（6分）【此題考查“對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”，對應大綱對文學類文本閱讀要求的第三點探究F。】
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參考答案：
4．反襯（2分）“羅鍋背”造假有方，騙術高明，能夠博得用人單位或領導的信任（2分）�！ �
5．（１分）“羅鍋背”這一形象有這樣的藝術價值。（１分）首先，“羅鍋背”和眾應聘者的手段和心態(tài)折射出的這樣社會現實：某些人不學無術，企圖通過造假手段達到目的；而有證書不代表就有真領。（１分）伯樂相馬則折射出一個社會問題：選聘人才只看文憑，不重真才實學，往往給造假者可乘之機。這兩個形象給我們啟示：（１分）作為求職者，應注重自身素質提高，用自己的實際能力在社會上謀取一席之地，而不應在制假造假上心存僥幸。（１分）作為選人用人單位，應更新觀念，變注重學歷為注重能力，讓人才能脫穎而出�！ �
6．我不贊成這種改法。（１分）小說這樣結尾戛然而止，能啟發(fā)讀者聯想和思考（2分）：相馬不相“馬”本身，而相“證書”，證書做得真，烏龜都成了千里馬，伯樂居然還對它深信不疑（２分）。國王和伯樂的對話雖然簡短，卻令人深思。（１分）
我贊成這種改法。（1分）小說的結構顯得完整（1分），且這樣的結局更符合人們懲惡治奸的愿望（2分），造假技術再高明，只要領導者有清醒的頭腦，理智的判斷，終能識別真?zhèn)紊茞海?分）。同時給社會上一些存有投機或僥幸心理的人以警示。（1分）
試卷二
（分值30分，時間35分鐘）
遠來的和尚……
冰心
我叫錢清，他叫錢宓，我們是三十多年前在美國認識的�！ �
如今他就坐在我的對面，一身筆挺的藏青色西裝，皮鞋擦得锃亮，卻戴著一條黃色繡著金龍的緞子領帶，似乎顯得俗氣，這就是錢宓。他也許看著我這一身褪了色的藍布中山裝覺得寒傖呢�！ �
我是四十年代末期在國內一所名牌大學得了生物學的學士學位，又得了美國東部一所名牌大學的獎學金去進修的。因為成績還不錯，得到了系主任威爾遜博士的欣賞，我跟他寫了碩士和博士論文。得到博士學位后，他又留我在系里當了他的助手�！ �
也就在這時，我認識了我的妻子艾幗。她是臺灣人，可是對于大陸祖國的一切，十分向往。她學的也是生物，和我接觸很多，又知道我是從北京來的，總是追著我問關于北京的名勝古跡，說是“要能回去看一看多好！”她還說：她的名字本來叫“幗英”，因為熱愛祖國，自己把“英”字去掉了，因為“艾幗”，叫上去就是“愛國”。那時臺灣和大陸還絕對不能來往，我本來就從心里喜歡她，就和她開玩笑說：“除非你和我結婚，我就能把你帶回去。”她紅著臉打了我胳臂一下，她一向很拘謹，這種表示是她從來沒有過的。我就大著膽子，拉著她的手說：“你如和我結婚，回到大陸，就不能回臺灣去了。”她還是紅著臉，低下頭去說：“我臺灣家里，上有兄姐，下有弟妹，我的父母是不會太想我的。”就這樣，我們在美國結了婚，一年后我們有了一對雙胞胎女兒，一個叫“紀中”，一個叫“念華”，也是艾幗給她們起的名字。
也就是這時，錢宓從國內來了，他是自費留學的，也想學生物，知道系里有中國老師，便來找我，拉起同胞的關系來，親熱得了不得！但是他的英文程度很差，我就推薦一個急于找工作的女生，幫他補習。這個女生叫琳達（她的母親是個黑人，她長得卻完全是白種人的樣子，白皮膚，藍眼睛，一頭淺黃的卷發(fā)，因為她從來沒有見過父親，也不知道他的姓名，她便姓了母親的姓），錢宓和她不久就戀愛上了，錢宓家里大概很有錢，因為我們看見琳達戴上了一只很大的鉆石戒指。（他們結婚后，錢宓還花了一大筆錢，把琳達的母親送到芝加哥她的兄弟處去，因為他怕朋友看見他有個黑人的“丈母娘”。）
錢宓結婚后，兩年中間也生了兩個女兒，一個叫琳達，一個叫露西，她們常到我們家來玩。我們在家里都說中國話，琳達和露西都聽不懂，因為她們的父親，從來不教她們說中國話，哪怕是簡單的一兩個字！但是紀中和念華上的都是美國小學，她們可以用英語交談。
在美國的十幾年，匆匆過去了，在威爾遜博士的苦留和祖國母校的敦促下，我還是選擇了回國的道路。這時錢宓又來找我，問我能不能在我任教的這所大學里替他找個位置，他笑著說：“我聽他們都親昵地叫你‘錢’、‘錢’的，也許他們會讓我這個姓‘錢’的頂了你的缺。”
我膩煩地看了他一眼，說：“你自己去同威爾遜主任說說看。”我們一家就忙著收拾回國了。
這都是許多年前的事了。這二十年來，他回國來了好幾次，在蔣介石未死之前，他是回大陸一次，也必到臺灣一次，也都說是探親訪友，也想法到各大學去演講。蔣介石死后，他就不去臺灣了，專跑大陸。據我在美國的中國朋友信中說，他自稱是國內大學請他回去講學的。他每次回來總要通過外事部門以美籍華人教授的身分請見政府領導，于是報紙和電視上，也有政府領導接見他的短短報道和鏡頭……
