豪的宅院和財產(chǎn)杰均收了，惟妻妾杰作為奉送，請其帶走。
豪走時杰掏出玉鐲，雙手相贈：“棋上為敵，棋下為友，既然君家喜歡，權(quán)以此留念吧！”
觀者都一驚愕，甚感杰少年豪爽，贏個精湛，贈個義氣�！ �
豪稍一遲疑，接過玉鐲熟視良久，猛然把它摔碎在對弈的石桌之上，大呼：“這勞什子害我苦矣！還欲令我以此相欺他人乎？”
蓋玉鐲乃一贗品也�！ �
4．標(biāo)題“一步棋”的表層含義與深層含義各是什么？（4分）【此題考查“體會重要語句的豐富含意”的能力，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第二點鑒賞評價D�！俊 �
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5．小說的主要人物是豪還是杰？為什么？試作簡要分析。（5分）【此題考查“分析作品結(jié)構(gòu)”“概括作品主題”的能力，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第一點分析綜合C�！俊 �
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6．這篇小說揭示了人性的哪些弱點，試結(jié)合文本加以簡要分析。（6分）【此題考查“欣賞作品的形象”“對作品表現(xiàn)出的價值判斷作出評價”，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第二點鑒賞評價D�！俊 �
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參考答案：
4.表層含義有二：①從人物看，兩位高手都被稱為“一步棋”；（1分）②從情節(jié)看，全文以一步棋為線索，多次點到一步棋，關(guān)鍵處都在“一步棋”。（1分）深層含義：人生關(guān)鍵的一步棋，常在誘惑中走錯。（2分）
5.各有道理。杰是主要人物，主要從情節(jié)立論。（從情節(jié)看，小說中杰對豪用盡心機(jī)，多方誘惑，誘使豪步步上鉤，杰始終處于主動。全文塑造了一個狡黠的少年形象。）
豪是主要人物，主要從主題與寓意立論。（小說的主旨不是告訴人們怎樣騙人，不是塑造騙子的形象，而是通過塑造“豪”這一棋壇高手因禁受不住誘惑致一步棋走錯而落敗的形象，告誡人們，人生一步棋，常在誘惑中走錯。）
6.本文表現(xiàn)的人性弱點：（1）貪婪（豪貪杰的玉鐲，想貪少年為奴）（2）過于自負(fù)（豪第一局結(jié)束后的自得，第二局中的輕蔑，都是致其失敗之因）（3）受不住誘惑（文中杰先以物誘，次以身誘，最后以棋誘，故意敗第一局，故意棄馬、丟炮、送車，終使豪受不住誘惑而落敗）（4）易被表面現(xiàn)象迷惑（杰之美貌、詐敗，玉鐲之金玉生輝，熠熠奪目、第二局之棄馬、丟炮、送車，都是表面現(xiàn)象，而豪卻為其所惑）（答對一點且分析正確得2分）
試卷四
（分值30分，時間35分鐘）
海 龜 張抗抗
D有一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時路程，為 了減少往返，他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事。一年過去，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈�！ �
女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好�！ �
他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇丈章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學(xué)術(shù)會議上發(fā)言，他將有機(jī)會在同行面前充分展示自己的實力與才華。
“爸爸講故事呀”，女兒糾纏不休。
講什么呢?他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認(rèn)，聽說很快就要評職稱了�！ �
他突然記起在當(dāng)天報紙上看到的一則趣聞。當(dāng)時無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒濫竽充數(shù)一番。
“從前，在一個海島上……他開始盡量耐心委婉地對女兒娓娓道來。“那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜。海龜像一只小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車，沒有自行車，也沒有小毛驢，這個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細(xì)桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠(yuǎn)，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達(dá)了目的地……”
女兒不知什么時候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩�！ �
他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當(dāng)年的年會專集。
有人私下議論，說他雖然是助研，實際上相當(dāng)于副研究員的水平�！ �
轉(zhuǎn)眼又到了星期六，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然 又忘了給女兒準(zhǔn)備故事�！ �
出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個大海龜好不好?”
他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣。
“……就這樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_(dá)了目的地。”
他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還 在惦著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房， 工資也可增長幾十塊錢，這可是個不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)，評出一部有關(guān)w理論的200頁的專著，三個月內(nèi)編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合寫出一部有關(guān)w理論的評述…”他不知道他如何才能做完這些事�！ �
“那騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院�，到底怎么樣了�?”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑 葡萄似的眼睛看著他問�！ �
他說：“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院�，就把海龜整個兒翻過來，一翻過來它就不能逃跑了， 只能乖乖等它的主人去辦完事，再把它翻回來騎它回家。”
女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的腦勺，把她交給了妻�！ �
為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索 性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己也對不住 領(lǐng)導(dǎo)對他的信任。一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中 青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭…
半年后他第一次疲憊不堪地回家：心里如釋重負(fù)。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個人是誰呀?臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢?”
他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一串，女 兒又問是不是每次都給，他茫然…
星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動，住房當(dāng)然 暫時也不能動了…“他感到渾身骨骼疏松…．．
不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。
1．文中有兩個懸念，分別是什么? （4分）【此題考查“分析作品結(jié)構(gòu)”的能力，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第一點分析綜合C。】
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2．這篇小說以“海龜”為題，有什么作用?請結(jié)合全文，簡要回答。（5分）【此題考查“體會重要語句的豐富含意”的能力，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第二點鑒賞評價D。】
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3．這篇小說用明線和暗線相交織的方法來安排情節(jié)，明線寫海龜?shù)墓适拢稻�寫父親的故事。有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法，請申述你的理由。也有人說，不如用單線來展開故事情節(jié)，例如從寫父親的故事，海龜?shù)墓适伦鳛榕阋r，如果你同意這種說法，也請申述你的理由。（6分）【此題考查“對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第三點探究F�！俊 �
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參考答案：
1．(1)海龜有沒有吃到香蕉；(2)父親能否評上職稱�！緦懗鰞蓚�懸念的內(nèi)容，各計2分�！俊 �
2．題目“海龜”，非常醒目、簡潔、形象。海龜與父親，相似的經(jīng)歷、相似的結(jié)果，物與人相互襯托，共同構(gòu)成類似的形象，意味深長——揭示了現(xiàn)實生活中夢寐以求的東西通過努力未必就能實現(xiàn)的這一主題，體現(xiàn)了微型小說以微見著的審美特征�！痉治�“海龜”與“父親”形象的關(guān)系，計2分；揭示小說的主題，計1分；揭示微型小說的特征，計1分：文字通順，計1分。】
3．(1)我同意最佳選擇這種說法。因為，一明一暗，平行交叉，從一個故事引出另一個故
事，頭緒清楚，不僅使兩個故事發(fā)生密切聯(lián)系，造成懸念，讓讀者猜測不透，吸引讀者看
下去，而且不斷豐富父親的性格，推動主題深刻化。因而，雙線結(jié)構(gòu)，更顯出作者藝術(shù)構(gòu)
思的才華�！ �
(2)我同意用單線這種說法。因為，小說要塑造的人物是父親，而不是海龜，海龜只
是父親的一個陪襯物。讓“父親”由暗線走上明線，讓海龜由明轉(zhuǎn)為暗，故事情節(jié)容易集
中和突出。更能刻畫父親的性格，突出“父親”的悲劇，更能批判社會生活中不公正的二．
面，警醒世人要愛護(hù)、尊重有業(yè)績的人才。因而，將暗線改為明線，作品結(jié)構(gòu)一樣亮麗怡
人。 【①觀點，計1分。②理由：對情節(jié)的作用，計2分；對主題的作用，計2分。語句通順，回答規(guī)范(觀點+證據(jù)分析+總結(jié)；總分；分總)計1分。③評分不要拘泥予答
案，只要能自圓其說，言之有據(jù)，言之有理，即可�！俊 �
睡 美 人
清麗、優(yōu)美的芭蕾舞劇《睡美人》序曲奏響了。
