我才知道，這里實(shí)際上有過村落。這里原有的山村，是一次便毀滅了呢，還是漸漸地凋零下去，我們都無從知道。我們沒有方法去追尋它們，只有在草木之間感到一些它們的余韻。
最可愛的是那條小溪的水源，從我們對面山的山腳下涌出的泉水；它不分晝夜地在那兒流，幾棵樹環(huán)繞著它，形成一個(gè)陰涼的所在。我們感謝它，若是沒有它，我們就不能在這里居住，那山村也不會曾經(jīng)在這里滋長。這清冽的泉水，養(yǎng)育我們，同時(shí)也養(yǎng)育過往日那村里的人們。人和人，只要是共同吃過一棵樹上的果實(shí)，共同飲過一條河里的水，或是共同擔(dān)受過一個(gè)地方的風(fēng)雨，不管是時(shí)間或空間把它們隔離得有多么遠(yuǎn)，彼此都會感到幾分親切，彼此的生命都有些聲息相通的地方�！ �
其次就是鼠曲草。這種在歐洲非登上阿爾卑斯山的高處不容易采擷得到的名貴的小草。在這里每逢暮春和初秋卻一年兩季地開遍了山坡。我愛它那從葉子演變成的，有白色茸毛的花朵，謙虛地?fù)诫s在亂草的中間。但是在這謙虛里沒有卑躬，只有純潔，沒有矜持，只有堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)我看見這幅圖像，就會覺得隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了。于是我可以肯定，那消逝了的村莊必定也曾經(jīng)被這些白色的小草圍繞著，在山腰里一言不語地負(fù)擔(dān)著一切。后來一個(gè)橫來的運(yùn)命使它驟然死去，不留下一些夸耀后人的事跡�！ �
雨季是山上最熱鬧的時(shí)代，下了一夜的雨，第二天太陽出來一蒸發(fā)，草間的菌子，俯拾皆是：有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，還有一種赭色的，放在水里立即變成靛藍(lán)的顏色。這些彩菌，不知點(diǎn)綴過多少民族童話，它們一定也滋養(yǎng)過那山村里的人們的身體和兒童的幻想吧�！ �
兩三年來，這一切，給我的生命許多滋養(yǎng)。但我相信它們也曾以同樣的坦白和恩惠對待那消逝了的村莊。這些風(fēng)物，好像至今還在述說它的運(yùn)命。在風(fēng)雨如晦的時(shí)刻，我踏著那村里的人們也踏過的土地，覺得彼此相隔雖然將及一世紀(jì)，但在生命的深處，卻和他們有著意味不盡的關(guān)聯(lián)�！ �
1．作者開篇從人們進(jìn)入一般的人口稀少的森林和草原的感受寫起，有什么好處？（4分）【此題考查表現(xiàn)手法，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第一點(diǎn)分析綜合C�！俊 �
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2．“這一切，給我的生命許多滋養(yǎng)。”聯(lián)系全文，具體說說消逝的村莊給了作者的生命哪些滋養(yǎng)。（5分）【此題考查“體會重要語句的豐富含意”的能力，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第二點(diǎn)鑒賞評價(jià)D�！俊 �
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3．文末結(jié)尾，作者說自己與村莊的人們“相隔雖然將及一世紀(jì)”，“卻和他們有著意味不盡的關(guān)聯(lián)”。既然“相隔將及一世紀(jì)”，又怎么會“和他們有著意味不盡的關(guān)聯(lián)”呢？說說你的理解。（6分）【此題考查“賞析作品的內(nèi)涵”的能力，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第二點(diǎn)鑒賞評價(jià)D�！俊 �
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參考答案：
1.⑴把人們進(jìn)入人口稀少的森林草原的感受和山村的實(shí)際情況進(jìn)行對比，點(diǎn)出山村的特殊性；⑵為下文交代“這里實(shí)際上有過村落”作鋪墊�！ �
2．（1）山村提供了養(yǎng)育我的住所水源等物質(zhì)條件；（2）山村鼠曲草的謙虛純潔和堅(jiān)強(qiáng)讓我學(xué)會了脫離生活的紛擾；（3）山村讓我明白了自己和從前山村的人們有著意味不盡的關(guān)聯(lián)。（每點(diǎn)2分三點(diǎn)5分）�！ �
3．⑴因?yàn)槿缃裢恋厣系囊磺校?jīng)以坦白和恩惠對待那消逝了的村莊，而現(xiàn)今居住的村莊同樣給了我的生命許多滋養(yǎng)。（3分）；⑵作者認(rèn)為人與人，只要有相聯(lián)系的事物，不管時(shí)空的間隔有多遠(yuǎn)，彼此都會感到幾分親切，彼此的生命都有聲息相通的地方。（3分）；
說 不 盡 的 錢 穆 鹿憶鹿
Ⅰ．到 錢穆 先生家賞楓
到 錢穆 先生家，為了賞楓。
有時(shí)專程到某個(gè)朋友家常是為了看花看樹。
頭痛時(shí)總會想起一個(gè)朋友，因?yàn)樗型瑯拥陌Y候；看到路上賣炒栗子的也會想起他，緣由我們一起在異地開會時(shí)好幾日的黃昏總買糖炒栗子吃。我們偶爾見個(gè)面喝茶閑聊，或是一起開會什么的，倒從不知他家何處；第一次去他家是為了看杏花 。他在電話中說：門口杏花開了，過幾天要謝，你趕快來。我擱下要寫的論文，要讀的書，再無一事比看杏花重要了，疲憊至極的心情陡地活過來。駕了一小時(shí)車，滿樹杏花迎我，以飽滿的冰清玉潔風(fēng)華；杏花，在午后斜陽下絕塵的美再無花可擬。
看過杏花，喝了一杯春茶，在回程的高速路上，迷途了兩次，誤入桃源的武陵人，找不到原先的路。
杏花美原是因?yàn)槟鞘桥笥训募遥司�，杏花就美了。二十年前寫論文之故到過昆明幾次，現(xiàn)在幾乎再無去的念頭，想想或也是因一個(gè)朋友，他離開了，昆明再無可看之處。朋友又到杭州，一直想去看西湖的荷花，也是因?yàn)槿�。西湖的荷花終究不再召喚我，因?yàn)樵诤贾莸娜擞肿吡耍袼破吹脑啤?/p>
到 錢穆 先生家的心情也一樣，為了看那片青楓樹轉(zhuǎn)成美麗的紅色。每天兩次，清晨與黃昏，看到墻垣外的青楓與月橘樹，就看到素書樓的牌子了，是臨溪路七十二號，我上課的東吳大學(xué)是臨溪路七十號，臨溪是臨外雙溪。不管他是否邀請我，偶爾心血來潮，到他家的院子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有時(shí)甚至登門入室到他的書房與臥房。
錢穆 先生離家很久了，每年秋天，只有青楓樹自顧自紅著，好像 錢 先生在的時(shí)候。
深秋以后，青楓的綠葉染成紅色，款擺出最美的容顏?zhàn)屓擞浀�，離枝飄落，化做春泥。
到 錢穆 先生家，他不在，滿院紅葉無人掃。
Ⅱ．午后素書樓
素書樓是東吳大學(xué)最有學(xué)術(shù)象征的地方。
這兒原是 錢穆 先生的家，政客抨擊他占有公家房子，他二話不說，搬出去，未久，離世。抨擊他的人道了歉。素書樓現(xiàn)在是錢穆故居，成了臺北市公交車的一個(gè)站名，與東吳大學(xué)并列在一起。因?yàn)樗貢鴺�，外雙溪畔的東吳大學(xué)有不一樣的氛圍。
午后，陽光灑在黃金竹與青楓上，我在院子斑駁的樹影搖曳中想起讀過的文章，青海的一個(gè)作家說他將 錢 先生的《論中國歷代政治之得失》放在床頭，每晚臨睡前要讀一讀，使自己睡得好。一個(gè)有學(xué)術(shù)高度的學(xué)者，他的著作原是可以撫慰靈魂的。
錢 先生的家中有很多書，大多是他寫的，或是別人寫他的……院中的那張大石椅， 錢 先生曾坐著吹笛；有個(gè)小茶幾，是與夫人下棋的；讓人難忘的是一張若有所思的相片，望著遠(yuǎn)方，寂寞無人能解的神情。某種高度的人，看到別人看不到的，或是看到的與別人不同，心事只有自己懂得。接觸神話學(xué)以后，對歷史似也有不同的看法，有文字之前算不算歷史？看著旁邊的教堂，想起馬克思說的話，神話是人類的童年。人相信神，神才存在；人，創(chuàng)造神。
外頭的朋友來訪，總要一起到素書樓看看。有朋友說他從年輕到中年，一直在讀 錢 先生的書。
午后，階梯一級一級上去，右邊楓香的葉子落了一地，細(xì)瘦的金黃色，葉尖如短劍，葉型美好；左處是一棵橘樹，結(jié)的小黃果在很高的地方，每年秋天之前，總會飄浮淡淡的香，白色的小花開著，就在素書樓的墻垣外。有些年輕的學(xué)生，從未去注意這幾棵樹，只安分地坐在石階上，不知所云地背誦著手里影印的一張紙。馬奎斯小說中有一只鸚鵡，會一字不漏的背《馬太福音》。
院中有幾張木桌，說是要經(jīng)營個(gè)茶坊，許久了，一直閑置著。我一直等著等著，要在這兒喝一杯春天的茶，吃一塊棗泥餅，像似每日午后來 向錢 先生請益。
研究室與素書樓為鄰，可隨時(shí)提醒自己的靈魂，免于，墜落。
（選自2006年9月20日、11月8日《中華讀書報(bào)》，題目為試卷編寫者所加）
4．“到錢穆先生家賞楓”一節(jié)，直接寫到錢穆先生家賞楓的文字很少，卻在寫賞楓以前，花了不少筆墨寫到朋友家賞杏花、賞荷花的事，這樣寫是否離題？為什么？（5分）【此題考查表現(xiàn)手法及其作用，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第一點(diǎn)分析綜合C。】
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5．本文兩節(jié)文字，既寫到了楓，也寫到了橘。請問，楓在文章中象征什么？第二節(jié)第6段寫橘的深層含義何在？（5分）【此題考查“賞析作品的內(nèi)涵”的能力，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第二點(diǎn)鑒賞評價(jià)D�！�
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6．散文要求寫真，小說卻要虛構(gòu)。請你以《說不盡的錢穆》一文提供的信息為基礎(chǔ)，虛擬鹿憶鹿與錢穆先生的交往，寫一篇微型小說。要求：（1）大膽想象，合理虛構(gòu)；（2）情節(jié)要符合人物身份；（3）給你虛構(gòu)的小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目；（4）字?jǐn)?shù)最好不要超過100字。（5分）【此題考查“對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”，對應(yīng)大綱對文學(xué)類文本閱讀要求的第三點(diǎn)探究F。】
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參考答案：
4．（5分）這樣寫既不離題也不偏題。（2分）作者這樣寫的用意是以美襯美（或鋪墊，烘托，正襯）。（也可：杏花、荷花美，因?yàn)槟鞘桥笥鸭�；朋友離開了，再也無可看之處。而賞楓則不同，人不在了，作者依然去，表達(dá)了作者對錢穆先生的敬仰和懷念。）（3分。答對意思即可）
5．（5分）作者用楓葉象征錢穆先生的學(xué)術(shù)和人格力量愈老愈紅。寫橘是象征錢先生的人格品位和學(xué)術(shù)品位很高。(答出象征得1分，答出楓和橘象征的內(nèi)容，各得2分，共5分)
6．（5分） 題字 女教授鹿憶鹿買了錢穆先生剛出版的一本書，到錢家來想請請錢先生題字，也順便看楓。錢先生把書拿過來一看，說：“你這本書還是留我這吧，我另外送你一本。”錢先生在另一本新書上題好字,交給鹿教授。鹿教授不解地看著錢先生。錢先生說：“你那本是盜版的…..”(只要根據(jù)要求答完此題的學(xué)生，根據(jù)字?jǐn)?shù)、情節(jié)設(shè)計(jì)、語言表達(dá)酌情按.3分、4分、5分三個(gè)等級給分。未答完的在3分以下給分)
試卷二
（分值30分，時(shí)間35分鐘）
西湖漫筆（節(jié)選）
宗 璞
①平生最喜歡游山逛水�！ �
②在足跡所到的地方，也有經(jīng)過很長久的時(shí)間，我才能理解、欣賞的。正像看達(dá)芬奇的名畫《永遠(yuǎn)的微笑》【注】，我曾看過多少遍，看不出她美在哪里；在看過多少遍之后，一次又拿來把玩，忽然發(fā)現(xiàn)那溫柔的微笑，那嘴角的線條，那手的表情，是這樣無以名狀的美，只覺得眼淚直涌上來。山水，也是這樣的，去上一次兩次，可能不會了解它的性情，直到去過三次四次，才恍然有所悟。
③六月間，我第四次去到西子湖畔，距第一次來，已經(jīng)有九年了。這九年間，我竟沒有說過西湖一句好話。發(fā)議論說，論秀媚，西湖比不上長湖天真自然，楚楚有致；論宏偉，比不上太湖，煙霞萬頃，氣象萬千。好在到過的名湖不多，不然，不知還有多少謬論。
