：磁鐵吸引鐵丁，用這個例子形象的為學生結實說明什么是“引力”。

6、擴展：你還能舉例說出地球有“手”的例子嗎？

四、品味課文，練習有感情的朗讀課文

1、我們對課文內容有了了解，現(xiàn)在練習分角色朗讀。

2、分配角色。說說怎樣讀好你擔任的角色？

3、找出小兔、小猴、地球爺爺、猴爸爸的句子，分析朗讀的語氣。

4、教師指導。

5、學生組內合作學習。

6、帶頭飾表演。

學生齊讀課文

、請同學們聽課文錄音，想想

自由讀課文標畫出自然段序號，并把本文的生字，新詞標畫在課本上。

分自然段讀課文，同學思考

學生小組間進行交流。

討論后匯報。

讀課文最后兩自然段，體會地球手的作用。

分配角色

找出小兔、小猴、地球爺爺、猴爸爸的句子，分析朗讀的語氣。

學生組內合作學習。

帶頭飾表演。 

第二課時

教學內容 ：學寫生字

教學過程 ：

一、檢查復習：

（一）出示詞語自由認讀，忘記了可請教同學。

（二）指名讀詞并給帶點的字交個朋友組成新詞語。

二、教授新課：

(一)學習生字“球”

教寫“球”

讀準音。

(3)觀察“以”在田字格的位置。

(4)老師范寫。

(5)學習書空練習，并在書上描紅。

(6)總結學習方法：讀—看—描

(二)用同樣的方法學寫“玩”“跳”“桃”“樹”“剛”。

二、做作業(yè)

教師與學生一起寫《新課堂同步訓練》 

再檢查幾個同學。

想想做做：一大一小的東西從高處落下，哪個先落地。

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