：磁鐵吸引鐵丁，用這個(gè)例子形象的為學(xué)生結(jié)實(shí)說明什么是“引力”。

6、擴(kuò)展：你還能舉例說出地球有“手”的例子嗎？

四、品味課文，練習(xí)有感情的朗讀課文

1、我們對(duì)課文內(nèi)容有了了解，現(xiàn)在練習(xí)分角色朗讀。

2、分配角色。說說怎樣讀好你擔(dān)任的角色？

3、找出小兔、小猴、地球爺爺、猴爸爸的句子，分析朗讀的語氣。

4、教師指導(dǎo)。

5、學(xué)生組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

6、帶頭飾表演。

學(xué)生齊讀課文

、請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音，想想

自由讀課文標(biāo)畫出自然段序號(hào)，并把本文的生字，新詞標(biāo)畫在課本上。

分自然段讀課文，同學(xué)思考

學(xué)生小組間進(jìn)行交流。

討論后匯報(bào)。

讀課文最后兩自然段，體會(huì)地球手的作用。

分配角色

找出小兔、小猴、地球爺爺、猴爸爸的句子，分析朗讀的語氣。

學(xué)生組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

帶頭飾表演。 

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 ：學(xué)寫生字

教學(xué)過程 ：

一、檢查復(fù)習(xí)：

（一）出示詞語自由認(rèn)讀，忘記了可請(qǐng)教同學(xué)。

（二）指名讀詞并給帶點(diǎn)的字交個(gè)朋友組成新詞語。

二、教授新課：

(一)學(xué)習(xí)生字“球”

教寫“球”

讀準(zhǔn)音。

(3)觀察“以”在田字格的位置。

(4)老師范寫。

(5)學(xué)習(xí)書空練習(xí)，并在書上描紅。

(6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀—看—描

(二)用同樣的方法學(xué)寫“玩”“跳”“桃”“樹”“剛”。

二、做作業(yè)

教師與學(xué)生一起寫《新課堂同步訓(xùn)練》 

再檢查幾個(gè)同學(xué)。

想想做做：一大一小的東西從高處落下，哪個(gè)先落地。

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