從百草園到三味書(shū)屋學(xué)案
第一課時(shí):學(xué)習(xí)“百草園”部分
一 學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)
(一)理解回憶性散文的雙層觀照,即百草園對(duì)“兒時(shí)魯迅”的影響和“現(xiàn)在魯迅”對(duì)百草園的再認(rèn)識(shí)
(二)感受百草園“樂(lè)園”與“學(xué)園”的二性合一,感受童年生活的美好
(三)體會(huì)魯迅的語(yǔ)言風(fēng)格
二 學(xué)習(xí)過(guò)程
(一) 導(dǎo)入
讓我們一起來(lái)欣賞一首帶給我們美好記憶的歌曲——《童年》。欣賞完了歌曲之后,你內(nèi)心有什么感受要抒發(fā)嗎?是呀,童年的記憶多么美好,童年的我們自由自在,無(wú)拘無(wú)束。今天,讓我們一起跟隨魯迅走進(jìn)他的童年,探尋他成長(zhǎng)的足跡!現(xiàn)在,讓我們?nèi)グ俨輬@走走看看吧!
(二) 解讀
1 放讀:帶上一顆童心,尋找一種樂(lè)趣
(1)問(wèn)題呈現(xiàn):百草園曾是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園,那么它會(huì)是你的樂(lè)園嗎?請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀敘寫(xiě)“百草園”的內(nèi)容,帶上一顆童心,去尋找一種樂(lè)趣!
① 玩樂(lè)中有樂(lè)趣 ② 故事中有樂(lè)趣 ③ 實(shí)踐中有樂(lè)趣
(2)問(wèn)題探究:
①魯迅成年時(shí)對(duì)百草園的記憶是“其中似乎確鑿只有一些野草”,這樣的百草園怎么會(huì)是我兒時(shí)的樂(lè)園呢?
(因?yàn)閷?duì)于兒時(shí)的“我”,那是一個(gè)自由的世界,是一個(gè)自由嬉戲的場(chǎng)所。在自由的心靈中,世界是美麗的,是魅力無(wú)窮的。百草園是孩子精神世界的樂(lè)園,不是大人的,也不是物質(zhì)的。如果用大人的眼光來(lái)審視百草園,那顯然它是無(wú)趣的;而魯迅正是以孩子的視角來(lái)觀照百草園的,所以字里行間才能滲透情趣。)
② 將“長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我故事聽(tīng)”改為“長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)迷信的、可笑的故事聽(tīng)”,這樣好嗎?為什么?
(與原句比,改句完全是用大人的視角來(lái)看故事。在兒時(shí)魯迅的心目中,根本就是很認(rèn)真地把長(zhǎng)媽媽所講的故事當(dāng)回事的。而現(xiàn)在盡管已經(jīng)完全明了了故事的性質(zhì),但魯迅在敘述上依舊不添加現(xiàn)在的看法,字里行間處處留有空白,即將整個(gè)故事還原到了原始狀態(tài),保持了童趣,突顯了幽默。)
預(yù)設(shè)追問(wèn):
a長(zhǎng)媽媽為何要如此虔誠(chéng)地給我講這個(gè)“美女蛇”的故事呢?
B講故事的背后隱藏的其實(shí)是長(zhǎng)媽媽怎樣的情感呢?
c“美女蛇”的故事給幼時(shí)的魯迅帶來(lái)了什么呢?
d想想魯迅當(dāng)時(shí)的那些想法與舉動(dòng),你內(nèi)心產(chǎn)生的情感是怎么樣的呢?
e魯迅現(xiàn)在想起這事,內(nèi)心是懷著一種怎樣的情感呢?
f魯迅用文字把這種情感直接表達(dá)出來(lái)了嗎?那么魯迅是以什么身份敘述這個(gè)故事的呢?
g長(zhǎng)媽媽講述的故事完全是荒唐而可笑的,幼時(shí)的魯迅固然不知,但今天的魯迅早已知曉。可是魯迅始終沒(méi)有對(duì)長(zhǎng)媽媽的行為給予一句的批評(píng),從中你能感受到魯迅先生的為人嗎?
2 默讀:帶上一顆慧心,尋找一種知識(shí)
(1)問(wèn)題呈現(xiàn):百草園的確是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園,那么在成年魯迅的眼中,他還僅僅是樂(lè)園嗎?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀敘寫(xiě)“百草園”的內(nèi)容,帶上一顆慧心,去尋找一份收獲!
① 自然知識(shí) ②保護(hù)意識(shí) ③生活技能
預(yù)設(shè)追問(wèn):
a 這么多的知識(shí),是在什么樣的心靈狀態(tài)下獲得的呢?
b 由此,我們是否可以揣測(cè)魯迅先生寫(xiě)此文的目的除了回憶童年樂(lè)趣,還涉及了一個(gè)什么主題呢?
(三) 結(jié)束
百草園是魯迅兒時(shí)的“樂(lè)園”,也是魯迅在那時(shí)未曾認(rèn)識(shí)到的天然的“學(xué)園”?墒囚斞附K究是要隨了大人的愿,去到那真正的“學(xué)園”的,那么就讓我們一起在魯迅的猜想中離開(kāi)百草園,結(jié)束今天的童年之旅吧!