1、《沁園春·雪》導學案
編寫 龍的故鄉(xiāng)
【學習目標】
1．了解詩歌的一般常識，了解詩歌形象之美、音樂之美及語言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點�！ �
2．學會借景抒情的表達手法�！ �
3．體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負�！ �
【學習重點】
1．體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負�！ �
2．學會借景抒情的表達手法。
【學習難點】
1．理解關鍵詞語所表達的感情，體會最后三句的含義
2．上闋寫景是為下闋評古論今，抒發(fā)情懷作鋪墊的，這是作者的立意所在。
【自主預習案】
1． 作者簡介：
作者毛澤東，中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。他被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一�！ �
2． 寫作背景：
1935年10月，紅軍長征勝利到達陜北，肩負起抗日救國的偉大使命。1936年1月，紅軍準備渡河東征，2月初，毛澤東在黃河邊視察地形時，眺望祖國壯麗的河山，展望革命燦爛前景，激情滿懷，寫下此詞。一九四五年八月二十八日，毛澤東從延安飛抵重慶，同國民黨進行了43天的談判。其間柳亞子屢有詩贈毛，十月七日，毛書此詞回贈。隨即發(fā)表在 重慶《新華日報》上，轟動一時�！ �
3． 給加點的字注音：
沁園春（ ） 莽莽（ ） 紅裝素裹（ ） 折腰（ ）
稍遜（ �。� 成吉思汗（ �。� 今朝（ ）
分外妖嬈（ ） 稍遜風騷 （ ） 數(shù)風流人物（ ）
4． 根據(jù)下列詞中的注音寫漢字：
紅 zhuāng 素裹（ �。� 頓失 tāo tāo（ �。 �
江山多 jiāo（ �。 � 一代天 jiāo（ ）
5．詩歌朗讀：
讀準字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出激越豪壯的情調(diào)�！ �
6．結合課文內(nèi)容回答下列問題：
（1）這首詞的題目是《雪》，哪部分是描寫雪景的？請把寫靜、動景的詞語找出來。
（2）作者對雪景的描述，由哪個詞領起？
（3）作者望見了哪些景觀？
3、qìn mǎng zhuāng zhé shāo hán zhāo fèn ráo sāo shǔ 4、裝 滔滔 嬌 驕 6、（1） 上片 靜：千里冰封，萬里雪飄 動：山舞銀蛇，原馳蠟 （2）望 （3）長城內(nèi)外，唯余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
【課內(nèi)探究案】
一、創(chuàng)設情境，激情投入，明確目標�！ �
北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著高山、原野、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。偉大的政治家、軍事家、無產(chǎn)階級革命領袖毛澤東，面對這嬌美萬分的北國風光，又會是怎樣的一番情景呢？（板書課題）
※朗讀教學目標與教學重點，明確本節(jié)課的學習目標。
※檢查預習效果�！ �
（指名學生朗讀，全班聽讀，檢查學生課前自讀情況。針對學生易錯字音，進行正音教學。）
二、學案引導，自主探究，指向目標。
（一）聽讀詩詞。
1、“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，開篇高唱而入，起筆不凡，總括大半個中國的嚴冬雪景。聽錄音，說說詞給我們描繪了一幅什么圖畫? 作者欣賞北國雪景的立足點在什么地方?
北國雪景圖 千米高的塬上
2、 登高就能遠眺，詞的上闋有一個字能表達這個意思，這個字是？作者在高處望見了哪些具體的景物?
望 ；長城、大河、山脈、高原
三、聚集主題，合作探究，初達目標�！ �
（二）品讀詩詞�！ �
3．雪，冰清玉潔，是情趣的寄托，是人格的化身。 如果說長城、黃河兩個名詞本身就帶有雄壯的氣勢，那么作者怎樣賦予山脈、高原以奔放的氣勢?
4．眼前雪中的山川，是如此的生動、如此的壯闊，鋪陳到此，已經(jīng)淋漓盡致。然而詩人意猶未盡，又發(fā)揮豐富獨特的想象，以充滿浪漫主義的筆調(diào)劈出奇境。作者在上片還作了怎樣的聯(lián)想和想象?
在雪中想象雪后紅日當空，白雪交映的壯麗景色
5．上片極寫祖國江山之壯麗，故下片自然引出無數(shù)英雄競相對她折腰�！敖饺绱硕鄫伞睒O有吞吐之妙。它一方面承接上片所寫的雪中“北國風光”而作一總束，一方面又從江山的美好引出傾倒于如此江山的無數(shù)英雄。作者寫了哪些英雄人物?
秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗五位
（三）賞讀詩詞
6．與上片的博大空間相照應，在下片寫出浩瀚的時間，縱貫幾千年，通覽中華文明史，從“無數(shù)英雄”中舉出秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建皇帝加以評說。著筆傳神，把表面上看來似無邏輯的人、事傳接起來，組成一幅壯麗的歷史長卷；婉轉含蓄的筆調(diào)，詼諧風趣的語氣，客觀而公允地評價了他們的短長。作者用哪一個字概括他對五位歷史英雄的評價? 詞中還有幾個類似字？
一個“惜”字，著筆傳神，把表面上看來似無邏輯的人、事傳接起來，組成一幅壯麗的歷史長卷；“略輸”、“稍遜”、“只識”三層貶意，以婉轉含蓄的筆調(diào)，詼諧風趣的語氣，客觀而公允地評價了他們的短長。這幾位人物雜歷史上都起過一定的進步作用，他們功業(yè)赫赫，雄視一代，不愧是歷史的巨子。只可惜他們武功有余，文才不足，只圖攝取，不思創(chuàng)新，因而都配不上如此美麗的大好河山。那么，就自然而然地推出了“俱往 矣，數(shù)風流人物，還看今朝”的充滿無限豪情的結尾。
四、總結梳理、整合提高、內(nèi)化目標
這首氣勢恢宏的詩詞，上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下片由祖國山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)詩人偉大的抱負。這首詞一直是眾人的最愛，每次讀來都仿佛又回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代，又看到了那個指點江山的偉人，不由地沉醉于那種豪放的風格、磅礴的氣勢、深遠的意境、廣闊的胸懷。其情感之真摯、寓意之深遠、哲理之精辟，令人拍案叫絕�！ �
【拓展檢測案】
五、達標檢測，反饋矯正，反思目標
●檢查學生學習效果：（屏幕投出）
1、下面說法，正確的是（ ）
①能概括上闋內(nèi)容的句子是“看紅裝素裹，分外妖嬈”�！ �
②能概括全詞內(nèi)容的句子是“引無數(shù)英雄競折腰”�！ �
③ “大河上下”的意思不是黃河的上面下面，而是黃河的上游下游�！ �
④ “須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”是說必須在天睛時，才能看到紅日白雪交相輝映的壯麗的景色�！�
