26、《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計： 龍的故鄉(xiāng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解作者、作品及童話的有關(guān)知識。
2、熟悉故事情節(jié)，復(fù)述課文，把握人物形象。
【學(xué)習(xí)重點】
熟悉情節(jié)，把握人物形象。
【學(xué)習(xí)難點】
理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點。對文學(xué)的“真實性”有感性認(rèn)識。
【自主預(yù)習(xí)案】
一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)
1．讀準(zhǔn)下列加點字的音：
滑稽( ）陛下（ ）頭銜（ ）駭人聽聞( ） 欽差大臣( ）
隨聲附和（ ）炫耀（ ） 勛章( ）稱職（ ）
2．解釋下面的詞語：
（l）不惜： （2）炫耀：
（3）稱職： (4)愚蠢：
（5）不可救藥： （6）妥當(dāng)：
（7）華麗： （8）駭人聽聞：
（9）隨聲附和： （10）勛章：
3．一字多音
更衣（ ） 附和（ ） 自稱（ ） 系鞋帶（ ）
更多（ ） 我和你（ ） 相稱（ ） 聯(lián)系（ ）
4.學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識，寫下來。
5．自讀課文，思考預(yù)習(xí)提示。
【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
（一） 導(dǎo)入
常言道：“愛美之心，人皆有之�！睈勖辣緛硎且患檬�，可是有一個人，卻求美不成反當(dāng)眾出丑，這是怎么回事呢？今天我們就來講講這個故事。
1、安徒生(1805～1875)，19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說《即興詩人》等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《她是一個廢物》等篇中，作者揭露了當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動，語言樸素。
2、童話 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/P>
二、自主探究，釋疑解惑。
1、分角色朗讀 ，邊讀邊想像故事情節(jié)。
角色形象及語氣特征提示：
(1)、旁白：語氣親切、自然，語調(diào)平緩。
(2)、皇帝：語調(diào)傲慢、神情自負(fù)。
(3)、騙子：油腔滑調(diào)，阿諛奉承。
(4)、老大臣：老于世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定。
(5)、誠實的官員：故作姿態(tài)，語調(diào)低沉。
(6)、騎士們：隨聲附和。
(7)、典禮官：討好皇帝，語調(diào)溫柔。
(8)、百姓們：不敢說真話，心里明白。
(9)、小孩子：天真單純，高聲叫了出來。
(10)、小孩的父親：說話坦然，但聲音較低。
合作探究
2、這篇童話故事的主要情節(jié)如果用一個字來勾連、概括的話，你會選用哪一個字呢？
3、請用一句簡潔的話濃縮故事情節(jié)。
4、分析文章結(jié)構(gòu)，大致梳理情節(jié)脈落。
皇帝的新裝
情節(jié) 皇帝
引子 ___________
開端 ___________
發(fā)展 ___________
高潮 ___________
結(jié)局 ___________
5、根據(jù)以下問題，故事接龍復(fù)述課文
（1）、皇帝有何嗜好？
（2）、兩個騙子怎樣設(shè)的圈套？
（3）、面對新裝，老大臣有何心理活動，他回去如何對皇帝匯報的？官員有何心理活動？他又是如何匯報的？
（4）、皇帝面對新裝又想了什么，說了什么？
（5）、在大典上，老百姓看到了什么，他們又是如何想的，如何說的？
（6）、最后誰說出了真話？
（7）、最后結(jié)果如何？
6、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？
7、寫大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景，場面相同，但寫法各不相同，試就他們的神態(tài)、動作、語言和心理描寫進行比較。
8、這場騙局是由一個小孩說出真相，這說明了什么？
9、這個故事有什么思想意義和現(xiàn)實意義？
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
（一)
許多年前，有一位皇帝，為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去顯耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里�！�
1、本段運用夸張的手法，表現(xiàn)了皇帝的什么性格特點？
2、這段在全文中起什么作用？
（二）
這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作著。
“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睜得特別大，］“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來。
那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。②［可憐的老大臣的眼睛越睜越大］,可是他仍然看不見什么東西，因為的確沒有什么東西可看。
“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”
“噯，您一點意見也沒有嗎？”一個正在織布的騙子說。
“哎呀，美極了！真是美妙極了！”③［老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看,］“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意�！�
“嗯，我們聽了非常高興�！眱蓚�騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上了些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒去的時候，可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。
1、這段文字從__________、__________、__________等方面描寫了老大臣“看布”的經(jīng)過，由此可看出老大臣是一個 ______________________
2、這段文字中有三處寫老大臣的眼睛，都分別表現(xiàn)出他不同的內(nèi)心活動,請結(jié)合課文，做簡要分析。 （注意人物形象的刻畫）
3、老大臣看布料過程心理變化分析正確的是（ ）
A、感慨害怕懷疑堅定 B、悲嘆害怕堅定猶豫C、悲嘆害怕猶豫堅定 D、高興懷疑否定堅定
4、“這一點決不能讓任何人知道”中的“這一點”指的是什么？
5、老大臣說假話的主要原因是（ ）
A、騙子的騙術(shù)天衣無縫。 B、老大臣怕別人說自己不稱職和愚蠢。
C、老大臣既虛偽又愚蠢。 D、為了保住自己的官職。
6、文段詳寫老大臣看新裝而略寫其呈報皇上，原因是（ ）
A、為了突出表現(xiàn)老大臣的虛偽。 B、為了諷刺老大臣的“稱職”。
C、看新裝能推動情節(jié)發(fā)展。 D、呈報皇上不能推動情節(jié)發(fā)展。
（三）
①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
②“可是他什么衣服也沒有穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。
③“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
④“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”
⑤“他實在沒有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。
1、“你聽這個天真的聲音!”句中“天真”在文中的含義是 （ ）
A、形容聲音甜美 B、形容單純幼稚 C、形容心地純潔 D、形容無所顧忌
2、文段屬于全文的第三部分，這一部分著意突出的中心人物是（ ）
A、皇帝 B、老百姓 C、小孩 D、內(nèi)臣們
3、第④段的話和第⑤段的“他實在沒有穿什么衣服呀！”在敘述方式上有什么不同？刻畫了人們怎樣的心理？
4、文段中畫線部分是什么描寫？這樣描寫有什么作用？
5、人們都說謊的原因是什么?
【拓展檢測案】
1、請你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，按要求完成后面的題目。
今年是安徒生誕生200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的巨人，你們班要舉辦一次紀(jì)念活動，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。
（1）請你為這次紀(jì)念活動確定一個主題。
主題：____________ 。
（2）圍繞你確定的主題，設(shè)計一個簡要的活動方案。
答：_______________________________
_______________ 。
答案
【自主預(yù)習(xí)案】
一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)
1、jī、bì、xián、hài 、qīn 、hè、xuàn、ｘūｎ、chèn
2、（l）不惜：本課指不覺得可惜，舍得。
（2）炫耀：本課指夸耀。
（3）稱職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱：適合。
（4）愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。
（5）不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。
（6）妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。
（7）華麗：美麗而有光彩。
（8）駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。
（9）隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無望J見、一味盲從。附和：跟著別人說。
（10）勛章：一種較高等級的榮譽證章
【課內(nèi)探究案】
二、自主探究，釋疑解惑。
2、騙、
3、這個故事通過愛慕虛榮的皇帝上當(dāng)受騙的故事，告訴我們凡事都不要自欺欺人，不要愛慕虛榮。
4、略
5、略
6、童話一開頭就對皇帝嗜好新衣成癖極盡渲染，兩個騙子毫無顧忌、大膽行騙，竟在皇帝身上施展拳腳，
正是抓住了皇帝的致命弱點。賦予奇怪特性的新裝，不但迎合皇帝的虛榮，而且用以檢驗臣民，鞏固
統(tǒng)治，這樣對皇帝就更具吸引力，騙局和皇權(quán)就結(jié)合起來。
7、三個場面類似而不同，情趣橫生，刻畫了皇帝和他的臣屬丑惡可笑的嘴臉。①老大臣和官員察看織布
的神態(tài)、動作各有不同。老大臣在驚奇之余，先是“把眼睛睜得特別大”，然后又一邊稱贊，“一邊
從他的眼鏡里仔細(xì)地看”，最后則“注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來”。而那個官員
只是“看了又看”，并沒進一步的動作。②心理描寫也各有不同。寫老大臣用祈使句，表示他的可憐
和哀嘆；寫皇帝則多用疑問句，表示吃驚和懷疑；官員用疑問句，年輕得志自我懷疑。③語言描寫也
各有特色。老大臣不僅反復(fù)稱贊，而且答應(yīng)要呈報皇上，表現(xiàn)了他的虛偽、自欺欺人，也再現(xiàn)他當(dāng)時
惶恐的心態(tài)�？傊�，三個人中對老大臣用了較多的筆墨描述。而對大臣的描述則是對皇帝的陪襯和烘
托，揭露出整個宮廷，乃至整個社會說假話、互相欺騙、隨聲附和的惡習(xí)。
8、作者讓一個天真無邪的孩子講出真相：“他什么衣服也沒穿呀！”這句話既天真又大膽，既率直又肯
定，符合孩子的身份。這一筆，增強了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實意義。孩子無所顧忌、直言不諱，
因無私才無畏。相形之下，皇帝、騙子、臣民們說假話無不緣于自私自利。
9、這個故事通過愛慕虛榮的皇帝上當(dāng)受騙的故事，告訴我們凡事都不要自欺欺人，不要愛慕虛榮。如果
大家都像故事中的小孩子那樣敢于說真話，那么我們的社會就會更加純潔、真實。
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
(一)
1、寫出了一位愛慕虛榮、大肆揮霍、不理國事的皇帝形象。
2、這一段是故事的序幕，它為騙子騙皇帝、皇帝及文武百官受騙而且還騙別人，以至最后上演皇帝赤
身裸體招搖過市的鬧劇作了準(zhǔn)備。
（二）
1、語言 動作 心理活動 虛偽愚蠢、見風(fēng)使舵、老謀深算
2、第一次寫老大臣“眼睛睜得特別大”，是說他吃驚的樣子；第二次“眼睛越睜越大”，是說他在竭力想看見布料；第三次寫“從他的眼鏡里仔細(xì)地看”，是說他裝著真看見的樣子。
3、C
4、老大臣看不見什么東西，因為的確沒有東西。
5、D
6、A
（三）
1、B
2、A
3、.第④段是寫市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，他們不敢正面承認(rèn)這個事實；第⑤段則直接描寫市民已認(rèn)可并說出這個事實，前面還有疑懼，后者則已解脫心理壓力。
4、心理描寫。揭露皇帝虛偽、卑鄙、愚蠢的本質(zhì)。
5、 因為他們都不愿意承認(rèn)自己愚蠢或不稱職，同時害怕得罪皇帝。
【拓展檢測案】
1、（1）安徒生童話伴我成長 （2）略
