六上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案24、《金色的腳印》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀讀記記“緣故、暗淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無影無蹤”等詞語(yǔ)。
2、用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文。體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與動(dòng)物要和諧相處。
4、揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)寫具體的。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、了解故事的內(nèi)容及意義，明白動(dòng)物也有親情，也有偉大的愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過這個(gè)故事認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。
學(xué)法提示：
充分自讀課文，按照閱讀提示，邊讀邊思考，了解正太郎和小狐貍一家的親密關(guān)系和老狐貍對(duì)小狐貍的深厚感情，有感情朗讀課文，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
收集人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的真情故事。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
（一） 課前預(yù)習(xí)
1、我能讀通課文，掃清字詞障礙。
（1）、給下列加點(diǎn)的字選擇正確讀音。
炸（zhà zhá）豆腐 沖(chòng chōng)著 踱( duó dù)來踱去
慢騰（téng tēng）騰 孤零（līng líng ）零
（2）、看拼音寫詞語(yǔ)
duō duō suō suō màn bù jīng xīn tú láo jǐng tì
( ) ( ) ( ) ( )
duó lái duó qù xìng gāo cǎi liè diàn jì cū cāo
( ) ( ) ( ) ( )
2、文中像下面形式的詞語(yǔ)還有很多，找出來寫在橫線上，我還能再寫3—5個(gè)。
光禿禿
3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞
輕松—— 粗糙—— 溫暖—— 冷清清——
4、我通過讀課文，知道了本文主要內(nèi)容是
5、我能理清文章的寫作順序。
《金色的腳印》這篇課文大致可以分成三部分。文章的起因部分是課文的（ ）自然段，主要講了 。課文的（ ）自然段是第二部分，主要講了
。最后 。
6、在學(xué)習(xí)的過程中，我有幾點(diǎn)疑問，想與大家交流一下：
（ 二）合作探究。
. 閱讀課文，思考：
1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？在救的過程中，哪些情景使你最受感動(dòng)？
2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？哪些地方給你感受最深，有何感受？
3、文中多次描寫了狐貍一家的動(dòng)作神態(tài)，找出來讀一讀，體會(huì)一下，這樣寫有什么好處？
4、這篇課文語(yǔ)言樸素，簡(jiǎn)潔傳神，我要有感情地朗讀，領(lǐng)略這種語(yǔ)言風(fēng)格。
5、嘗試練筆
（1）、你與小動(dòng)物之間最能體現(xiàn)真情的一個(gè)片段；（2）、課文情節(jié)生動(dòng)，有不少的地方都給我們留下了無限遐想的空間，可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行小練筆。如：正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺，他是怎樣被救的呢？正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，能把它寫具體嗎？（二選一）
（三）拓展閱讀
