六上語文導(dǎo)學(xué)案4、索溪峪的“野”
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對索溪峪美的獨(dú)特感受。
學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)句段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。體會(huì)作者如何表達(dá)自己的獨(dú)特感受，提高理解力和感受力。
學(xué)法提示：建議同學(xué)們課前可通過查找資料，認(rèn)識(shí)索溪峪的獨(dú)特，索溪峪的“野”。再讀懂閱讀提示，邊讀邊思考提示的問題，知道課文寫了什么，是怎樣寫的，并能結(jié)合閱讀提示與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集張家界、索溪峪的有關(guān)照片、文字資料
課 時(shí)：1--2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)
1、認(rèn)讀詞語：
凈化 雕琢 倩影 崛起 賭氣 同胞 百丈峽 調(diào)皮
怦怦直跳 斷壁懸崖 千峰萬仞 綿亙蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女
2、根據(jù)詞義寫詞語。
（1）、不局限在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一種規(guī)格或一種方式上。（ ）
（2）、任憑自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（ ）
3、初讀課文，我了解到：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字—“野”，這里
、 、 、 。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了 。
4、我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)交流：
疑問一：
疑問二：
5、我搜集到的相關(guān)資料是：
二、挑戰(zhàn)自我
閱讀提示：綜合運(yùn)用前面學(xué)過的閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，檢測一下能否“把握課文主要內(nèi)容，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，說說作者表達(dá)獨(dú)特感受的方法”？
我來盤點(diǎn)一下：我讀了（ ）遍課文，我喜歡（ ）朗讀，我通過（ ）方法理解詞語，我提出的問題是關(guān)于（ ）的，我通過（ ）搜集資料，我采�。� ）方法抓住了課文主要的內(nèi)容。
三、合作探究
學(xué)習(xí)提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫什么，有了整體印象之后，品味課文中的語言，抓住重點(diǎn)句子或段落反復(fù)閱讀體會(huì)，在理解內(nèi)容的同時(shí)思考是怎樣來寫的。
1、讀課文，想一想：走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野。這句話在文中起什么作用？ 你是怎樣理解的？
2、通過自讀全文，思考： “野”在課文中是什么意思？從課文的哪些描寫中體會(huì)到了索溪峪的“野”？
3、文章描寫生動(dòng)形象，我想與同學(xué)練習(xí)朗讀，感受那里的美。
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
