整體（整體就是包括所有的材料）感知、深入理解；聯(lián)系語境、咬文嚼字（就是揣摩語言，注意外部語境和內(nèi)部語境；外部語境是指：指社會背景、文化背景、人際關(guān)系等等。內(nèi)部語境，就是指文章的中心思想、上下文的照應(yīng)等等，所謂閱讀，主要就是通過揣摩語言去整體感知文章的內(nèi)涵，體會作者的思想感情，進(jìn)而走進(jìn)作者的心靈）。如果我們把上面的十六個字做到位，那什么文章都可以閱讀得很好了。
㈢總結(jié)如下：
一讀、二標(biāo)記、三查、四質(zhì)疑（要強(qiáng)調(diào)，名人作品是經(jīng)得住推敲的，但也可能存在問題，需要認(rèn)真仔細(xì)閱讀，如“我從一倍高的柜臺”、“然而我的父親終于日重一日的亡故了”、“大概可以看見世人的真面目；我要到N進(jìn)K學(xué)堂去了”的分號和“所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝的寂寞的時光，又有什么意味呢，”應(yīng)該刪去……）。
有詩為證：
預(yù)習(xí)范圍放心里，讀標(biāo)查疑要牢記；
整體感知入境界，咬文嚼字悟妙理。
有學(xué)生疑問：我都這樣預(yù)習(xí)到這種程度了，你老師還能教什么？
如果達(dá)到了上述要求：那肯定自己已經(jīng)學(xué)得很有收獲了，然后再跟著老師學(xué)一次，那收獲更大。馬克思說：閱讀一本思想家的著作，就等于和思想家本人交談了一次，再聽老師講一次，就等于和老師交流一次，就可以戴上了一副老師的眼鏡，看問題、思考問題更深入了。
我們課下預(yù)習(xí)有沒有達(dá)到上述要求？
肯定沒有。那么現(xiàn)在就按照上述要求自己開始重新預(yù)習(xí)，如果能達(dá)到上述要求，我們后面學(xué)起來就輕松了。
三、作業(yè)（作業(yè)體現(xiàn)了節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系）
要記�。侯A(yù)習(xí)是在課下進(jìn)行的，今天拿到課上來我希望是“情非得己”，希望大家以后不要這樣，我們可以節(jié)省出好多時間，把課文學(xué)習(xí)得更深入一些，我們的認(rèn)識能力也能得到較快提高。
思考：①課文最后說“又因為上面所說的緣由，便稱之為《吶喊》”。請仔細(xì)閱讀課文回答：上面所說的什么緣由，也就作者把小說集命名為《吶喊》的理由是什么(解決練習(xí)一)？
②大家讀過、學(xué)過好多文章了，每篇文章都有一些能夠在全文起重要的作用的詞語——我們稱之為“關(guān)鍵詞”，這些詞語對于我們比較容易地理解整篇文章有很大幫助，是需要我們在閱讀過程中要特別關(guān)注的；大家課下找一找本文的關(guān)鍵詞。
第二課時
（以理清思路、把握文旨為主）
一、導(dǎo)入
接上一節(jié)。
二、解讀文本，檢查上節(jié)作業(yè)
㈠檢查（第二個問題）②：
關(guān)鍵詞：“夢”→“寂寞”→“吶喊”
⒈擴(kuò)充關(guān)鍵詞（運(yùn)用環(huán)環(huán)相扣的問題組織教學(xué)），分析“夢”：
問：“夢”是指什么？
明確：指作者年輕時候的理想和追求。
問：為何不用“理想”而用“夢”？
明確：由于這些美好的希望、理想都未能實現(xiàn)，所以后來回憶起來，就如同夢幻一般（用“夢”還含有謙虛成分，說自己的夢現(xiàn)在想來覺得有些幼稚和可笑）。
問：文中共寫了多少個“夢”？先宕開一筆，不分析“夢”，先讓學(xué)生填表，通過填表，讓學(xué)生把握魯迅的生活經(jīng)歷，因為這些“夢”都是由這些經(jīng)歷產(chǎn)生的。
下面交給大學(xué)一個任務(wù)，按照要求填一個表（教師和學(xué)生一起完成第一個夢，作為例子，然后讓學(xué)生根據(jù)例子完成后面的幾項）：
地點 生活經(jīng)歷 思想發(fā)展
紹興 侍親疾 看透世態(tài)，想走異路
南京 求新知 選擇學(xué)醫(yī)，救民報國
仙臺 攻醫(yī)學(xué) 領(lǐng)悟“要著”，棄醫(yī)從文
東京 搞文藝 悲哀寂寞，深刻反省
北京 抄古碑 苦悶沉默，思索追尋
北京 應(yīng)索稿 看到希望，作文吶喊
可以先請學(xué)生找出文中地點：紹興、南京、仙臺、東京、北京，再請學(xué)生自讀課文填寫生活經(jīng)歷、思想發(fā)展，學(xué)生大體完成后再討論明確具體內(nèi)容。（具體內(nèi)容見上，學(xué)生概括恰當(dāng)?shù)纳僦v評，概括不到位的作指導(dǎo)）
紹興 侍親疾 看透世態(tài)，想走異路
問：在紹興的四年，作者做了什么？
明確：幾乎是每天出入于質(zhì)鋪和藥店，并尋找藥引。
中心事件是服侍久病的父親，我們用最簡潔的語言概括為“侍病父”或“侍親疾”。這段生活經(jīng)歷，魯迅的感受如何？
提示：看見世人的真面目，想走異路，逃異地，去尋求別樣的人們。
如何理解這幾句話？我們可結(jié)合魯迅的家庭情況。魯迅幼時家庭經(jīng)濟(jì)比較寬裕，家里有四五十畝水田，并不愁生計。但十三歲那年，家庭突遭變故，祖父因科舉案件下獄，繼之而來的是父親患了重病，家庭陷入困頓，只得靠典當(dāng)衣服首飾來換錢給父親治病，在侮蔑里接了錢，昔日閏土眼中的“少爺”遭到了別人的歧視與白眼，倍感人間的冷漠，看透世態(tài)炎涼，于是想走異路，產(chǎn)生了第一個夢“學(xué)洋務(wù)”。
問：從作者的生活經(jīng)歷中我們可以看出，作者年青時的夢想共有三個（好夢），一個是通過學(xué)洋務(wù)來就國，即洋務(wù)救國夢；一個是通過學(xué)醫(yī)來拯救像他父親一樣的病人，并在戰(zhàn)爭時去當(dāng)軍醫(yī)，即學(xué)醫(yī)救國夢；第三是想通過文藝來喚醒麻木的國民，即文藝救國夢。從作者的夢想中我們可以看出，一直貫穿在作者夢想中的是他那一顆救國救民的熱心，作者這種憂國憂民的思想我們應(yīng)當(dāng)很好地體會。
其它幾點就這樣概括，等一會兒我們檢查。
問：這里面包含著三個“好夢”，哪三個？大家能否用簡練的語言概括一下，如第三個，可以概括為：文藝救國夢；那第一、第二個呢？
洋務(wù)救國夢和醫(yī)學(xué)救國夢。
第一個夢是第二個夢的前提和基礎(chǔ)，并隨著第二個夢的破滅而破滅，前兩個夢的破滅又是第三個夢產(chǎn)生的原因。
問：三大夢想的破滅使作者陷入了無邊的寂寞中，如何理解作者的這種寂寞呢？
作者的這種寂寞并非真的無聊，也不是無事可做，而是一種“不特沒有人來贊同，也還沒有人來反對”的孤獨，是愛國者報國無門的憂愁，是先行者曲高和寡的悲哀，更是思想者窮天究地的反省�！拔岵荒茏冃囊詮乃踪猓虒⒊羁喽K窮�！边@種寂寞是作者對黑暗統(tǒng)治的反抗，對麻木國民的當(dāng)頭棒喝。在寂寞中作者深刻反省，從而克服了對自己寄望過高、思想不切實際的青年人特有的狂熱病，為他以后團(tuán)結(jié)眾人，從事“韌”的戰(zhàn)斗奠定了基礎(chǔ)。
金心異的來訪使寂寞中作者看到希望，于是開始振筆吶喊。
