�。�1）    課前，可指導(dǎo)學(xué)生讀課后學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)的話，引導(dǎo)學(xué)生去觀察春天。如：天氣變化、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)、人的衣著等。

（2）    課中，把觀察到的春天用自己喜歡的形式畫(huà)下來(lái)。這一步，可以和美術(shù)課結(jié)合起來(lái)。

（3）    課外，找一找有關(guān)春天的歌曲、圖片，留著以后交流。

課文1：柳樹(shù)醒了

教材分析：

《柳樹(shù)醒了》，題目已散發(fā)出詩(shī)意。

這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。

柳樹(shù)醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎？

柳樹(shù)醒了，春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。

柳樹(shù)醒了，孩子們也醒了。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中，又長(zhǎng)高了。一年之計(jì)在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書(shū)聲，那歡笑聲，給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。

課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。

課后學(xué)習(xí)伙伴的問(wèn)題“在春天里，還有什么醒了呢？”打開(kāi)了孩子們想象的大門(mén)。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫(huà)面，比詩(shī)更蘊(yùn)含深意。孩子的心，就是一篇童話。

“我會(huì)認(rèn)”中8個(gè)字是本課要認(rèn)識(shí)的；“我會(huì)寫(xiě)”中的6個(gè)字是本課要寫(xiě)的；“讀讀背背”要求學(xué)生會(huì)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；“我會(huì)讀”是要學(xué)生積累詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、�！�8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話、朋、友、春、高”6個(gè)字。

正確流利地朗讀課文。背誦課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟春天的美。

學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)建議：

生字

（1）    本課涉及的平舌音和翹舌音的生字比較多，要注意讀準(zhǔn)。如：“澡”是平舌音“枝、軟、梢、耍、說(shuō)、春”是翹舌音。

（2）    “梳、梢、耍”與其他生字相比，使用率較低，學(xué)習(xí)難度較大，要重點(diǎn)識(shí)記。

（3）    寫(xiě)字時(shí)，可重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)、話”這兩個(gè)有言字旁的字。

閱讀

（1）    這首詩(shī)用擬人的手法，寫(xiě)得很形象、很風(fēng)趣。詩(shī)的內(nèi)容簡(jiǎn)單，不要一節(jié)一節(jié)地分析�？芍攸c(diǎn)抓住重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)的感情和韻味。:如：柳樹(shù)醒了是什么意思？從哪里知道柳樹(shù)醒了？柳樹(shù)醒了說(shuō)明了什么？等等。

（2）    本課語(yǔ)句優(yōu)美，老師們可以讓學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，感受不同的感情色彩。

實(shí)踐

（1）    說(shuō)話訓(xùn)練：仿照課文編詩(shī)句

（2）    引導(dǎo)學(xué)生看課后學(xué)習(xí)伙伴的話“在春天里，還有什么醒了呢？”啟發(fā)學(xué)生去觀察和思考。

課文2：春雨的色彩

教材分析：

這是一篇關(guān)于春雨的課文。

春雨是無(wú)色的，但它卻給我們帶來(lái)五彩繽紛的世界。

課文圍繞田野里，一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論春雨到底是什么顏色的這一問(wèn)題而展開(kāi)，通過(guò)小燕子、麻雀、小黃鶯的爭(zhēng)論，讓學(xué)生感受春雨給大地帶來(lái)的變化，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)欣賞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡”11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“你、們、紅、綠、花、草”6個(gè)字。

正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

教學(xué)建議：

生字

（1）    引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)熟字加偏旁或換偏旁的方法記住生字，如：題、淋、灑、底、歡。

（2）    可重點(diǎn)指導(dǎo)“你、們”兩個(gè)絞絲旁的字。

閱讀

（1）    可結(jié)合班級(jí)

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